潍柴大学专业介绍-工业机械工程

2019-03-01 17:19 潍柴大学内容被挡住，点击看完整内容

一、专业培养目标
二、专业培养理念－－－双元制培养理念
三、专业核心课程、实践环节
（1）专业核心课程
（2）主要实践环节
四、专业师资队伍简介
五、就业方向
（1）机械设备操作和维修员；
（2）机械产品和工艺装备设计员；
（3）机械制造工艺设计和管理员；
（4）售后技术支持；
（5）机电类产品销售和售后技术服务员。
六、专业实训条件简介
（1）校内实训条件

一、专业培养目标

培养具有较高综合素质和创新能力，掌握机械装配与机床机修基础理论知识，掌握机、电、液及自动化等科学基础理论和基本知识，掌握焊接、材料及热处理等所需的基础理论和专业知识，实际操作能力强，从事机械工程领域里产品设计、制造、科技开发、维修、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才，面向潍柴等大型制造业企业，能够从事机械设计与制造、现代机械设备操作与管理、电器维修与质量管理等应用性高技能人才。

二、专业培养理念-----双元制培养理念

学院参照德国双元制教育的基本要求组织实施，吸取了德国双元制精髓，使学生在校二年的培养均保证在“企业元”和“学校元”双元的共同作用下完成的一种模式。第一年学生主要轮流在学院的课堂和教学实习间中学习文化知识、专业理论和专业技能，第二年通过双向选择与企业签约，定岗双元培养，在企业生产岗位上实习。这一模式中，为了凸显学生在学院学习的前两年中“企业元”的作用，学院参照德国双元制模式中理论与实践教学1:2的时间比例，尽量增加学生在教学工厂的实训和在企业生产部门的短期实习时间；学院教学工厂的环境和气氛也尽可能模拟企业生产车间，内部全框架、式，分专业理论教学区、实践操作区两大功能区；实习教师都是从企业应聘者中录用的高级技术工人，且要接受双元制教育理论、模式、方法和实践操作的专门培训。同时，为了避免学生第二年在企业生产岗位上实习时学院管理失控，学院特别重视第二年“学校元”的作用。通过开设就业指导课，对学生就业意识、能力等进行规范化培训；规定校企双方指导老师填写教学档案并定期交流，反馈学生各方面情况。

三、专业核心课程、实践环节

（1）专业核心课程

机械制图、工程力学、机械设计基础、PLC、公差与技术测量、金属材料与热处理、数控技术、焊接技术、电工基础、电子技术基础、液压与气压传动技术、SPS可编程控制器等，教学场所是多媒体教室、计算机教室及各专业实习间。

（2）主要实践环节

电工实习、机械装配与维修、机械设计课程设计、焊接练习、SPS可编程控制器设计、液压与气压传动实操、毕业考试等。

四、专业师资队伍简介

本专业建有一支结构合理、专业素质高、教学经验丰富、专兼结合的“双师”素质专业教学团队，现有专业教师17人，其中高级技师8人，技师、实习教师7人，实习大学生2人。

五、就业方向

无论何种行业和单位，只要使用机械工程设备和生产线，工业机械工专业人才就有用武之地，就不乏就业岗位，所以本专业培养的学生社会需求量大，就业形势好，面向制造行业的各类企业和科研单位，可以从事以下工作：

（1）机械设备操作和维修员；

（2）机械产品和工艺装备设计员；

（3）机械制造工艺设计和管理员；

（4）售后技术支持；

（5）机电类产品销售和售后技术服务员。

六、专业实训条件简介

（1）校内实训条件

校内实训基地能够完成本专业课程教学和实训任务，为本专业人才培养提供了一流的校内实践教学条件。

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