中药专业(技师）课程设置：本专业课程体系含文化素养课、专业基础课、专业核心课和职业拓展课共30门左右课程，其中核心课程为医药购销技术、中药检验技术、中药制剂技术及生产、中药调剂技术、技师研修等。培养目标：培养从事中药鉴别、验收、保管、养护、购销、生产、调剂、质检、经营管理、大健康服务产业等方面工作的综合性技术技能人才。就业方向：在药品经营企业、药品生产企业、
一、学校简介杭州第一技师学院隶属于杭州市人力资源和社会保障局。学院始建于1958年，是一所集“学制教育、职业培训、公共实训、技能评价、竞赛集训、就业服务、创业孵化”七位一体的区域服务型技工院校，连续5年被评为杭州市“平安校园”，系国家重点技工院校、国家级高技能人才培训基地、国家职工职业技能实训基地、国家中等职业教育改革发展示范学校和世界技能大赛中国集训基地，
2022年杭州第一技师学院招生计划序号专业名称学制层次人数备注1电气自动化设备安装与维修6年技师502数字化设计与制造6年技师503中药6年技师504药物制剂6年技师505园林技术6年技师506酒店管理（西餐运营与管理）6年技师507工业机器人应用与维护3年中高职一体化38与杭州科技职业技术学院联办8无人机应用技术5年高级工509数控加工（数控车工）5年高级
汽车维修专业（高级工）课程设置：本专业课程体系含文化素养课、专业基础课、专业核心课和职业拓展课共35门左右课程，其中核心课程为汽车构造与拆装、汽车修理工艺、汽车故障诊断与排除、汽车电控技术及应用、汽车综合检测、汽车维修专项技能等。培养目标：培养综合职业能力强、基础理论知识和专业技能扎实，能诊断、排除汽车综合故障；从事汽车维护与维修的应用型高技能人才。就业方向
烹饪（中式烹调）专业（高级工)课程设置：本专业课程体系含文化素养课、专业基础课、专业核心课和职业拓展课共40门左右课程，其中核心课程为烹调工艺、冷菜工艺、食品雕刻、面点技术、宴席设计与菜点开发、现代厨政管理、糖艺工艺等。培养目标：精通某一菜系的全部制作技术和烹调技能，并能根据市场要求，对传统名菜肴进行改良创新；能组织、设计大中型高档宴席菜单，并能制作菜肴，同
数字化设计与制造专业（技师）课程设置：本专业课程体系含文化素养课、专业基础课、专业核心课和职业拓展课共40门左右课程，其中核心课程为冲压模具及设计与制造、注塑模具设计与制造、CAD/CAM/CAPP/CAE、精密模具的热处理工艺与应用、特种加工技能、3D打印技术、快速模具和原型制作、模具制造工综合技能等。培养目标：培养综合职业能力强、基础理论知识和专业技能扎
园林技术专业（技师）课程设置：本专业课程体系含文化素养课、专业基础课、专业核心课和职业拓展课共35门左右课程，其中核心课程为园林植物生产技能、园林工程施工与管理、种植养护技能、花艺陈设等。培养目标：繁殖、培育、养护园林植物的能力、园林工程施工的能力、开展绿地养护管理的能力、小型花卉陈设布置的能力、使用和维护小型园林机械和工具的能力、制作盆景和组合盆栽的能力的
药物制剂专业（技师）课程设置：本专业课程体系含文化素养课、专业基础课、专业核心课和职业拓展课共26门左右课程，其中核心课程为医药购销技术、药物检验技术、药物制剂技术、中药调剂技术、技师研修等。培养目标：培养具有现代制药和经营与管理技能，从事药品生产、检验及购销和管理工作的应用型高技能人才。就业方向：在药品生产、药品经营企业、医药公司、医疗服务机构药房从事药品
数控加工（数控车工）专业(高级工)课程设置：本专业课程体系含文化素养课、专业基础课、专业核心课和职业拓展课共35门左右课程，其中核心课程为数控工艺学、数控车床操作与编程综合技能、CAD/CAM、车工技能、数控铣床操作与编程、液压传动与气动控制基础等。培养目标：培养综合职业能力强、基础理论知识和专业技能扎实，能编制复杂零件的数控车床加工程序，从事数控编程、调试
酒店管理（西餐运营与管理）专业（技师/高级工）课程设置：本专业课程体系含文化素养课、专业基础课、专业核心课和职业拓展课共40门左右课程，其中核心课程为西餐服务与管理、西式宴会设计与管理、西式烹调实训、酒水品鉴、咖啡制作等。培养目标：培养从事西餐运营、西餐制作、宴会设计、咖啡制作、调酒等具有一定专业知识和管理技能的西餐管理人员和应用型技能人才，着重培养学生在职
