在土木工程专业建设过程中，院、系两级领导无论在政策扶持、资金投入、人员配备等方面，都给予了大力支持。学院专门设立专业建设资金，鼓励各系部积极兴办新专业。学院共投入近？万元，用于土木工程专业的建设。同时，院、系两级经常召开专业建设研讨会，听取专业建设中的意见，及时解决出现的问题。在院学术委员会的具体指导下，成立“土木工程专业”建设小组，确定了系主任及外聘专业建设负责人的教师队伍。做到“建设初期有规划、建设过程有计划、建设结果有目标”。
3．三项原则。坚持“基础性、应用性、实践性”的三项原则，努力办出应用型土木工程专业特色根据应用型人才的知识结构与能力要求，建立应用型人才培养的课程体系，将人才培养分为加强基础理论、基本知识训练与提高应用能力、创新能力两个阶段进行。（1）基础性：基础性是指强化基础，扩宽知识面。坚实的基础理论、基础知识以及宽广的知识面是创新的基石。在低年级阶段主要加强数学、大学物理等基础，加强画法几何与工程制图
4．四个突出（1）突出工程实践能力为主体的教育思想，构建品牌专业和优秀课程根据土木工程专业人才的需求，进行精品课程建设。立项建设院级《土木工程施工技术》，和《工程结构鉴定与加固》。通过课程建设，形成了突出工程实践能力为主体的教育思想，建立了一个理论与实践教学相结合的现代教学体系。实践教学体系改革做到理论与实践相结合、知识传授与工程能力培养相结合，把工程实践能力培养贯穿于实践教学的全过程。（2
4．实习基地建设。土木工程技术发展日新月异，校内实验室、实习基地不可能始终处于技术的前沿，因此，我们十分注重加强校外实习基地的建设，以使学生能了解和接触到该专业的新发展动态和成果。几年来，先后与江苏建筑科学研究院、江苏捷宏工程咨询有限责任公司，江苏科永和工程检测有限责任公司等企业签订了校外实习基地协议，取得了良好的效果。
（1）突出工程实践能力为主体的教育思想，构建品牌专业和优秀课程根据土木工程专业人才的需求，进行精品课程建设。立项建设院级《土木工程施工技术》，和《工程结构鉴定与加固》。通过课程建设，形成了突出工程实践能力为主体的教育思想，建立了一个理论与实践教学相结合的现代教学体系。实践教学体系改革做到理论与实践相结合、知识传授与工程能力培养相结合，把工程实践能力培养贯穿于实践教学的全过程。
（2）突出“以教师为主导、学生为主体”的教学理念在教学过程中，以教师为主导，采用课堂提问式、启发式、课堂讨论式等以学生逻辑思维训练为主的教学方法，充分调动学生自觉学习的积极性。利用多媒体技术，开发计算机辅助教学课件，结合典型工程实例，实施多种形式的立体化教学活动，提高教学的质量。
专业建设（一）制定符合学院办学定位、切实可行、具有专业前瞻性的专业建设规划土木工程专业设置以来，学院非常重视学科和专业建设，在加强实验设施和教学设备等硬件投入的基础上，十分重视专业的内涵建设。在土木工程专业设置之初，聘请了江苏省内在土木工程专业教学、科研、设计、施工管理等方面的专家学者，组建成我院土木工程专业指导委员会。指导委员会专家根据江苏省以及全国土木工程教育的发展情况，结合我院的办学理念
专业内容本专业以建筑工程专业方向为主体。学生通过系统的学习和工程训练，具备以下几方面的知识和能力：1.扎实的基础知识和较强的外语、计算机应用能力；2.掌握工程力学、流体力学、岩土力学的基本理论，掌握工程规划与选型、工程材料、结构分析与设计、地基处理方面的基本知识，掌握有关建筑机械、工程测量与试验、施工技术和组织等方面的基本技术；3.具有工程制图、计算机应用、测试和实验仪器使用的基本能力，了
毕业生适应工作范围毕业生主要从事土木工程的规划、开发、设计、施工、管理等方面的工作，可在房屋、公路与城市道路、桥梁、机场建设与管理等部门从事技术、管理工作。
（一）制定符合学院办学定位、切实可行、具有专业前瞻性的专业建设规划土木工程专业设置以来，学院非常重视学科和专业建设，在加强实验设施和教学设备等硬件投入的基础上，十分重视专业的内涵建设。在土木工程专业设置之初，聘请了江苏省内在土木工程专业教学、科研、设计、施工管理等方面的专家学者，组建成我院土木工程专业指导委员会。指导委员会专家根据江苏省以及全国土木工程教育的发展情况，结合我院的办学理念，为土木工
（二）制定一系列行之有效、保障有力的专业建设措施在土木工程专业建设过程中，院、系两级领导无论在政策扶持、资金投入、人员配备等方面，都给予了大力支持。学院专门设立专业建设资金，鼓励各系部积极兴办新专业。学院共投入近？万元，用于土木工程专业的建设。同时，院、系两级经常召开专业建设研讨会，听取专业建设中的意见，及时解决出现的问题。在院学术委员会的具体指导下，成立“土木工程专业”建设小组，确定了系主任及
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