培养目标:本专业培养数控编程、数控加工和数控设备安装、调试维修及管理的中、高级技能人才。
核心课程:机械制图与CAD、机械基础、液压与气动、数控机床与编程、数控设备的安装调试与维护、数控加工技术等。
就业前景:数控技术是世界机械工业发展的大趋势,我校数控技术专业是省级重点专业,已被教育部、财政部、人力资源和社会保障部、国防科工委、机械工业联合会等部委确定为国家紧缺人才培养专业。人才严重短缺促成了该专业良好的就业前景、优厚的待遇以及广阔的个人发展空间。

4、机电技术应用(招收初中起点普通中专+中级技工)培养目标:本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的,在机电类企业的生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。从事机电设备的操作、数控机床编程与操作(含模具开发)、电子装配线的操作、自动控制设备的运行与监控、机械或电气故障的诊断与维护等工作。核心课程:机械制图与CAD、机械制造技术、电气控制与PLC、数控编程等。就业

1、数控机床装配与维修(数控技术) 培养目标:培养掌握常用数控机床的操作、结构、原理及性能,具有常用数控设备操作、安装、调整、维修等能力的高级技能人才。 核心课程:机械制图、电路基础、液压与气压传动、数控机床结构及应用、数控机床操作、数控机床故障诊断与维修。

4、数控加工(精密数控车削/精密数控铣床/加工中心编程与加工) (国家级示范校重点建设专业、省级重点专业) 培养目标:培养掌握数控车工/数控铣床/加工中心切削加工基础知识、能识读机械图纸、能操作普通机床、数控机床,具备熟练的手工编程和软件编程技术,能从事数控产品加工、质量检测等工作的中级应用技能型人才。 核心课程:机械制图、公差与配合、数控加工工艺、金属材料与热处理、CAD/CAM

2、钻探工程技术(国家级示范校重点建设专业、省级重点专业) 培养目标:本专业培养具备一定的地质基础知识,具有与地质钻探职业工作岗位相关的专业理论、专业技能,掌握钻探施工机械的操作技能,熟悉钻探工程施工工艺方法,能在矿产勘查和岩土工程勘察等方面从事钻探工程施工的一线生产人员。 核心课程:机械制图、机械基础、普通地质学、钻探工艺与操作、钻探施工机械、钻孔冲洗与护壁堵漏、机械传动等。

1、钻探技术(省级重点专业) 培养目标:本专业培养具备一定的地质基础知识,掌握扎实的钻探工程理论和操作技能,能科学配制泥浆,能在矿产勘查和岩土工程勘察等方面从事钻探工程施工、组织与管理;较强的资料收集、整理与报告编写能力,同时能运用现代化勘查手段、设备开展工作,富有创新能力,能够适应当今国民经济建设发展需要的德技双馨、一专多能的应用型人才。 核心课程:工程制图、普通地质学、钻探工艺与操

4、电子商务(省级重点专业) 培养目标:电子商务是信息技术和商业相结合的产物,它将为社会提供更多的就业机会,电子商务将渗透到社会的每一个角落。本专业培养具有经济管理、市场营销、网络和计算机应用技术等能力的初级复合型人才。将来能在相关政府机构企事业单位从事现代商务管理、电子商务开发、运用与管理。 核心课程:电子商务概论、计算机办公设备使用与维护、网页设计、网络营销、会计基础、财经法规

8、建筑装饰(省级重点专业) 培养目标:本专业培养掌握建筑室内装饰设计与施工所必需的基本理论知识、专业知识以及职业技能,具备较强的从事室内装饰设计制图、施工、编制装饰工程预决算、材料管理等实际工作的能力,适应生产建设、管理第一线需要的德、智、体等方面全面发展的中级技术应用性专门人才。 核心课程:建筑装饰美术、建筑装饰材料、建筑装饰设计、建筑装饰施工技术、建筑装饰工程定额与预算、平面构成

3、建筑装饰工程技术(省级重点专业) 培养目标:本专业培养牢固掌握建筑装饰施工技术与管理、建筑装饰设计的基础理论和专业技术,从事建筑装饰工程施工项目管理、设计、装饰工程造价等工作的高技术应用型专门人才。 核心课程:素描、色彩、平面构成、色彩构成、立体构成、建筑力学、建筑装饰材料、建筑装饰制图、房屋建筑学、AutoCAD、Photoshop、装饰设计表现技法、建筑装饰设计、建筑装饰施工技

6、电子技术应用(国家级示范校重点建设专业、省级重点专业) 培养目标:本专业培养电子设备及其相关产品的装配、调试与维修的中、高级技术及管理人才。 核心课程:电子技术基础与技能训练、电气制图、单片机技术、印刷电路板制作、表面贴装技术、电工技能训练。

1、数控技术应用-省级重点专业(同时招收初中起点五年制高职、预备技师、普通中专、高级技工、中级技工)培养目标:本专业培养数控编程、数控加工和数控设备安装、调试维修及管理的中、高级技能人才。核心课程:机械制图与CAD、机械基础、液压与气动、数控机床与编程、数控设备的安装调试与维护、数控加工技术等。就业前景:数控技术是世界机械工业发展的大趋势,我校数控技术专业是省级重点专业,已被教育部、财政部、