济宁职业技术学院会计专业（会计师方向）

2019-04-09 21:51 济宁职业技术学院内容被挡住，点击看完整内容

1、专、兼职教师队伍
2、会计专业的发展团队获得成绩
3、校内、外实验实训室（基地）建设
五、会计专业（会计师方向）有哪些特色？
六、会计专业（会计师方向）毕业生情况如何

会计专业（会计师方向）简介

济宁职业技术学院会计专业（会计师方向）始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的指导思想，秉承“精细管理提质量、内涵建设创特色”的理念，为各企业培养掌握会计核算、财务管理、审计监督的基本理论和基本技能，能够在企业从事出纳岗位、会计核算岗位、会计监督岗位、会计管理岗位和财务管理岗位，并能运用计算机处理会计业务的高素质技术技能专门人才。

2004年，会计专业被山东省教育厅确定为“省级教学改革试点专业”；

2010年5月，《会计信息化实务操作》，被评为国家级精品课程；

2011年11月，会计专业教学团队被评为“省级教学团队”；

2013年4月，《会计信息化实务操作》课程被教育部纳入国家精品资源共享课程建设项目，教学资源已在爱课网共享。

2016年7月1日《会计信息化实务操作》课程被教育部授予“国家级精品资源共享课”称号。

“会计专业教学团队”现有教师30名，其中专任教师20名，兼职教师10名。在2012年山东省教育厅专业教学工作中，本专业综合排名第三。现拥有1门国家级精品课程、1门国家级精品资源共享课程、6门院级精品课程、4门优质课程。

会计专业（会计师方向）学什么？

能力递进	职业资格证书	考试科目	开设课程	教材选取	开设学期	学时
中级职称	会计师	中级会计实务	中级会计实务	会计师	第三学期	72
		财务管理	财务管理		第四学期	108
		经济法	经济法		第三学期	72
初级职称	助理会计师	初级会计实务	初级会计实务	助理会计师	第二学期	72
初级职称	助理会计师	经济法基础	经济法	助理会计师	第三学期	72
会计资格	会计资格证	基础会计	基础会计	会计资格证书教材	第一学期	96
		财经法规与会计职业道德	财经法规与会计职业道德		第二学期	72
		初级会计电算化	初级会计电算化		第二学期	72

主要学习基础会计、财经法规与会计职业道德、初级会计实务、中级会计实务、初级会计电算化、出纳实务、成本会计、经济法、管理会计、财务管理、会计信息化实务操作、审计等课程。通过学习，逐步实现职业能力的提高，为考取各种会计证书奠定基础。

会计专业(会计师方向)办学水平如何？
1、专、兼职教师队伍

专职教师主要由会计专业（会计师方向）核心课程的骨干教师组成，其中教授3人，副教授 7人，讲师9人，助教1人；具有高级专业技术职务的教师10人，占专任教师的50%；具有硕士学位的教师10人，占专任教师的50%；具有注册会计师、会计师、经济师、ERP财务应用工程师、ERP财务应用专业人才、金蝶ERP财务管理师、电子商务师、物流师、心理咨询师、会计上岗证等职业资格证书的20人，“双师型”教师比例达100%。团队成员中，国家级精品课程负责人1人，院级精品课程负责人4人，院级一类课程负责人6人，专任教师具有极强的教学规划、组织、实施与研究能力。

兼职教师均来自会计管理与会计实务一线的行业专家与能手，不但具备较高的理论水平，更具有丰富的实践经验和精湛的操作技能。其中注册会计师5人、注册税务师4人、注册土地估价师1人、资产评估师1人、房地产估价师等执业资格1人。6人具有高级会计师专业技术职称、4人具有会计师专业技术职称。同时，团队兼职教师的行业分布涵盖了会计行业与职业的基本类型，兼职教师的职业分布，为会计专业全面进行“工学交替”人才培养模式的改革与创新奠定了良好的基础。
2、会计专业的发展团队获得成绩

团队成员荣获国家级精品课程1门，国家专利4项，省级、市级科研项目30项，公开发表论文120多篇，主编教材9部，获得省、市级科研成果奖项19项，有力地推动了专业建设和教育教学改革，为专业的发展提供了保障。
3、校内、外实验实训室（基地）建设
在占地面积3000平方米的现代化实训中心中，建成了会计专业三个实训区：会计分岗实训区、会计信息化实训区、会计综合模拟实训区。其中，会计信息化区配备实训室2个，拥有全套的多媒体教学设施，提供了多种教学和实操软件；会计综合模拟实训区配备实训室3个，配备了全套的手工会计模拟实训设施，基本满足了各项实训教学的需要。

团队教师与鲁抗股份、山推股份、兖矿集团、济宁中银电化有限公司、山东塑料制品试验厂等23个单位之间结成了稳固的产学研结合关系，形成了一批比较稳固的校外实训基地。
五、会计专业(会计师方向)有哪些特色？
自2005年以来，会计专业招生规模一直位居我院前列，为进一步加强会计人才培养，提升职业能力，拓宽毕业生就业岗位，将会计专业分为两个方向：会计专业（财会方向）、会计专业（会计师方向）。目前会计专业拥有28个教学班：2013级会计专业9个班，共409人；2014级会计专业9个班（其中会计师方向1个班），共402人；2015级会计专业10个班（其中会计师方向2个班），共400人），总计1211人，成为我院核心专业之一。

“五位一体”的实践教学体系

紧贴区域经济，确定服务面向需要的目标体系

会计专业应用型人才的培养，构建了五位一体的实践教学体系。通过目标体系、方案体系、环节体系、保障体系和评价体系五个方面的实践教学改革,体现了“以能力为根本,以学生为主体,以教师为主导,注重应用性、融合性、职业性、性和创新性”的办学理念。

“五位一体”实践教学体系的构建方案

实践教学体系是由“实验教学-实习实训-毕业(课程)设计-科技活动-社会实践”构成的,分三个模块进行:基本技能模块、专业技能模块、技术应用及创新模块。基本技能模块包括职业基础教学环节、基本技能训练环节;专业技能模块包括实习、设计环节;技术应用及创新能力模块包括科技活动、社会实践、劳动训练环节。

构建“三位一体”的技能训练体系

借助“苏亚星多媒体教学网”，通过创设仿真企业教学环境，实现教师与学生的互动式教学模式，人机互动，鼓励学生进行探索发现式学习，情境式学习；与企业联合设计开发构建了“虚拟学习平台”，“仿真实训平台”，“在线会计岗位体验”等多项工作任务平台，较好的实现了人机的互动，使得教学模式实现了人机一体。
六、会计专业(会计师方向)毕业生情况如何
本专业学生会计资格证考试，一次性通过率持续保持在95%以上。经过多年对毕业生就业情况、毕业生的质量进行跟踪调查，除部分毕业生升入本科院校继续学习外，其他毕业生就业率连续多年保持在100%，专业对口率95%以上，在省内同类专业中位居前列。

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会计招生专业

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