专业特色创建于2002年，是我省省级骨干专业。在人才培养过程中实行“教学做一体”的教学模式，突出学生实践能力、职业素养和人文精神的培养。药学专业与甘肃省人民医院、兰州大学第第二附属医院、兰州市第二人民医院、甘肃同济药业有限责任公司等建立“院企合作、工学结合”的人才培养模式，进行教学见习、顶岗实习，为学生的就业奠定良好的基础。师资力量现有专兼职教师8人，其中硕
专业特色创建于1962年，是我省省级骨干专业。2013年底通过国家中等职业教育改革发展示范学校重点专业建设的评审。该专业以职教理念为先导，以岗位需求为引领，改革人才培养模式和课程体系，加强院校合作，通过见习、实习搭建“现场教学、医教结合”的平台，重点培养学生的实践水平，提升就业竞争能力。师资力量现有专兼职教师10人，其中副教授3人，讲师3人，助理讲师3人，实
专业特色创建于1983年，是我省省级示范专业。在人才培养过程中实行校院合作、岗位导向的人才培养模式和“教学做一体”的教学模式，突出学生实践能力、职业素养和人文精神的培养。在30多年的发展历程中培养了2000余名优秀的影像专业技术人员，其中许多人已经成为所在单位和地区的业务骨干，在医学影像技术领域取得了一定的成绩。师资力量现有专兼职教师7人，其中副教授2人，讲
专业特色创建于1956年,是我省省级示范专业。2013年底通过国家中等职业教育改革发展示范学校重点专业建设的评审。构建了以培养高素质技能型人才为目的,以岗位职业能力为支撑,以临床助产工作为载体,以促进就业为目标,工学结合的人才培养模式。课程教学内容符合助产士职业能力培养目标要求、贴近护士执业资格考试要求,毕业生可考取护士资格证和助产士资格证。师资力量现有专兼
专业特色创建于1956年，是我省省级示范专业，是全国护理专业技能型紧缺人才示范性培训基地。2013年底通过国家中等职业教育改革发展示范学校重点专业建设的评审。专业建设坚持与行业、医院紧密对接，共同制定培养方案，开发专业课程，建设实训基地，打造双师团队；开展由基本技术训练、专项技能训练与岗位综合技术训练三阶段递进式人才培养，整个培养过程充分体现了“工学结合”的
专业特色创建于1985年，是我省省级示范专业。曾两次获得香港华夏基金会的资助。2013年底通过国家中等职业教育改革发展示范学校重点专业建设的评审。学院与“深圳现代齿科技术有限公司”、“广东东莞陶齿有限公司”等单位签定了订单式培养协议，成立“冠名班”，形成了“入学、培养、就业”直通车的人才培养模式。师资力量本专业现有专兼职教师共23名，其中副教授2名，讲师17
专业特色创建于1956年,是我省省级示范专业。2013年底通过国家中等职业教育改革发展示范学校重点专业建设的评审。构建了以培养高素质技能型人才为目的,以岗位职业能力为支撑,以临床助产工作为载体,以促进就业为目标,工学结合的人才培养模式。课程教学内容符合助产士职业能力培养目标要求、贴近护士执业资格考试要求,毕业生可考取护士资格证和助产士资格证。师资力量现有专兼
一、中职生招生专业大类序号系别招生专业招生大类1公路桥梁系道路与桥梁工程技术土木水利类2道路工程检测技术土木水利类3道路养护与管理土木水利类4工程造价土木水利类、财经商贸类5建设工程监理土木水利类6市政工程技术土木水利类、工业类7铁道工程技术土木水利类8交通测绘系工程测量技术土木水利类、工业类9地籍测绘与土地管理土木水利类、工业类10无人机测绘技术土木水利类
一、2021年高职（专科）招生计划二、近三年录取分数线是多少？三毕业生就业前景如何？我校毕业生以“专业知识扎实、技术能力过硬、综合素质良好”受到省内外用人单位肯定，社会反映良好。毕业生就业主要面向省内各大医院、地县医院、医药企业、康体机构、新疆和沿海城市医院，近三年学生就业率均在98%以上，就业前景广阔。三、学生升学有哪些途径？（1）专升本2021年，除口
专业特色专业创建于1965年，已培养毕业生2000余名。专业建立并实施“学-做-练一体化”人才培养模式，以培养学生职业能力和职业素质。同时,在授课计划中加大了中药调剂、中药制剂等课程的学时比例，注重学生实践能力的培养该专业毕业生可参加国家初级中药士资格考试考取初级中药士资格证，也可以通过职业技能培训与鉴定获得相应技能证书。师资力量该专业现有专兼职教师36名，
