体育教育（师范）(一)培养目标：体育教育专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有高度的社会责任感，具有良好的人文科学素养和现代健康教育理念、扎实的体育理论基础、较强的运动专项水平和熟练的体育教学技能，能够胜任中小学体育教学、课外体育训练、体育科学研究、健康教育管理等学校体育工作，立足浙东、面向全省、辐射全国，具有创新精神和专业自主发展能力的优秀中小学体育教师
培养目标：体育教育专业是宁波市唯一一个培养中小学卓越体育教师的本科专业。以培养系统掌握现代教育理念、学校体育课程与教学、课外体育锻炼和训练竞赛的基本理论与方法，具备一定的运动技能和较强的体育教育教学能力，能胜任学校体育工作，具有高端职业能力的实用型人才为目标。专业发展历程：1985年首次招收体育教育专科学生，1994年开始招收体育教育专业本科学生；体育教育专
宁波大学于1986年由世界船王包玉刚先生捐资创立，邓小平同志题写校名，是国家“双一流”建设高校，浙江省、教育部、宁波市共建高校，国家海洋局与宁波市共建高校，浙江省首批重点建设高校。经过几代宁大人的艰苦创业，学校已成为一所综合性教学研究型大学，综合实力稳居全国高校百强行列。一、学校概况1.学校全称：宁波大学。2.学校国家代码：11646。3.学校办学层次：本科
体育教育（师范）培养目标：体育教育专业是宁波市唯一一个培养中小学卓越体育教师的本科专业。本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有高度的社会责任感，具有良好的人文科学素养和现代健康教育理念、扎实的体育理论基础、较强的运动专项水平和熟练的体育教学技能，能够胜任中小学体育教学、课外体育训练、体育科学研究、健康教育管理等学校体育工作，立足浙东、面向全省、辐射全国，
小学教育（师范）(一)培养目标：本专业全面贯彻党的教育方针，主动适应国家基础教育改革和浙江义务教育优质均衡发展对教师专业素质要求，培养立足宁波、服务浙江及全国，师德修养高尚与教育情怀浓厚，综合素养全面与实践技能扎实，具有一定教学专长能力与持续发展潜力的高素质、专业化小学教师。(二)主要课程：教育类核心课程：教育学原理、儿童心理学、教育研究方法等。中文方向核心
科学教育（师范）(一)培养目标：培养具有良好思想道德品质、扎实的自然科学知识和较强的科学教育能力，能在中学从事“科学”或“综合实践活动”课程教学与研究工作，以及在教育科研部门、公共事业单位从事基础科学教学研究和科学普及教育与管理的复合型人才。(二)主要课程：高等数学、力学、热学、光学、电磁学、大学化学、普通生物学、现代自然地理学、教育学、教育心理学等。(三)
宁波大学体育学院2022年普通招考博士生招生实施方案根据教育部和学校有关文件规定，本着“公平、公正、公开”和“择优录取”的原则，结合我院实际情况，特制定本方案。一、报考条件（一）拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正。（二）考生的学业水平必须符合下列条件之一：1.硕士研究生毕业或已获硕士学位人员；
思想政治教育（师范）(一)专业介绍：思想政治教育（师范）本科专业办学历史悠久，始建于1982年设立的原宁波师范学院政史专业，1988年设立思想政治教育本科专业。本专业属于师范本科专业，学制四年，授予法学学士学位。近年来，本专业在全国排名中稳步提升，2020年升级为四星级专业（邱俊平团队评价体系）；校友会连续五年（2016-2020）均为5星级专业。(二)培养
专业特色：体育教育专业秉承“人生百年，立于幼学”的理念，架构能够适应未来幼儿体育教育改革和发展需要，胜任幼儿园和幼儿教育机构、教学和研究的技术技能型人才的培养体系。拥有一支教学经验丰富、充满朝气的教师队伍，学校体育教学场地充足，与宁波市体育局合作共建的宁波智力运动学院，与校外合作的青少年基地、运动中心，提供实践机会和就业平台。核心课程：运动解剖学、运动生理学
2022年宁波大学普通招考博士研究生专业基础考核笔试科目考试大纲科目名称:体育综合知识一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分值及考试时间本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸相应的位置上。（三）试卷内容结构本科目包含体育科学研究方法与体育综合理论与应用两部分内容，各
