测控技术与仪器 （080301）
- 层次:本科
- 科类：理工
- 学制：4
- 学费：5250.00
专业介绍
本专业培养符合国家社会发展需求，能够掌握信息的获取、处理、传输与控制的基本理论与方法，具备感知与测量、精密仪器、智能控制等相关基础知识与应用能力，能在计量测试、电子信息、工业控制等领域从事过程测量与控制、仪器仪表设计与开发、产品质量监测、智能制造等方面工作的复合型工程技术人才。
学生毕业后经过5年左右的工作实践，能达到下列要求：
（1）掌握数学、自然科学、工程技术等基础知识，特别是掌握以测量为中心，以信息流为主线，传感、测量与测控系统相互支撑的专业知识；
（2）具备根据工程需要提出解决方案，并考虑社会、环境因素及相关政策法规设计、开发仪器和测控系统的专业能力；
（3）在职业生涯和专业活动中，具有人文社会科学素养、职业道德、社会责任感和创新意识；
（4）具备沟通、交流与管理能力，在工作团队中，能作为主要成员发挥骨干作用；
（5）能够通过或其它学习渠道，自我更新知识，具有终身学习和适应发展的能力。
毕业要求
毕业要求1.工程知识：掌握测控专业必须的数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够将所学知识用于解决生产过程测量与控制、仪器仪表与系统设计相关的复杂工程问题。
毕业要求2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，通过查阅文献对生产过程测量与控制、仪器仪表与系统设计相关的复杂工程问题进行分析、识别和表达，以获得有效结论。
毕业要求3.设计/开发解决方案：能够针对生产过程测量与控制、仪器仪表与系统设计相关的复杂工程问题设计解决方案；能够设计开发满足特定需求的测控系统、单元部件或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，同时考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
毕业要求4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对生产过程测量与控制、仪器仪表与系统设计相关的复杂工程问题进行研究，能够设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
毕业要求5.使用现代工具：能够针对生产过程测量与控制、仪器仪表与系统设计相关的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，进行预测与模拟，并能够理解其局限性。
毕业要求6.工程与社会：能够基于测控领域相关的工程背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂测控问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
毕业要求7.环境和可持续发展：了解本专业的前沿发展现状和趋势，能够理解和评价针对生产过程测量与控制、仪器仪表与系统设计相关的复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
毕业要求8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
毕业要求9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
毕业要求10.沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。能够顺利阅读本专业的外文资料，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
毕业要求11.项目管理：理解并掌握测控技术与仪器工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
毕业要求12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
电路、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、单片机原理与应用、单片机原理课程设计、传感器原理、工程光学基础、误差理论与数据处理、自动控制理论、精密机械设计基础、精密机械课程设计、智能仪器、智能仪器课程设计、虚拟仪器技术、检测与控制仪表、过程控制工程等。
电路、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、单片机原理与应用、单片机原理课程设计、传感器原理、工程光学基础、误差理论与数据处理、自动控制理论、精密机械设计基础、精密机械课程设计、智能仪器、智能仪器课程设计、虚拟仪器技术、检测与控制仪表、过程控制工程、PLC原理及应用、智能控制等。
就业去向：
（1）智能感知、仪器仪表与测控系统设计和电子、机械、机器人控制等行业和领域的技术和管理等工作；
（2）各种企事业单位从事计量测试、仪器仪表的应用、设计与开发以及计算机控制方面工作；
（3）各种具有电子技术、信息技术、自动化技术、测试技术、仪器仪表技术教育的高等院校从事科研、教学、技术和管理等工作。
表1 培养目标内涵详解
明确 功能 | 能力 层次 | 培养目标 （内容） | 内涵 | 毕业要求 支撑 | 社会需求 结合情况 |
人才定位 | 专业特色服务领域人才类型 | 培养能够掌握信息的获取、处理、传输与控制的基本理论与方法，具备感知与测量、精密仪器、智能控制等相关基础知识与应用能力 | 知识体系特征是仪器类 | 1、工程知识、 2、问题分析 | 知识结构与技术特征 |
能在计量测试、电子信息、工业控制等领域从事过程测量与控制、仪器仪表设计与开发、产品质量监测、智能制造等方面工作 | 专业特色方向 | 专业服务领域 | 社会需求的专业服务领域 | ||
培养符合国家社会发展需求的复合型工程技术人才 | 人才层次和类型 | 人才定位 | 满足国家社会需求的人才类型 | ||
技术能力的持续与辐射 | 掌握数学、自然科学、工程技术等基础知识，特别是掌握以测量为中心，以信息流为主线，传感、测量与测控系统相互支撑的专业知识；（培养目标1） | 基础知识和专业知识 | 1、工程知识、 2、问题分析 | 适应社会发展需求的知识与能力 | |
具备根据工程需要提出解决方案，并考虑社会、环境因素及相关政策法规设计、开发仪器和测控系统的专业能力；（培养目标2） | 会做事 | 3、设计开发、 4、研究能力、 5、使用现代工具 | 具备服务社会能力 | ||
能够通过或其它学习渠道，自我更新知识，具有终身学习和适应发展的能力。（培养目标5） | 会认知 | 12、终身学习 | 社会影响与辐射能力 | ||
泛专业技术能力 | 在职业生涯和专业活动中，具有人文社会科学素养、职业道德、社会责任感和创新意识；（培养目标3） | 会做人 | 6、工程与社会、 7、环境与可持续发展、 8、职业规范 | 能够考虑对社会利益的保障 | |
具备沟通、交流与管理能力，在工作团队中，能作为主要成员发挥骨干作用；（培养目标4） | 会相处 | 9、个人和团队、 10、沟通、 11、项目管理 | 促进社会和谐的素质 |
