机电一体化技术(一)【专业亮点】国家双高建设专业，国家示范校高等职业院校重点专业群专业、高等职业教育省级品牌专业，专业教学团队被评为“国家教师教学创新团队”。中德AHK职教改革试点专业，引进“德国AHK”职业资格证书以及人才培养标准提高人才培养质量。专业实训实习条件优越，有与德国西门子合作建设机电一体化技术中心一个，施耐德智造学院一个，另有自动化生产线实训室
(一)专业概况我校机电一体化专业创办于1999年，该专业曾在2006年获学校批准开展校级重点专业建设。本专业近五年来，坚持守正创新精神，致力于探索多种符合社会发展的人才培养模式，并先后开设普通机电专科班、中高职衔接3+2班、武汉地铁集团订单班、顺丰航空订单班、华星光电订单班和长江存储订单班。为迎合国际所需，曾开办“缅甸国际”班，进一步强化了该专业在国内外的品
培养目标：培养学生本专业系统的动手能力，系统的基础知识，掌握新应用技术，具有较强的机电操作技能，成为从事机电一体化生产管理的高技能人才。专业培养特色：以综合职业能力培养为目标，以机电设备操作、编程、维修关键职业能力培养为主线，以实训实操为抓手，培养机电设备安装、调试和维护能力强，同时具备企业管理和机电产品营销能力的高技能人才。主干课程：机械制图、机械基础、电
专业方向一：机电一体化(一)培养目标机电一体化是由机械、电子与控制技术相融合构成的一门交叉应用学科。本专业是培养以机械和电气控制技术为专业基础，获得现代机械制造工程师的基本训练，具备机械识图制图、数控加工、电工技术、控制技术和计算机技术等专业知识，掌握机电一体化设备的操作、维护、调试和维修，能够从事机电一体化设备的设计加工、设备维护、生产运行与管理能力的工程
机电一体化技术专科，学制三年非新高考省份科类：理工；新高考省份“3+3”模式选考要求：不限；新高考省份“3+1+2”模式选考要求：首选科目（物理或历史）；再选科目不限。(一)培养目标：培养以机械和电子技术的基本应用能力为基础，系统训练机械、电子、液压与气动技术、传感器应用技术的基本技能，能够在相关的机电行业(领域)从事机电一体化设备安装、调试、运行、维护和管
【专业亮点】湖北省高职高专教育重点专业，拥有一支双师素质过硬的优秀教学团队。专业教师组织指导学生参加全国技能大赛，2008年、2013年和2016年分别获得全国高职组生产线安装与调试大赛三等奖2次、二等奖1次。现有1千平米机电一体化技术中心，实践教学资源丰富。在与企业订单式培养和不同生源分层分类系统培养等方面，引领我省职业院校同类专业改革创新。【核心课程】实
机电一体化技术【专业亮点】国家双高建设专业，国家示范校高等职业院校重点专业群专业、湖北省高职高专教育重点专业，专业教学团队被评为“国家教师教学创新团队”。中德AHK职教改革试点专业，引进“德国AHK”职业资格证书以及人才培养标准提高人才培养质量。专业实训实习条件优越，有与德国西门子合作建设机电一体化技术中心一个，施耐德智造学院一个，另有自动化生产线实训室、Ｐ
(一)【专业概括】随着计算机技术的迅猛发展，机电一体化技术获得前所未有的发展，小到如洗衣机、扫地机、小朋友的各种遥控车等，大到如数控机床、各种自动化生产线，以及流行的3D打印机、各类机器人、无人机等，都是机电一体化的产品！本专业现在已经是一门综合计算机与信息技术、自动控制技术、传感检测技术、伺服传动技术和机械技术等多学科交叉的系统技术，学习机电一体化技术，就
机电一体化技术（技术服务工程师方向）(一)[培养目标]本专业面向武汉光谷经济圈、武汉城市圈，培养与社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，适应通用设备制造、机械和修理设备制造、电工电器工程等技术岗位需求，具备工业机器人应用系统的设计、编程、调试、运行、维护、销售
机电一体化技术（工业机器人方向）(一)[培养目标]本专业面向武汉光谷经济圈、武汉城市圈，培养与社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，适应通用设备制造、专用设备制造、电工电器工程等技术岗位需求，具备工业机器人应用系统的设计、编程、调试、运行、维护、销售及技术服务
