山东农业大学交通运输

Q1、交通运输专业的研究对象是什么？

交 通运输是研  究铁路、公路、水路及航空运输基础设施的布局及修建、载运工具运用工程、交通信息工程及控制、交通运输经营和管理的工程领域。培养从事铁路、公路、港口、   海洋、航道、机场工程勘查、设计、施工与养护，机车、汽车、航舶及航空器运用工程，铁道、公路、水路、航空信息工程及控制，铁路、公路、水路及航空运输规   划、经营和管理的高级工程技术人才。铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输是现代社会交通运输的主要方式。交通运输工程领域包括交通运输基础设施的布局   及修建、载运工具运用工程、交通信息工程及控制、交通运输的经营和管理等。交通运输是现代社会经济发展的基础和先行，因此，交通运输工程始终被列为国家经   济建设的重点。现在“发展经济，交通设施先行”已逐渐成为全民的共识，而交通运输工程人才的培养，包括工程硕士的培养，则是国家建设的亟需。交通运输工程   与建筑及土木工程、测绘工程、车辆工程、船舶与海洋工程、航空工程、航天工程、信息与通讯工程、计算机技术、管理科学与工程等领域密切相关，特别随着载运  工具、信息技术的发展，使交通运输工程向着综合、立体、集约化方向发展，成为人类社会发展不可缺少的重要领域。

Q2、专业的核心课程是什么？

本   专业学生主要学习运筹学、管理学、交通运输组织学、汽车学、机械、电工电子技术等方面的基本理论和基本知识，受到机械设计与制造、工程制图与CAD、计算  机、电工电子、汽车拆装与驾驶的基本训练，具有运用运输技术设备，合理组织运输生产、车辆保险、汽车贸易、汽车检测维修的基本能力；具有从事相近专业  （如：车辆工程等）业务工作能力和基本素质。

主干学科：运筹学、管理学、交通运输组织学。

主要课程：运筹学、交通运输组织学、物流管理学、汽车构造、热工基础与内燃机原理、汽车电器与电控技术、汽车维修工程、汽车诊断与检测技术、汽车运用工程、液压与气压传动、机械制图与CAD、电工电子技术、单片机原理与应用、车辆保险与理赔等。

Q3、专业的发展方向？

      交 通工程作为一个学科是20世纪30年代初出现的。但是人类早已在实际生活中积累有关交通运输的知识。中国周朝就开始进行道路规划。古代罗马国家修建了  29条以罗马城为中心的辐射大道，并在罗马城内规定单行街道，设置停车场等。1868年在英国伦敦首先出现交通信号灯。 

1903年美国开   始发展汽车工业，汽车交通发展很快，交通事故也相应增多。为了管理汽车交通，1921年开始有交通工程师称号。1930年交通工程师协会宣告成立，标志着   交通工程这个新学科的诞生。在初期，交通工程主要是探讨有关减少交通阻塞、保障交通安全、进行交通管理等问题。40年代，交通运输学者意识到应当做好交通   规划，以彻底解决道路交通问题。从50年代起，汽车产量急剧增加,高速公路建设突飞猛进,交通工程随之发展,开始注意研究道路交通中的人、车、路三者的相   互关系，创立了交通流理论。60年代，在交通运输中开始应用计算机控制信号灯、处理交通调查所得的资料和制订交通规划。由于汽车排放的污染物、噪声，以及   交通引起的振动造成危害，交通公害便成为交通工程的研究内容。进入70年代，鉴于交通是一个复杂系统，有关交通的问题必须采用综合治理的方法才能奏效，于   是系统工程的知识被引进交通工程领域从70年代起,中国开始有组织地开展交通工程的研究。1979年成立上海市交通工程学会,1981年成立北京市交通工   程学会,1982年中国公路学会下设中国交通工程学会。随着科学与技术的进步，交通运输类学科活动越来越频繁地活跃于学科的边缘交叉领域，专业学科的综合   性、交叉性、边缘性正日益明显，一些科学技术概念的提出和设计思想的产生，常常得益于其他学科的进展与启迪，常常出现在边缘交叉学科群集区。交通运输专业  正是在边缘交叉区设立的学科，它的研究领域也正在边缘交叉区得以迅速扩大。

Q4、学习者要具备什么样的特质？对学生的英语水平、数学水平有何特殊要求？

交  通运输是一门新兴交叉学科，要求学生具有扎实的基础，宽广的视野，并具有较强的社会责任感和自主学习能力，善于跨学科学习，要了解交通运输相关学科的知   识，熟悉本学科的基本知识，精通交通运输某一方向的知识，做到广博精深。一般来讲此专业主要学习运筹学、汽车学、物流学，交通运输组织学方面的基本理论和   基本知识，接受交通运输技术管理、车辆工程、物流管理、信息管理的基本训练，使学生具有运用运输技术设备，车辆设计制造，汽车运用技术，合理组织运输生产   以获得佳社会与经济效益的基本能力。因此，本专业适合于有较好的数学和物理基础的同学来学习，如果对力学、机械和运筹学兴趣浓厚，将对本专业的学习起到  极大的促进作用。当然，良好的英语水平也是专业学习和交流深造的重要保证。

Q5、理论学习与实践活动有哪些？

本专业培养方案理论学习包括必修课和选修课两大类。必修课包括通识教育课、科类基础课、专业核心课等。选修课包括专业特色课和个性发展课等。

专业实践活动包括基础实践、专业实践、综合实践和创业实践等。与专业理论学习相适应，专业实践设置专业认识实习、工业认识实习、工程测量实习、计算机绘图训练、专业创新实践、专业生产实习。综合实践为毕业设计，设置毕业实习。

另外，学校还安排了丰富多彩的第二课堂活动和校外实践活动。像文体活动、专业协会、知识竞赛、专业竞赛等。

Q6、学习过程中会遇到哪些困难？

本  专业学生需要学习运筹学、管理学、交通运输组织学方面的基本理论和基本知识，受到交通运输技术管理、商务管理、信息管理的基本训练，具有运用运输技术设   备，合理组织运输生产以获得佳社会与经济效益的基本能力。随着社会认知的发展，现代交通运输已然成为一个跨多学科的专业，系统理论、管理科学、信息技术   等在本学科的地位日益加重，故而要求学生在学习本专业课程中需要不断充实与更新相关知识，与时俱进，多关注行业新进展以及国家的有关新政策。另外，本专业  实践性很强，需要通过参观、实验、设计、实习、调研等实践手段，深入掌握理论知识，达到理论与实践结合的目的。

当然只要尽快完成从高中生到大学生的角色转换，尽快适应大学的学习节奏、学习规律和方法，加强自我管理和约束，适应大学的生活、学习环境，顺利完成本专业学习任务是不会有困难的。

Q7、毕业生深造和就业的口径是怎样的？主要面向哪些行业？

交   通运输专业的学生就业面比较广，比如政府的交通运输部门，像铁道部;还可以是大大小小的运输、物流企业;像一些私企、外企的运输、物流部门也是去向之一;   也有在交通运输、物流相关的行业协会、科学研究院任职的，比如交通部下属的公路科学研究院，以及交通运输协会等;当然，同其他专业一样，留在高校任教也是  一种选择。对于想继续深造的同学也可以选择考研来继续充实自己的知识，甚至出国留学深造都是很好的方向。总之，学习交通运输专业的同学可以根据自己的性   格、特长等确定未来的工作去向，当然把握一切可能的机会甚至自己创造机会是必须要做到的。近几年，山东农业大学的交通运输专业已经有数十名学生考取了交通  运输专业及相近专业的研究生，主要有：吉林大学、湖南大学、同济大学、长安大学、北京交通大学、北京理工大学、大连理工大学等著名大学。

Q8、学生是否对专业存在理解误区？

虽   然当前社会对交通运输问题的关注度很高，但是很多人对这门学科的认识不够，存在一定的偏差，以为交通运输是不接地气的理论研究，没有与实际生活太多相关的   实质性的东西。但实际上，交通运输专业也很注重实践活动。在实际生活中，交通运输专业可以通过科学研究解决很多与生活密切相关的问题。所以说，交通运输学  与每个人的生活都密切相关，是实实在在的一门科学。