(1)对中学化学应该掌握的内容能融会贯通。将知识点统摄整理，使之网络化，有序地存储，有正确复述、再现、辨认的能力。
(2)能将化学问题分解，找出解答的关键。能够运用自己存储的知识，将它们分解、迁移转换、重组，使问题得到解决的应用能力。
(3)能将化学信息(含实际事物、实验现象、数据和各种信息、提示、暗示)，按题设情境抽象归纳、逻辑地统摄成规律，并能运用此规律，进行推理(收敛和发散)的创造能力。
(4)通过分析和综合、比较和论证，对解决问题的方案进行选择和评价的能力。
(5)将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理(结合化学知识)，解决化学问题的能力。
报名地点：就业招生服务中心（2号办公楼3-8）
咨询电话：8533380 联系人：常老师
二?一二年九月十七日
1、中职升高职报名费、培养费等：每生5800元。
2、高职、本科学费：被录取学生的收费与学院当年所招的普通专科、本科学生一致，同时享受同等待遇（如奖学金、金等）。
遗传、变异和进化内容说明1．遗传的物质基础 DNA是主要的遗传物质 DNA的分子结构和复制 基因的概念 原核细胞和真核细胞的基因结构 基因控制蛋白质的合成 基因对性状的控制 人类基因组研究2．基因工程简介 基因操作的工具 基因操作的基本步骤 基因工程的成果与发展前景3．遗传的基本规律 分离定律 自由组合定律4．性别决定与伴性遗传 性别的决定 伴性遗传5．细胞质遗传 细胞质遗传的特点 细胞质遗
(3)在分析评价的基础上，应用新信息的能力。 这四种能力范畴，事实上是有重叠交叉的。一个试题可以测试多种能力或是一种能力中的多个层次。 这四种能力范畴，事实上是有重叠交叉的。一个试题可以测试多种能力或是一种能力中的多个层次。 这四种能力范畴，事实上是有重叠交叉的。一个试题可以测试多种能力或是一种能力中的多个层次。
微生物与发酵工程内容说明1．微生物的类群 细菌 病毒2．微生物的营养 微生物需要的营养物质及作用 培养基的配制原则 培养基的种类3．微生物的代谢 微生物的代谢产物 微生物代谢的调节 微生物代谢的人工控制4．微生物的生长 微生物群体的生长规律 影响微生物生长的环境因素5．发酵工程简介 应用发酵工程的生产实例 发酵工程的概念和内容 发酵工程的应用放线菌不作要求酶工程简介不作要求以谷氨酸的发酵
2.实验能力 (1)用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实验”的能力。 (2)观察记录实验现象，处理实验数据和分析实验结果，得出相应结论的能力。 (3)初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。 (4)识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。 (5)根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力。
Ⅱ.考试内容 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部颁布的《全日制普通高级中学教学大纲》，并考虑中学教学实际，制定以下考试内容。 生物 (一)能力要求 1.理解能力 (1)能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。 (2)能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。 (3)能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得
实验内容说明1．生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定2．高倍显微镜的使用和观察叶绿体3．观察细胞质的流动4．观察植物细胞的有丝分裂5．比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率6．探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用7．温度对酶活性的影响8．叶绿体中色素的提取和分离9．观察植物细胞的质壁分离与复原10．植物向性运动的实验设计和观察11．设计实验.，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响12．DNA的粗
生命的物质基础内容说明1．组成生物体的化学元素2．组成生物体的化合物内容说明1．组成生物体的化学元素2．组成生物体的化合物
生命活动的调节内容说明1．植物生命活动的调节 植物的向性运动 植物生长素的发现和生理作用 生长素在农业生产中的应用 其他植物激素2．人和高等动物生命活动的调节 动物激素的种类、产生部位及生理作用 激素分泌的调节 相关激素间的协同作用和拮抗作用 其他化学物质的调节作用 神经调节的基本方式 兴奋的传导 高级神经中枢的调节 神经调节与体液调节的区别和联系 激素调节与行为 神经调节与行为3．内环境与
4.综合运用能力 理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。
3.思维能力 (1)对中学化学应该掌握的内容能融会贯通。将知识点统摄整理，使之网络化，有序地存储，有正确复述、再现、辨认的能力。 (2)能将化学问题分解，找出解答的关键。能够运用自己存储的知识，将它们分解、迁移转换、重组，使问题得到解决的应用能力。 (3)能将化学信息(含实际事物、实验现象、数据和各种信息、提示、暗示)，按题设情境抽象归纳、逻辑地统摄成规律，并能运用此规律，进行推理
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