· 学生身份--“学校学生+企业员工”
· 学生培养--“工学交替，校企融合”
· 学生毕业--“学历证书＋职业证书”
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你与他的区别：
. 入学后：你就有双重身份，即是在校学生，也是企业准员工。
. 上学期间：你已经可以自己赚取学费和生活费，为自己的家庭减轻一份负担，贡献一份力量。
. 毕业阶段：你不用去人才市场的茫茫人海中寻觅工作，你已经是企业的正式员工，并且拥有很满意的薪水！你真的可以实现自己的人生价值。
我们的承诺：
· 在校期间实习安置承诺：以上专业学生在校期间的社会认知实习、顶岗实习、企业见习时间约为１２个月，企业承诺实习月薪不低于３５００元/月，确保每一位有志学子求学无忧！
就业安置措施：
· 学生毕业根据所学专业对口安置就业，月薪资４５００元以上。
· 入学签订高端就业保障协议，
构建“产教融合、校企共育”人才培养模式，聚焦专业岗位职务能力的教学理念。实施夯实专业基础知识与提升专业岗位基本技能；专业岗位分流深化课程学习与技能强化训练，“专业岗位职务能力”企业实践教学培养的“三段式”教学改革模式。由学院教师和企业的100余名造价工程师组成的“双师型”教学团队，共同打造社会急需的智能建造人才。
我院被北京中德诺浩和北汽新能源联合授予北汽新能源高技能人才联合培养基地，学生可享受到德国双元制优质教育和北汽新能源公司的全程培养，毕业生可择优到北汽新能源电动汽车有限公司就业。
三门峡职业技术学院速达学院在我院成立，新能源汽车专业的毕业生可进入河南省唯一一家新能源乘用车制造厂—河南速达电动汽车科技有限公司就业。
我院与德国DCKD德中艺术设计交流协会、河南速达电动汽车科技有限公司签订了“StipendiumDCKD-中国高等院校师生奖学金和实习项目”的合作协议，优秀学生有机会到德国参加交流实习活动。
（一）贯彻校企融合、工学结合的办学方针
充分利用企业资源优势，聘请企业专家担任本专业的兼职教师，参加人才培养方案的制定和职业核心课程的开发并安排学生到企业实习，熟悉汽车装调生产环境，有利于学生职业能力的全面培养。
（二）强调职业能力和职业素养的全面培养
在课程内容体系构建、教学方式方法选择等方面既注重学生专业能力的培养，同时更注重学生方法能力和社会能力的培养，让学生学会学习、学会工作、学会合作、学会改善。
（三）突出技能培养和管理能力培养“两条培养主线”
技能培养主线以汽车整车和部件装调任务为“载体”，遵循基本技能、要素作业、标准化作业晋级次序，管理能力培养主线将汽车装配车间的班组管理、现场管理（TPS）、5S管理等融入教学过程。
（一）小班教学
（二）工程师授课
（三）企业特有设备
（四）行业及企业岗位认知
（五）情景化教学
（六）现代学徒制
（七）VR虚拟现实教学
（八）企业认定证书
在学院“岗位主导?项目带动”人才培养模式的基础上，完善、提炼出具有本专业特色的人才培养的路径目标模式是：岗位导向←项目统领。
“岗位导向”：一种企业定位：面向淘宝平台；两个基础岗位：客服和美工；一个核心岗位：网店推广与策划；三层职业岗位：淘宝客服、网店推广、网店运营。通过岗位群结构分析结合电子商务专业的工作任务与职业能力分析对专业课程体系进行重构。
“项目统领”：“项目教学、项目模拟、项目实践“三一体”贯穿于人才培养全过程，基于专业课程项目教学，构建了完善的项目计划、项目组织、项目控制、项目评价机制，通过软件仿真、大赛模拟、网络虚拟等手段实现项目模拟，通过学生自主创业项目实践和企业真实项目实践实现学生的学习过程也是网上创业和参与企业真实项目运作的过程。
道路桥梁工程技术专业是学校重点建设、院级名牌专业，是校企合作共建专业，拥有中央财经支持的职业教育实训基地；拥有先进的实验设施，为人才培养提供了坚实的基础平台。高度重视对质量员、资料员、安全员、施工员、材料员及二级建造师资质获得的培训，教学经验丰富，并取得了良好的效果。本专业毕业生就业率一直保持在96%以上，用人单位满意率一直保持在98%以上。
答：我院机电一体化、供用电技术、旅游管理、生物技术及应用、建筑工程技术、汽车检测与维修、护理、会计电算化、学前教育、建筑工程管理专业为国家级、省级特色专业。
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