厦门兴才职业技术学院专业介绍

2019-04-04 21:14 厦门兴才职业技术学院内容被挡住，点击看完整内容

一、应用英语（幼儿教育方向）
1、培养目标：本专业培养德、智、体、美等全面发展，掌握学前教育知识以及普通话、歌曲、乐器、舞蹈、手工、美术和简单英语等七项技能，具有可持续发展的专业能力，能够在幼儿园、托儿所、早教机构等学前教育机构从事教育教学及管理的专业人才、学前教育行政人员、家庭教育的指导人员、在社区从事学前教育及社会服务的具有宽适应性、实用性与专业性的技能型专门人才。
2、核心课程：学前教育学、学前心理学、学前卫生与保育、钢琴、幼儿歌曲弹唱、幼儿美术、幼儿手工、幼儿舞蹈及编导、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿园班级管理、幼儿园环境创设、幼教英语。
3、就业岗位：（1）幼儿教师：在各级各类学前教育机构，如幼儿园、托儿所、亲子园、早教机构等单位任幼儿教学与管理工作，并能担任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导；（2）从事与学前教育相关的咨询服务等工作。
4、专业可考取的相关职业资格证照：幼儿教师资格证、初等教师资格证、育婴师证、营养师证
5、应用英语（幼儿教育方向）专业目前有专任教师10人，其中具有硕士或以上学位5人，副高职称2人，其中双师型教师2人。我院应用英语（幼儿教育方向）建设中钢琴教室4间、音乐教室1间和美术室1间、手工教室1间、语言实训室1间、舞蹈教室1间、综合模拟教室1间。
6、校企合作单位：厦门华侨经典幼儿园等多家公私立幼教、早教机构。
7、就业前景：
8、推荐评语：
二、幼儿发展与健康管理
三、学前教育（学校重点建设龙头专业）

一、应用英语（幼儿教育方向）
1、培养目标：本专业培养德、智、体、美等全面发展，掌握学前教育知识以及普通话、歌曲、乐器、舞蹈、手工、美术和简单英语等七项技能，具有可持续发展的专业能力，能够在幼儿园、托儿所、早教机构等学前教育机构从事教育教学及管理的专业人才、学前教育行政人员、家庭教育的指导人员、在社区从事学前教育及社会服务的具有宽适应性、实用性与专业性的技能型专门人才。
2、核心课程：学前教育学、学前心理学、学前卫生与保育、钢琴、幼儿歌曲弹唱、幼儿美术、幼儿手工、幼儿舞蹈及编导、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿园班级管理、幼儿园环境创设、幼教英语。
3、就业岗位：（1）幼儿教师：在各级各类学前教育机构，如幼儿园、托儿所、亲子园、早教机构等单位任幼儿教学与管理工作，并能担任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导；（2）从事与学前教育相关的咨询服务等工作。
4、专业可考取的相关职业资格证照：幼儿教师资格证、初等教师资格证、育婴师证、营养师证
5、应用英语（幼儿教育方向）专业目前有专任教师10人，其中具有硕士或以上学位5人，副高职称2人,其中双师型教师2人。我院应用英语（幼儿教育方向）建设中钢琴教室4间、音乐教室1间和美术室1间、手工教室1间、语言实训室1间、舞蹈教室1间、综合模拟教室1间。
6、校企合作单位：厦门华侨经典幼儿园等多家公私立幼教、早教机构。
7、就业前景：
根据调查学前教育已经成为中国十大金牌就业专业，在许多人眼里，与中小学教育和高等教育相比，儿童的学前教育似乎微不足道，然而国内外科学研究成果表明，幼儿时期正是个体各方面发展重要的关键时期，也是可塑性大的时期。“三岁看大，七岁看老。”良好的早期教育能使幼儿智商不同程度地得到提高，使其智力充分发展，为以后一生的发展打下良好的基础。这些研究结果使长期被忽视的早期教育变得空前重要。普遍重视学前教育，成了世界教育发展的新趋势。
长期以来，学前儿童“入园难”、“入园贵”问题日益突出。2010年我国学前三年毛入学率仅为50.9%，学前一年毛入园率为74%。投入不足、资源短缺、城乡发展不平衡等因素长期制约我国学前教育的健康发展。
备受关注的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》提出，到2020年，普及学前一年教育，毛入园率达到95%。基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。这些规划对学前教育或者幼儿教育专业无疑是个福音。
8、推荐评语：
该专业自诞生之日起，似乎就没有“消沉”过，在人才市场上一直处于供不应求的局面。“不要让孩子输在起跑线上”已经成为许多幼儿家长的共识。公办幼儿园越办越红火，民办学前教育机构更是呈现“星火燎原”之势，一个幼儿入园收费三五万甚至七八万已经不是少数，在北京、上海等大城市，有的幼儿一年的学费甚至超过了十万。有如此高的天价做背景，培养幼儿教师的幼儿教育专业还愁就业吗？

二、幼儿发展与健康管理

幼儿发展与健康管理专业旨在培养儿童身心健康及教育发展领域的工作者和专业人员，使学生具有宽阔的国际与行业视野、扎实全面的儿童教育专业知识与管理技能；具有开拓创新意识和实际的操作能力。毕业后既可胜任儿童教育教学、儿童营养健康研究和管理工作，又能在儿童健康管理机构、儿童教育机构、儿童营养研发机构、儿童运动研究机构、媒体、图书出版部门、公司等从事相关的工作；为在教育学、心理学、营养学、运动学、管理学等相关学科继续深造打下坚实的基础，成为宽适应性、实用性与专业性的应用型专门人才。

专业主干课程：儿童营养学、学前儿童运动学、保教知识与能力（学前心理学、学前教育学、学前教育法规）、五大领域教育活动与指导、钢琴、声乐、舞蹈、幼儿美工

本专业于2017年开始招生。目前本专业共有专职教师24人,兼职兼课教师14人，其中具有硕士学位或研究生学历教师9人，副高职以上职称5人，讲师5人，双师素质15人。从总体上看，师资队伍的数量、年龄、职称、学科与学缘结构较为合理。

本专业现有校内实训室12间，学校现已签约厦门后溪中心幼儿园、湖里背包熊幼儿园、海沧艾肯幼儿园、乐活大地幼儿园等25多家幼儿园校作为企合作园，为幼儿发展与健康管理专业学生的专业见习、实习奠定了良好的基础。本专业致力于深度“校、园”合作,不仅将定期邀请幼儿机构资深教师到学校指导学生，还安排学生每学年深入幼儿机构见习、实习，与幼儿机构共同培养人才。

本专业将幼儿教师资格证书、育婴师、营养师等的知识内容融入课程体系，实现“岗、证、课三位一体”。学生修完本专业课程后，除获得毕业证书外还可考取“幼儿园教师资格证书”、育婴师、营养师等证书。

就业面向：幼儿园、早教机构、幼儿培训机构、儿童营养健康研究机构、儿童健康管理机构、儿童营养研发机构、儿童运动研究机构、幼儿图书出版部门等。

三、学前教育(学校重点建设龙头专业)

学前教育专业旨在面向福建省及厦门市幼儿园、幼托机构，培养掌握学前教育基本理论知识，具备“弹、唱、跳、画、说、做”等幼儿教师专业技能，能从事幼儿保教活动，具有良好的幼师职业道德和职业素养，德智体美全面发展的高素质技能人才。

专业主干课程：学前卫生与保育、保教知识与能力（学前心理学、学前教育学、学前教育法规）、幼儿游戏活动与指导、五大领域教育活动与指导、钢琴、声乐、舞蹈、幼儿美工

目前本专业共有专职教师24人,兼职兼课教师14人，其中具有硕士学位学历教师9人，教授1人，副教授4人，讲师5人，双师素质15人。师资力量雄厚。

本专业现有校内实训室12间，其中舞蹈室2间、数码钢琴教室2间、琴房3间、幼儿园仿真实训室1间、游戏室1间、音乐教室1间、美工教室2间。校外实习实训基地30家，其中与后溪中心幼儿园（福建省示范幼儿园）、福建金指南文创幼儿园、阳光雨露幼教集团、康桥红橡树幼儿园、嘉裕英语幼儿园等多家高端集团园建立稳定而深入的校“园”合作。本专业致力于深度“校、园”合作,不仅定期邀请幼儿机构资深教师到学校指导学生，还安排学生每学年深入幼儿机构见习、实习，与幼儿机构共同培养人才。

本专业将幼儿教师资格证考证课融入课程体系，实施课证融合，实现“岗、证、课三位一体”。学生修完本专业课程后，除获得毕业证书外还可考取“幼儿园教师资格证书”。

就业面向：幼儿园、早教机构、幼儿培训机构等

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