山东服装职业学院影视多媒体技术专业介绍

2013-10-15 07:25 山东服装职业学院内容被挡住，点击看完整内容

一、基本情况
二、师资队伍
三、培养目标
四、核心课程
五、实践环节
1.实验室教学实施“案例教学模式”和“设
2.我系建立了多处校外实习基地，学生通过
六、职业能力
1．具备一定的英语的听、说、读、写能力，通过学校考核；
2．掌握各类应用文的写作和运用；
3．掌握计算机多媒体技术的基本理论和计算
4．熟悉各种多媒体设计的软、硬件的安装、
5．具备较强的思辩能力和口头表达能力；
6．具有良好的社交能力和本专业的组织能力
七、就业方向
1.在广播电视制作、动画制作、娱乐游戏软
2.在电视台、制片厂和影视公司、网络媒体
八、特色优势
1.师资力量雄厚
2.教学设施完善
3.注重实践技能培养

一、 基本情况

随着二十一世纪的到来，人类开始步入数码媒体时代。无论是声音还是影视信息，都可以通过有线、无线和网络技术传播。现代数码影视多媒体技术为实现先进的B2B、B2C以及C2C等企业和个人相互交流信息的模式传递提供了优越的技术条件。随着计算机网络技术、数字电视技术和通信技术日益成熟,极大地推动了多媒体产业的兴起。
目前,多媒体产业已经形成了以影像、动画、图形、声音等技术为核心,以数字化媒介为载体,内容涵盖信息、传播、广告、通讯、电子娱乐产品、网络、教育、娱乐、出版等多个领域,涉及计算机、影视、传媒、教育等多行业的产业集合,被称为21世纪知识经济的核心产业,是继IT产业后又一个经济增长点。影视多媒体技术专业在这一发展趋势下，结合动画、游戏、网络等平台，发展前景十分广阔。
本专业立足于数字媒体时代特点，着眼于多媒体技术在影视艺术和新媒体艺术领域的应用，培养具备较高艺术、职业素质，具有较强创意能力，系统掌握影视多媒体理论和多媒体应用技术，能在多媒体领域中，将创意与多媒体技术良好结合起来进行影视节目创作、影视广告创作、网络多媒体内容创作的复合型高级技能专门人才。

二、师资队伍

该教学团队教师均具有硕士学位，70%为双师素质教师，30%以上专职教师具有高级职称，来自企业的兼职教师比例占20%。教师队伍治学严谨，教书育人，教学经验丰富，教学特色鲜明，师资队伍学术氛围浓、教学研究有深度。

三、培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，适应社会主义市场经济和现代化建设要求，具有较强的英语和计算机应用能力，具有影视与多媒体技术基础知识和实践应用能力，具备职业道德和职业素质，能适应二十一世纪影视多媒体技术发展需要，既掌握摄影摄像、影视特技、影视后期处理、三维动画等现代媒体制作核心技术，又具有艺术创意的高技能应用型人才。

四、核心课程

影视艺术概论、美术基础、音乐基础、色彩与电脑图文设计、摄影与摄像、二维动画、三维动画、多媒体技术、非线性编辑系统、电子音乐制作、数字影视合成、影视传播学、影视编导、程序设计（VB）、计算机网络技术、计算机应用能力实训、计算机程序设计(VB)实训、二维Flash动画实训、电子音乐制作实训、摄影和摄像实训、3DMAX及Maya实训、影视合成与非线性编辑实训、Adobe实训等。

五、实践环节

实习实训教学分为校内实验室教学和校外基地实训教学两部分：

1.实验室教学实施“案例教学模式”和“设计工作室模式”，本专业配备了专业实训实验室，建立了模拟工作室环境，将学习内容嵌入上述教学模式，以利于学生理论结合实践，在校园内体验现实工作环境。
2.我系建立了多处校外实习基地，学生通过定期到定点企业顶岗、轮岗实习，加深对理论知识的理解，理论联系实际，形成操作技能，培养职业能力、人际交往能力、环境适应能力、创业就业能力和解决实际问题的能力。

六、职业能力

1．具备一定的英语的听、说、读、写能力，通过学校考核；

2．掌握各类应用文的写作和运用；

3．掌握计算机多媒体技术的基本理论和计算机多媒体设计与创作的原理；

4．熟悉各种多媒体设计的软、硬件的安装、管理及应用，熟练掌握各种多媒体制作程序；

5．具备较强的思辩能力和口头表达能力；

6．具有良好的社交能力和本专业的组织能力，通过学院的相关能力测试。

七、就业方向

本专业毕业生适应的岗位群主要为：
1.在制作、动画制作、娱乐游戏软件、信息服务产业、科教影视、文化媒体、中小学课件制作等行业从事影视多媒体产品的设计、开发、制作等工作；
2.在电视台、制片厂和影视公司、网络媒体公司、互联网公司、广告公司等单位，从事影视多媒体产品设计、开发、制作等工作。

八、特色优势

1.师资力量雄厚。本专业有专职教师30人，企业兼职教师12人，80%具有研究生学历，70%为双师素质教师，20%以上专职教师具有高级职称，来自企业的兼职教师比例占20%。

2.教学设施完善。本专业从教学实践角度出发，设有实验室、各种专业设备及计算机学习软件配套完善，能够基本满足学生在在校技能实践环节需要。

3.注重实践技能培养。以职业为导向，突出应用性、实践性和操作性，增强了学生的职业素养和对就业岗位的适应性。

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计算机招生专业

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