(1)函数
①了解构成函数的要素,会求一些简单函数的定义域和值域。
②在实际情境中,会根据不同的需要选择恰当的方法(如图像法、列表法、
解析法)表示函数。
解析法)表示函数。
③了解简单的分段函数,并能简单应用。
④理解函数的单调性、大(小)值及其几何意义;结合具体函数,了解函
数奇偶性的含义。
数奇偶性的含义。
(2)指数函数
①理解有理指数幂的含义,了解实数指数幂的意义,掌握幂的运算。

考试目标与要求 1.知识要求 知识是指《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)中所规定的必修课程、选修课程系列2中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其反映的数学思想,还包括按照一定程序与步骤进行运算,处理数据、绘制图表等基本技能。 对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。 (1)了解:要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识,知道这一知识内容是什

考试范围与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》,确定语文科考试内容。按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块,组成语文学科考试内容。 考试内容及相应的能力层级如下:

2.函数概念与基本初等函数(指数函数、对数函数、幂函数) (1)函数 ①了解构成函数的要素,会求一些简单函数的定义域和值域。 ②在实际情境中,会根据不同的需要选择恰当的方法(如图像法、列表法、解析法)表示函数。解析法)表示函数。 ③了解简单的分段函数,并能简单应用。 ④理解函数的单调性、大(小)值及其几何意义;结合具体函数,了解函数奇偶性的含义。数奇偶性的含义。

(四)小作文写作E写作要求:

Ⅲ.考试内容及要求语文学科考核目标与要求 高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,这六种能力表现为六个层级。 A.识记:指识别和记忆,是基本的能力层级。 B.理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。 C.分析综合:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D.鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别

(3)理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

考试形式闭卷、笔答。

3.探究F (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 (2)探讨作者的创作背景和创作意图 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读

3.分析综合C (1)筛选文中的信息 (2)归纳内容要点,概括中心意思 (3)分析概括作者在文中的观点态度

(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。