上海工程技术大学物流管理

2014-06-12 08:04  上海工程技术大学 内容被挡住,点击看完整内容

物流管理    四年制本科(理)      管理学学士

专业特点:本专业以上海优先发展先进制造业、战略性新兴产业和现代服务业的战略对人才的需求为背景,依托上海市物流教育高地建设,以管理学、经济学和现代物流理论为基础,以运筹学、系统工程等管理科学为研究方法,以物流信息技术为工具,本着“宽口径、厚基础、显特色”的培养理念,培养面向“大物流”、富有创新精神、了解物流发展前沿、掌握现代物流运作规律、熟悉物流业务知识、具备物流系统分析和运作能力的物流管理高级应用型创新人才。

主要课程:管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、会计学、财务管理、运筹学、系统工程、市场营销学、经济法、生产运营管理、物流管理、供应链管理、库存管理、采购与供应管理、物流运输管理实务、仓储配送管理、物流信息技术、电子商务、第三方物流、物流系统规划与设计及有关专业实践。

就业方向:本专业的毕业生专业基础知识扎实,具有较强的实际操作能力,具备较高的外语水平和计算机应用能力,学生毕业后可以在专业物流企业、工业企业、商贸企业、三资企业和政府机关从事物流业务及管理工作。

原标题:上海工程技术大学物流管理

上海工程技术大学物流管理(航空物流)

物流管理(航空物流)四年制本科(理)管理学学士专业特点:本专业定位于培养适应“以航空运输为核心的快速物流服务”的特殊需求,在具备“运输、仓储、配送、信息处理、流通加工”等物流管理基本理论知识的同时,掌握丰富的航空货物运输知识,熟悉相关业务及操作,具备“开展以航空运输为核心一体化物流服务能力”的物流管理专业高级应用型创新人才。本专业突出“航空货运知识”与“物流

上海工程技术大学物流管理

物流管理四年制本科(理)管理学学士专业特点:本专业以上海优先发展先进制造业、战略性新兴产业和现代服务业的战略对人才的需求为背景,依托上海市物流教育高地建设,以管理学、经济学和现代物流理论为基础,以运筹学、系统工程等管理科学为研究方法,以物流信息技术为工具,本着“宽口径、厚基础、显特色”的培养理念,培养面向“大物流”、富有创新精神、了解物流发展前沿、掌握现代物

上海工程技术大学物流管理(民航物流)专业

物流管理(民航物流)四年制本科管理学学士专业特点:本专业为上海市教育高地。本专业培养具有良好的综合素养、高度的社会责任感和职业道德,有较强的人际交往及团队合作能力;具有扎实的管理学、经济学和现代物流学的基础理论知识,掌握能够开展以“航空运输为核心的一体化的快速物流服务所必备的“航空货运管理、航空货运代理、民航配载与平衡、民航危险品运输、国际多式联运、物流系统

上海工程技术大学物流管理专业(民航物流)

物流管理(民航物流)四年制本科管理学学士专业特点:本专业为上海市本科教育高地。本专业定位于既能满足上海航空枢纽港建设需要,又能适应当前“网络购物、跨境电商、生鲜产品”等新兴消费模式对航空物流服务提出的新要求;培养既具有“扎实理论知识”,又具有“航空货运专长”;具有良好的综合素养、高度的社会责任感和职业道德,具有较强的人际交往及团队合作能力;具备开展“以航空运

2022年上海工程技术大学接收推免生章程

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2022年上海工程技术大学国际艺术与设计预科招生简章

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2021年上海大学硕士研究招生物流工程与管理专业介绍

125604物流工程与管理(管理学院)  本专业旨在培养符合当代中国发展需求,掌握物流工程领域核心理论及专业技能,具有较强的解决物流工程实践问题,能有效管理物流工程领域项目或是解决专业技术问题,具有良好职业素养,能敏锐把握本领域研究与实践发展新动态并勇于开拓且能够创新的应用型、复合型的物流工程领域中、高级管理人才。本领域依托上海大学管理学院,学院拥有管理科学

2022年上海应用技术大学通信工程(轨道通号技术)(中本贯通)《技能水平测试-专业技能操作》考试大纲

上海应用技术大学通信工程(轨道通号技术)(中本贯通)《技能水平测试—专业技能操作》考试大纲一、考试的性质《技能水平测试—专业技能操作》考试大纲仅适用于上海市公用事业学校的2022年通信工程(轨道通号技术)(中本贯通)转段考试的学生。主要检查学生是否具有基本行业认知、规范操作、安全生产等职业素质。考察学生是否具有通信(轨道通号)类相关的专业技能操作水平,是否掌

2022年上海电力大学春季招生学校自主测试方案

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2022年上海应用技术大学化学工程与工艺(中本贯通)《技能水平测试-专业技能操作》考试大纲

上海应用技术大学化学工程与工艺(中本贯通)《技能水平测试—专业技能操作》考试大纲一、考试的性质《技能水平测试—专业技能操作》考试大纲仅适用于上海石化工业学校和上海信息技术学校两所学校的2022年化学工程与工艺专业(中本贯通)转段考试的学生。主要检查学生是否具有规范操作、安全生产、节能环保等职业素质。考察学生是否具有化工类相关的专业技能操作水平,是否掌握化工单
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