广东科学技术职业学院建筑设计(居住区规划方向)

广东科学技术职业学院建筑设计(居住区规划方向)

建筑设计（居住区规划方向）介绍培养目标定位本方向培养熟练掌握建筑设计基础理论、居住区规划、园林绿地规划、房地产开发策划以及城乡规划等基本知识，并以项目驱动进行教学设计，培养面向粤港澳大湾区的具有建筑设计、规划设计以及标书制作能力的专业技能型人才。课程设置本专业的主要公共课程有建筑基础类课程：绘画基础、艺术构成、制图、模型等；建筑软件类课程：CAD、BIM、s

2022年广东科贸职业学院建筑设计专业

建筑设计（一）【培养目标】本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素养、职业道德和职业素质，具备可持续发展的创新意识和精益求精的工匠精神，具有良好的职业素质、必备的建筑设计基础理论知识和专业知识，重点掌握从事建筑设计领域实际工作的基本能力和基本技能，从事与建筑设计有关的生产、技术、管理、服务等工作的发展型、复合型和创新型的高级技术技能人才。（二）

2022年广东科学技术职业学院春季高考招生章程

广东科学技术职业学院2022年春季高考招生章程第一章总则第一条为保证学校春季高考招生工作顺利进行，切实维护学校和考生的合法权益，依据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国高等教育法》等法规、国务院和广东省关于深化考试招生制度改革的实施意见文件精神以及教育部、省招生委员会的有关规定，全面落实《教育部关于进一步推进高校招生信息公开工作的通知》(教学函〔201

广东科学技术职业学院建筑设计专业

建筑设计技术专业培养目标定位建筑设计培养高技能专业人才，掌握建筑设计的专业知识理论，能从事建筑设计和相关技术管理工作。建筑设计是一门结合了工程实践和艺术修养的综合性学科，掌握专业知识之外，也涉及对美学、人文的艺术培养，是全面提升自身的综合素质的学科。本专业在高职院校中办学历史长（1995年至今），至今毕业生口碑好，用人单位赞誉度高。专业定位鲜明精准,培养建筑

广东科学技术职业学院艺术设计专业（平面与广告设计方向）

艺术设计专业（平面与广告设计方向）国家骨干校重点专业群建设专业校级重点建设专业校级“互联网+”特色专业专业概况：艺术设计专业（平面与广告设计方向）源于2004年成立的“计算机多媒体技术专业（平面与广告设计方向）”，专业通过视觉，借助纸质、电子等各种媒介向人们传达设计之美。本专业拥有广科嘉兆文化创意公共实训中心（国家级），成立了5个以项目为驱动、以就业为导向的

2021年广东生态工程职业学院休闲农业专业(规划与产品研发方向)

休闲农业(规划与产品研发方向)(一)主要课程:休闲农业概论、休闲农业生产技术、休闲农业资源与应用、观光农业规划设计、旅游规划与开发、农耕文化与乡村旅游、构成艺术、农旅产品开发、农林产品营销与策划、产品创意及周边设计、园艺产品贮藏与加工、设施园艺。(二)就业方向:面向观光旅游设计公司、乡村旅游规划管理部门、特色小镇规划公司、田园综合体规划设计公司、休闲(观光)

2022年广东科贸职业学院建筑工程技术专业

建筑工程技术（一）【培养目标】本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素养、职业道德和职业素质，具备可持续发展的创新意识和精益求精的工匠精神，具有中小型建筑工程设计、施工组织管理、工程监理、材料检测鉴定、建筑工程测绘、工程招投标、编制概预算等能力，能够胜任建筑设计绘图员、施工员、质检员、材料员、造价员等工作的高素质复合型技术技能人才。（二）【主要

2022年广东工程职业技术学院建筑工程技术专业

一、专业概况建筑工程技术专业是省示范重点专业、我校的品牌专业。本专业主要为建筑行业培养适应从事一线建筑工程的技术及管理工作的高素质技能型人才，坚持面向市场，抓住广东省建筑行业持续多年高速增长的机遇，始终以行业企业需求为导向，有针对性地为企业培养人才，注重学校与企业资源、信息共享"双赢模式"，办学特色鲜明，在全国有较大影响力，在广东省内相同专业中排名前列。本专

2022年广东工程职业技术学院建筑工程技术专业（中外合作办学）

建筑工程技术（中外合作办学）专业是广东工程职业技术学院和与新西兰尼尔森马尔伯勒理工学院（NelsonMarlboroughInstituteofTechnology，简称NMIT）联合举办的，是经广东省教育厅批准并经国家教育部同意备案的中外合作办学项目。此专业在广东省普通高考招生专科层次招生，学制3年。新西兰尼尔森马尔伯勒理工学院成立于1904年，是经新西兰

2022年广东科贸职业学院视觉传达设计专业

视觉传达设计（一）【培养目标】本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业素质，适应生产、建设、管理、服务第一线需要，主要面向广告传媒、平面设计、包装设计、品牌形象设计、美术出版、网络交互设计、影视动画、企事业设计部门等相关设计行业，从事平面设计、广告设计、界面设计、视觉整合设计工作的复合型、创新型和发展型的高级技术技能人才。（二）【主要课程】造型基础