齐鲁师范学院数学学院及专业介绍(联系电话)

◆数学学院 联系电话：0531-66778079

齐鲁师范学院数学学院，其前身是1987年成立的数理系，2006年成立数学与应用数学系，2013年更名为数学学院。举办有数学与应用数学专业（本科）、信息与计算科学专业（本科），现有教职工29人，教授9人，副教授9人，博士9人，有6人为兼职硕士生导师。

数学学院下设有非线性分析研究所和五个教研室，是山东省数学研究、教学研究和师范教育的重要基地之一。三十年多年的学术传承和不断开拓，学院在基础数学研究、数学教育研究方面特色鲜明，组建了分析方程团队、数学教育团队，非线性泛函分析团队为校科研团队，数学学科为校重点学科。2010年以来，发表论文165篇，其中SCI检索31篇；承担科研项目35项，含中国博士后基金1项，省自然科学基金3项，省博士后创新项目专项基金1项，省社科规划项目1项等；科研成果获奖21项。

          (信息处理与科学计算实验室)

学院教师业务精湛、教学水平高，16人次获全国高教微课教学比赛优秀奖、省高校青年教师教学大奖赛三等奖、省高校教师微课教学比赛一等奖、省高校青年教师多媒体教育软件竞赛二等奖以及学校青年教师教学大奖赛、青年教师说课比赛、课件比赛、微格教学、手写教案评比等比赛一、二、三等奖，1名教师两获山东省师范生教学比赛优秀指导教师称号。全体教师在教学督导评价、学生评教中均取得优异的成绩。激励教师开展教学研究和教学改革，组建了基础数学、应用数学和教师教育教学团队，承担了15项教研项目，教学成果获厅级奖4项、校级奖2项；开展精品课程建设，《数学分析》、《高等代数》和《空间解析几何》被评为省级精品课程，《概率论与数理统计》等8门课程获评校级精品课和网络公开课。

数学学院坚持以人才培养为本，突出教学工作中心地位，高度重视学科专业建设、教风学风建设，深入调研，改革创新，构建了能力范式下的人才培养体系，实行“因材施教，合理分流”，为社会培养优秀的中小学师资和高级专门人才，又为高校和科研院所输送高质量的硕士研究生。

数学学院有一支高素质的教学管理与学生管理队伍，为学生的成长成才提供全方位的指导与服务。数学学院是2013年度校先进集体，2014年度校内部管理先进单位，2015年度教学管理先进集体，2015-2017连续三年获得就业工作先进集体称号。

      （我院学生于聊城市东昌府区盐场小学进行支教实习）

数学学院将遵循数学学科发展规律，努力提高教学和科研水平，坚持数学基础理论与应用研究，注重社会服务，为有志于数学研究、数值计算、数据分析和数学教育的广大学子提高一个良好的学习发展平台。

1.本科：数学与应用数学

专业简介：本专业培养师德高尚，有良好的数学素养，掌握数学学科的基本理论、基本知识与基本方法，掌握数学教学的基本理论和方法，掌握现代教育理论与技能，受到数学建模与数学软件应用的初步训练，有较强的学习能力和实践能力，能适应社会经济发展和中小学数学教育改革发展需要，具备中小学数学教学能力的教师、教学研究人员及其他教育工作者；培养在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的具有创新意识和数学应用能力的高级应用型人才。

毕业生应获得以下几方面的素质、知识和能力：

a．素质要求

能够树立科学的世界观和正确的人生观、努力践行社会主义核心价值观，具有较强的社会责任感；具有高尚的教师职业道德，热爱教育事业，教书育人，为人师表；具有良好的数学素养，有数学教学的热情，有数学教育教学研究兴趣；具有严谨的工作作风和实事求是、独立思考、勇于创新、团结协作的优良品质，具有勤于实践的科学精神；具有健康的体魄和良好的心理素质。

 b．知识要求

具有扎实的数学专业基础知识，掌握数学学科的基本理论、基本知识与基本方法，掌握数学建模基础知识，会应用数学软件解决实际问题的基本方法；熟悉义务教育数学课程标准和中小学数学教材，懂得数学教学的基本理论和方法；掌握一门外语；具有系统的教师教育理论知识与技能，会及时了解基础教育改革与发展的动态，掌握现代教育技术；具备班级管理的知识；具有一定的体育运动知识和人文社会科学知识。

c．能力要求

有较好的逻辑推理、分析归纳和空间想象能力，具备较强的数学教学能力和运用现代化教学手段的能力；具有获取知识、提出问题、分析问题、运用数学知识和数学软件解决实际问题的能力，具有初步的教学研究能力；达到教师普通话等级水平的任职要求，具有良好的语言表达、人际协调能力和良好的心理素质，具备熟练的教师职业技能，具有一定的教师职业发展能力；具有班级管理能力，有一定的心理辅导能力。

主要课程：数学分析，高等代数，解析几何，常微分方程，概率论与数理统计，程序设计与算法语言，实变函数，大学物理与实验，程序设计，数据库原理及应用，数学模型，数学实验，数学学科课程标准解读及基础教育改革专题、数学课程与教学论等。

实践性教学环节：国防教育与军事训练、校内公益劳动、专业见习、专业实践、毕业实习、毕业论文。

就业方向：教学与教学管理、数学研究以及科学计算、数据分析、软件应用与开发等。

培养特色:

a.发挥职后培养培训优势，面向中小学培养具有一专多能的数学教师。

数学与应用数学专业作为师范类专业，在我校有着较长的历史传承，1985年举办数学教育专业（专），1987年举办数学教育专业（本），其拓展专业为二个专业的教学，到2009年，数学系为山东省中小学培养数学师资累计3500余人。数学教育的办学为我院举办数学与应用数学专业（师范）打下了坚实的基础，为师范生培养积累了丰富的经验。为做大做强师范生培养，使学生能够毕业后迅速适应工作岗位，数学学院根据学校统一要求，自2014级开始，全体学生加入山东省中小学教师网络研修网，配备指导教师，充分利用职后培训资源，服务于师范生职前与职后培养。为进一步做好对中小学的对接，成立了山东省名师名校长工作站（数学），发挥一线教师作用，参与学生培养，使师范生培养更有针对性和适应性。

随着九年义务制教育教学改革，国家战略层面对教育的高度重视，以及二胎政策的实施，中小学师资严重短缺，特别是农村中小学包班、一师多级、一师多科等普遍发生。为缓解中小学师资短缺，保证教育质量和教育公平，山东省教育厅拨出专款组织各师范院校师范生进行支教实习和顶岗实习，我院数学与应用数学专业2013级、2014级、2015级积极参加了莱芜、菏泽、新泰和聊城的顶岗支教实习。实习中，学生直接上岗，甚至有的学生担任着语文、外语、音体美的教学任务。基于此，并结合实际调研，确定本专业的具体目标就是着眼于培养以数学为主的多科性中小学教师，满足基础教育对中小学教师的需求，保证教育公平。

b.以数学建模为载体，实施问题驱动教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生数学应用能力和创新能力。

数学建模是数学与实际问题的有机结合，能够很好地解决数学学习中学生普遍关心的“大学数学有什么用”的问题，为此，试点在高年级课程的教学中，如《常微分方程》、《线性规划》、《概率与数理统计》、《数学物理方程》、《图论》等课程的教学中，按数学建模思想，以某个或若干实际问题导入，贯穿于整个课程教学中，随着知识的深入，对问题逐层解决，从简单模型到深化模型，既保证了学生学习兴趣与专注度，又能够培养学生应用专业知识解决问题的能力。同时，数学学院每年组织学生参加全国大学生数学建模竞赛，开设数学建模课程与数学建模辅导，学生参与面广，成为学生创新能力培养的一个重要组成部分。2010年以来，在全国大学生数学建模竞中赛获得国家级二等奖1项、省级二等奖3项和三等奖9项。

2.本科：信息与计算科学

专业简介：本专业以四个主干方向：信息科学、计算数学、运筹学与控制论为基础交叉渗透，以信息处理和工程计算为背景，培养德、智、体等方面全面发展，具有良好的数学基础和数学思维能力，掌握信息与计算数学的基本理论、方法和技能，接受科学研究的初步训练，具有应用所学知识解决信息技术、数据处理或科学与工程计算中的实际问题，能够在科技、教育、信息产业、经济金融等部门从事科学与工程计算、数据分析、信息处理、软件开发、管理和教学等方面的应用型人才。

毕业生应获得以下几方面的素质、知识和能力：

a.素质要求

树立科学的世界观和正确的人生观、努力践行社会主义核心价值观；具有较强的社会责任感和良好的职业道德，团结协作，爱岗敬业；具有良好的数学素养和数学研究兴趣；具有独立思考、勇于创新、勤于实践的科学精神；具有健康的体魄和良好的心理素质；具有一定的人文素养和亲善的人际交往意识。

b.知识要求

系统掌握信息与计算科学专业的基础理论、基本知识与基本方法；掌握计算机知识和程序设计与算法语言；掌握数学建模方法和数学应用软件；掌握基本的数据分析和科学与工程计算技术；掌握教师教育理论知识与技能,了解基础教育改革与发展的动态；6.掌握一门外语，能够进行外语交流和阅读本专业外语资料；掌握一定的人文、社科、自然科学知识；掌握资料查询、文献检索技术与方法；具有一定的体育运动知识、保健知识和人文社会科学知识。

c.能力要求

具有较强的逻辑推理、分析归纳、空间想象和抽象思维等数学能力；具有较强的算法分析、算法设计与编程能力；具备数学建模能力，能够运用所学理论、方法和技能解决信息技术、数据分析与处理、科学与工程计算或运筹控制中的某些实际问题；具备数据分析或科学与工程计算岗位技能；具有初步的科学研究能力，了解信息科学、大数据、计算数学或运筹控制理论、技术与应用的新发展，具有较强的知识更新、技术跟踪及创新的能力；具备从事中小学数学教学的能力；具有良好的语言表达、人际协调能力。

主要课程：数学分析I-III，高等代数I-II，解析几何，数学模型,数学实验,数值分析,程序设计与算法语言,数据结构与算法，数据库与数据库系统,运筹学，概率论与数理统计，实变函数与泛函分析，常微分方程，大学物理，大学物理实验等。

实践性教学环节：国防教育与军事训练，校内公益劳动，专业见习，专业实践，毕业实习，课程设计，项目实训，毕业论文（设计）。

就业方向：科技、教育、信息产业、经济金融等部门从事研究、教学、科学计算、大数据分析和应用开发等。

培养特色：理工结合

信息与计算科学专业，是教育部在1998年融合计算数学、运筹学、控制论和信息科学设立的一个具有前瞻性的数学类专业。随着国家提出并实施大数据战略（《国务院关于印发促进大数据发展行动纲要的通知》（国发〔2015〕50号），《山东省人民政府关于促进大数据发展的意见》（鲁政发〔2016〕25号）），大数据人才的需求迅速升温，人才短缺现象日益突出。

这一战略的实施，为信息与计算科学专业提供了新的发展机遇，信息与计算科学专业与行业产业结合的条件已非常充分。在充分调研的基础上，通过专家审核，从2017级开始，实施本专业与大数据的理工结合，按照能力范式构建了理工结合的应用型人才培养体系，培养具有厚实数学基础的科学计算和大数据分析人才。