中职校:是分流而不是淘汰

2009-08-14 18:22  技校网友 内容被挡住,点击看完整内容
中职校学生的高就业率是铁的事实。但客观现实是,很多时候,选择职业教育(甚至包括已经归入高等教育系列的高职院校),对很多考生和家长而言,依然只是一种无奈。

对此,有教育专家指出,教育分流是为公众提供一种教育的自主选择权利,使他们接受教育的方式更加多元化和个性化,从而培养出类型不同、都为社会所需的各种人才。但由于传统观念的束缚和分流手段的不合理、不完善,各类教育之间缺乏有效的沟通衔接,初衷良好的“选择性分流机制”在现实中扮演的却是“淘汰性分流机制”的角色,职业教育在学历社会、精英教育等浓厚的大众情结之下,自然地被边缘化了。从“分流”变成“淘汰”,让职业教育在一些人眼中成了“二流教育”。

说到此点,很多人的印象中,在这个经济高度发达的“城市国家”里,高等教育应该很普及,但事实上却并非如此。新加坡的大学入学率只有20%左右,远远低于东京、首尔、台北等亚洲大城市的大学生比例,根本原因就在于新加坡实行“精英教育”的模式。

据李永苍教授考察,新加坡的精英教育实际上就是一种教育分流制度。它根据学生的智力水平、语言能力、学习兴趣以及天赋潜质等进行分流,把优秀的人才“提炼”出来,让他们接受更好的教育资源,重点培养这些未来的国家精英。同时,让其他大部分学生接受职业技能教育,因材施教,适应社会的需要,更好地解决就业。这样就更好地实现了“精英教育”和“大众教育”的结合。学生们从小学阶段就要经过两次分流,再经过中学、大学前的两次分流,只有优秀的学生才能进入大学学习。教育的分流被民众坦然接受,因为即使被分流进入职业教育体系,也能成为这个行业中的“精英”,这个观念在新加坡已经深入人心。

由此不难看出,让职业教育有真正的吸引力,眼下需要解决的,是让它回归“教育个性化分流”的本位,与基础教育、教育、高等教育及各种形式的教育培训一起,共同构筑起完整的国民教育体系,而不是将它简单定位为只是满足市场对劳动力的基本需求,学生通过职业教育所得到的就是取得某一工作的操作资格。

有一天,当选择接受“职教”还是“普教”,就像选择读北大还是清华,而不再有“一二流”之分、高低之别时,职教的“春天”就真正来了!
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中职校:是分流而不是淘汰

中职校学生的高就业率是铁的事实。但客观现实是,很多时候,选择职业教育(甚至包括已经归入高等教育系列的高职院校),对很多考生和家长而言,依然只是一种无奈。对此,有教育专家指出,教育分流是为公众提供一种教育的自主选择权利,使他们接受教育的方式更加多元化和个性化,从而培养出类型不同、都为社会所需的各种人才。但由于传统观念的束缚和分流手段的不合理、不完善,各类教育之

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