杭州师范大学英语专业（师范）

2021年杭州师范大学英语专业（师范）

英语师范，本科，四年制，文学学士学位(一)培养目标：本专业秉持“身正德先，学高情厚，技新艺精”的育人理念，培养拥有高尚师德与教育情怀，具有扎实的英语语言功底、开展英语学科教学与促进中学生学习发展的知识与能力，具备从事中学英语教育所需专业素养，乐于从事教育教学研究和专业发展，能适应国家基础教育改革和区域教育发展需求，德智体美劳全面发展的高素质教师。(二)专业特

杭州师范大学英语专业（师范）

专业名称：英语（师范）专业导游：外国语学院李颖教授Q1.英语（师范）专业带我们走向哪里？综合素质、全面发展是任何专业都必需的，外国语学院特别注重人文素养、英语语言文学专业知识、英语教育理论基础。四年后的我们，也许成为中小学英语教师，也许从事教育教学管理。熟练的英语语言技能和英语教学技能使我们有能力适应未来英语基础教育需要，并具备时代所需的持续发展潜力和创新精

2021年杭州师范大学英语专业

英语非师范，本科，四年制，文学学士学位(一)培养目标：本专业培养具有国际视野和批判分析思维，具备扎实的英语专业功底和跨文化交际能力，适应全球化发展和中国现代化建设，能服务于国家和地方的社会、经济发展，尤其是新领域商务发展的复合创新型人才。(二)专业特色：本专业获批国家级一流本科专业建设点，是浙江省重点专业和优势专业。1.师资力量强大，学术氛围浓厚。拥有享受国

杭州师范大学英语专业

专业名称：英语语专业导游：外国语学院殷企平教授Q1.英语专业的专业定位是什么？英语专业主要以英语语言、英语文学、英语文化及国别、翻译等为学习和研究对象。根据《中华人民共和国学科分类与代码国家标准》（GB/T13745-2009）的学科分类标准，英语专业归属语言学和文学两大主干学科，相关学科主要有哲学、历史学、经济学、政治学、社会学、教育学和心理学等。英语专业

2021年杭州师范大学小学教育专业（师范）

小学教育师范，本科，四年制，教育学学士学位(一)培养目标：本专业以“名师引领未来名师”为宗旨，培养师德高尚、师能卓越、师艺突出的引领浙江乃至全国小学教育潮流的小学卓越教师以及从事小学教育教学研究、小学教育管理工作的专门人才，具有“厚专业基础、宽学科知识、强教学技能、重艺术素养、高师德修养”的人才培养特色。(二)课程设置：中国文学、儿童文学、现代汉语、写作、高

2021年杭州师范大学历史学专业（师范）

历史学（历史学+思想政治教育本硕衔接试验班）（师范），师范，本科+硕士，本科毕业授予学士学位，硕士毕业授予教育硕士专业学位(一)培养目标：历史学（历史学+思想政治教育本硕衔接试验班）（师范）秉持“明师德，精教学，善育人，勤研思”的理念，培养富有高尚师德和教育情怀，具备深厚的人文与科学素养、扎实的史政双学科复合知识与能力、突出的教育教学与实践创新能力、广阔的国

2021年杭州师范大学科学教育专业（师范）

科学教育师范，本科，四年制，教育学学士学位(一)培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，具有扎实的自然科学知识、良好的人文素养和高度的社会责任感，较为系统地掌握科学教育的基础知识、基本理论和基本技能，具有自主学习与自主发展的能力，富有创新意识和实践能力，具备现代教育理念，适应基础教育课程改革需要，能够在科学教育领域从事教育教学、教学研究，以及在公共事业单位从

2021年杭州师范大学物理学专业（师范）

物理学师范，本科，四年制，理学学士学位(一)培养目标：本专业培养德智体美全面发展的、具有创新和实践能力的、并能紧跟时代发展步伐的高素质基础教育物理师资、教学研究人员和教育管理工作者。注重物理基础知识教学和教师教育、注重实验动手能力的培养和现代计算机技术的运用。(二)课程设置：高等数学、高级语言程序设计、数学物理方法、普通物理系列课程、理论物理系列课程、电工学

2021年杭州师范大学生物科学专业（师范）

生物科学师范，本科，四年制，理学学士学位(一)培养目标：生物科学（师范）专业秉承“高师德修养、厚专业功底、强教学技能、宽学科知识、优科学素养”的理念，适应国家基础教育改革和浙江省教育发展需求，立足浙江、面向全国，培养具有坚定社会主义理想信念与良好师德师风，热爱祖国和教育事业，掌握生物学基础理论、实验技能和知识体系，具有科学探究和创新思维能力，具备开展生物学科

2021年杭州师范大学舞蹈学专业（师范）

舞蹈学（师范）本科，四年制，艺术学学士学位(一)培养目标：培养德智体美劳全面发展，掌握舞蹈教育基础理论和中小学舞蹈教学技能与方法，具备扎实的舞蹈理论修养和舞蹈教学、舞蹈表演、舞蹈创编等多方面能力，具有创新精神和实践能力的新时代卓越舞蹈教育工作者。(二)课程设置：舞蹈基训、舞蹈排练、舞蹈编导、中国民族民间舞蹈、中国古典舞身韵、舞蹈概论、中国舞蹈简史与作品赏析、