江苏大学智能科学与技术专业

2019-12-04 11:49  江苏大学 内容被挡住,点击看完整内容

Q1:智能科学与技术的学习(研究)对象是什么?

智能科学与技术属于计算机专业大类。当前科学技术的发展已经从认识客观世界、改造客观世界拓展到探索人脑认知、认识人类自身的新阶段。无论是人类智能还是人工智能,个体智能还是群体智能,集中智能还是网络智能,都在不断提升创新驱动发展源头的供给能力,智能已经成为创新的原始驱动力,是生产力中的核心生产力。

发展智能科学与技术已经提升到国家战略高度。近两年来,美国、欧盟、英国、日本、俄罗斯等纷纷制定了人工智能国家发展计划。2015年,国务院将“互联网+人工智能”列为重点任务。2016年,发改委联合科技部、工信部和网信办又出台《“互联网+”人工智能三年行动实施方案》,要求形成千亿级的人工智能市场应用规模。《中国制造2025》战略规划把智能制造列为主攻方向。智能科学与技术是人类对科学认知的必然结果,是提升创新驱动发展源头供给能力、抢占未来科技发展制高点的时代需求。

Q2:智能科学与技术专业主要有哪些核心、特色课程?

江苏大学智能科学与技术专业设立的核心课程主要包括:智能科学与技术导论、程序设计基础、面向对象程序设计、离散数学、数据结构、计算机组成原理、操作系统(双语)、计算机网络、人工智能基础、拟人学与拟人系统、嵌入式系统、脑与认知科学概论、机器学习、计算机视觉、自然语言处理与理解、搜索引擎原理与技术、多传感器信息融合、机器人工程和无人驾驶技术。

Q3:智能科学与技术专业的办学水平如何?

江苏大学是国内早设立农机专业、早系统开展农机教育的高校,坚持立足江苏、服务行业,形成了“工中有农,以工支农”的鲜明办学特色,以紧扣“高水平、有特色、国际化”三大主题,深入推进创新创业人才、卓越人才、菁英人才、国际化人才培养模式改革,保证人才培养目标的实现。

智能科学与技术所在的计算机科学与通信工程学院拥有一个一级博士点学科、一个一级学科博士后流动站、三个一级学科硕士点、两个二级学科硕士点、三个全日制专业学位硕士点和工程硕士授予权、一个江苏省“十三五”重点学科、一个国家专业综合改革试点专业、两个江苏省特色专业、三个本科专业已通过国际工程教育认证。学院依托学校拥有的多个国家级重点学科和国家级工程中心,很早将人工智能引用到农业机械研发中,“食品、农产品品质无损检测新技术和融合技术的开发”、“基于神经网络逆的软测量与控制技术及其应用”等获得5项国家级科技进步奖。学院现有博导10人,教授27人、副教授44人,省、部级跨世纪学科带头人4人。学院的专业实验中心为江苏省实验示范中心,具有云计算与大数据处理、多媒体与智能信息处理等实验室。

Q4:智能科学与技术专业的培养目标是什么?

智能科学与技术专业的学生所要学习的不仅是会使用智能系统,而是要培养具备良好的道德与修养,遵守法律法规,具有社会和环境意识,系统地掌握智能科学与技术的数学基础、基本理论、基本知识、基本技能与方法,具有继续学习能力、创新能力、组织协调能力、团队合作能力和国际视野;具备智能科学与技术领域所需的科学思维能力、设计解决方案和实现智能系统的能力,并能了解和紧跟智能科学与技术领域的发展动态,在智能科学与技术领域具有较强的知识获取、科学研究和工程技术开发与实践能力的宽口径高质量复合型人才。能在企业、事业、科研和教育等单位从事智能系统、智能信息处理、智能行为决策等方面的科学研究、开发设计、工程应用、决策管理、部署和教学等工作,成为适应社会发展和跨文化交流需求的工程技术或管理骨干。

Q5:哪些同学特别适合学习智能科学与技术专业?

学习智能科学与技术专业的同学首先应该热爱智能技术,对计算机、生物智能、控制智能和智能应用等知识有着极大的热情和兴趣,这是基础也是核心。其次,对智能技术有一定的了解,这样在以后的学习中可以更快地入门。再次,应该有一颗踏实的心,可以沉淀下来认真钻研,可以创造更多的价值。

Q6:社会上对智能科学与技术专业存在的认识误区是什么?

有人认为智能科学与技术专业是“年轻饭”,随着年龄的增长,参与相关工作将会越来越吃力,缺乏竞争力,这是比较片面的看法。事实上,它是一个“学到老,用到老”的专业,越是资深的项目主管就越能快速高效地带领团队完成项目要求,越是有经验的科研工作人员越能发掘技术创新点。

Q7:现实中有哪些问题需要通过智能科学与技术专业的人才来解决?

智能科学与技术是一个多学科交叉、理论与应用相结合的专业。目前可以预见,很多行业的许多问题都可以通过智能科学与技术来解决,从早期的自然环境监测、智能农业、智能交通、智能仪表,到军事应用、工业应用,再到智慧城市、智慧医疗、智慧旅游,甚至太空网络等,相关问题都可借助智能科学与技术的人才有效解决。

Q8:智能科学与技术专业的毕业生,就业主要面向哪些行业?

本专业毕业生的就业领域主要涵盖计算机大类的相关行业及所有智能互联、远端监控的应用需求,可从事工程技术研究与开发或工程管理等。就业单位包括政府部门、事业单位、大中型国有企业/外企、中等规模民营/私营企业等。

考研方向可选择计算机科学与技术、控制等学科。

原标题:江苏大学智能科学与技术专业

江苏大学智能科学与技术专业

Q1:智能科学与技术的学习(研究)对象是什么?智能科学与技术属于计算机专业大类。当前科学技术的发展已经从认识客观世界、改造客观世界拓展到探索人脑认知、认识人类自身的新阶段。无论是人类智能还是人工智能,个体智能还是群体智能,集中智能还是网络智能,都在不断提升创新驱动发展源头的供给能力,智能已经成为创新的原始驱动力,是生产力中的核心生产力。发展智能科学与技术已经

2020年江苏大学智能科学与技术专业

智能科学与技术1:智能科学与技术的学习(研究)对象是什么?智能科学与技术属于计算机专业大类,聚焦智能核心算法与系统,是大量新工科、新医科专业的重要基础。当前科学技术的发展已经从认识客观世界、改造客观世界拓展到探索人脑认知、认识人类自身的新阶段。无论是人类智能还是人工智能,个体智能还是群体智能,集中智能还是网络智能,都在不断提升创新驱动发展源头的供给能力。智能

2021年江苏大学新能源科学与工程专业

新能源科学与工程本专业已入选国家级一流专业建设点。1:江苏大学新能源科学与工程专业开设背景是什么?江苏大学新能源科学与工程专业是结合国家新能源开发战略和人才培养要求,以现有能源与动力大类本科生教育体系为基础,结合多年在新能源利用和开发领域的科研累积和能源与动力类人才培养方面取得的成果经验,形成以太阳能、生物质能等新能源利用为主体的新能源科学与工程专业教学和人

2021年江苏大学设施农业科学与工程专业

设施农业科学与工程1:本专业的学习和研究对象是什么?设施农业科学与工程的核心是在不适宜园艺作物生长的寒冷或炎热地区,利用保温或降温、加热或除湿、遮阴或补光、水肥精准灌溉等设施设备,调节适宜的温度、光照、水肥、CO2浓度等环境要素,人为地创造适宜于园艺作物生长发育的小气候环境,不受或少受自然条件的影响而进行的工厂化、周年性、高效率的稳定生产。广义上讲,所有利用

2021年江苏大学光电信息科学与工程专业

光电信息科学与工程1:本专业的学习(研究)内容是什么?光电信息科学与工程专业是教育部重点打造的新工科专业之一。据统计,42%的诺贝尔物理学奖与光学直接或间接相关,2018年三位光学专家因“光学镊子”发明而获诺贝尔物理学奖。小到微观世界观察与操控,大到航天航空,激光技术已经深入生产、生活和各个领域,光纤通信是互联网的主干道,激光应用如火如荼,VR(虚拟现实)、

2021年江苏大学能源与动力工程专业(储能科学与工程方向)

能源与动力工程(储能科学与工程方向)本专业已入选国家级一流专业建设点。1:储能科学与工程专业的学习(研究)对象是什么?储能科学与工程的研究对象就是“储能”,即能量的存储。本专业所研究储能主要是指电能的存储,包括压缩空气储能、抽水蓄能、电池、超级电容器、相变储能等在内的各种物理化学储能,并对各种储能技术的原理、储能材料研制、储能设备的设计及制造、储能电池的制备

2021年江苏大学智能制造工程专业

智能制造工程1:本专业的学习(研究)对象是什么?本专业的学习(研究)对象是智能制造技术与系统。智能制造是由智能机器和人类专家共同组成的人机一体化智能系统,在制造过程中能够进行分析、推理、判断、构思和决策等智能活动。智能制造工程是一个系统工程,集成了智能化设计与制造、智能装备、工业机器人、工业物联网、人工智能、大数据、智能运维管理等关键技术,融合了机械工程、控

2021年江苏大学农业智能装备工程专业

农业智能装备工程1:本专业的学习(研究)背景是什么?农业智能装备被国家列为“中国制造2025”十大重点发展领域之一,与机器人、航空航天、海洋工程等领域并列,具有极其广阔的发展前景。农业智能装备工程专业的设置主要服务于国家乡村振兴计划和中国制造2025战略,结合新一轮科技革命下农业装备行业发展趋势及需求,旨在培养从事农业智能装备方面的科研、教学、生产、开发、经

2021年江苏大学测控技术与仪器专业

测控技术与仪器本专业已通过中国工程教育专业认证,并入选首批国家级一流专业建设点。1:本专业的学习(研究)对象是什么?仪器仪表是信息产业的一个重要组成部分,是信息工业的源头,被誉为:工业生产的“倍增器”、科学研究的“先行官”、军事上的“战斗力”、社会上的“物化法官”、遍及“农轻重、海陆空、吃穿用”,是一个国家科技水平和综合国力的重要体现。本专业作为仪器仪表类的

江苏科技大学计算机科学与技术专业

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