应用化学（非师范类本科）学制4年(一)培养目标：本专业设有分析测试、化工工艺、材料化学三个方向。培养掌握化学基本理论、基本知识和较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企事业单位从事科学研究、教学工作及管理工作的应用型专业人才。(二)主要课程设置：无机化学及实验、有机化学及实验、分析化学及实验、物理化学及实验、仪器分析及实验、化工基础、化工制图、专业英语、高
化学工程与工艺(非师范类本科)学制4年(一)培养目标：培养德、智、体、能全面发展的、具备化学工程与化学工艺方面的系统知识，能够较熟练掌握化工生产过程的基本原理、专业技能和研究方法，能在化工、能源、轻工、医药、食品、环保等部门从事化工及相关行业生产过程控制和设备管理，以及新工艺、新产品、新技术的研制、开发、应用和科学研究等方面工作的高级工程技术人才。(二)主要
应用心理学（非师范类本科文理兼收）学制4年(一)培养目标：培养能在学校、医疗、企业、行政管理等部门从事心理咨询与辅导、人力资源管理和开发等工作的应用型专业人才。(二)主要课程设置：普通心理学、心理学史、生理心理学、心理统计学、SPSS技术应用、发展心理学、人格心理学、社会心理学、心理测量学、变态心理学、实验心理学、心理学实验、心理学研究方法、认知心理学等。(
统计学（非师范类本科）学制4年(一)培养目标：培养具有良好数学与统计学素养，掌握统计学的基本理论和方法及计算机应用知识，能熟练运用现代统计方法和计算机软件分析、处理统计数据，富有创新精神和较强的实践能力，能在金融、保险、经济管理、教育部门等企、事业单位从事统计调查、统计预测、统计分析、统计信息管理等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的
通信工程（非师范类本科）学制4年(一)培养目标：培养具有较高文化修养、心理素质和社会责任感，掌握扎实的通信工程及相关专业理论知识和通信技能，具有较强创新意识和工程实践能力，适应地方通信工程建设和经济发展要求，能在通信领域或相关企业中从事研发、设计、维护、运营和管理的工程技术专业人才。(二)主要课程设置：工程数学、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、高频电路
信息工程（非师范类本科）学制4年(一)培养目标：培养德智体美全面发展，具有较高文化修养、心理素质、敬业精神和社会责任感，掌握信息的获取、传输、处理、应用等方面的理论知识和专业技能，具有设计、开发、集成、维护及应用信息系统的基本能力，有较强的实践技能和创新精神，能在电子信息产业及国民经济各部门从事信息系统的研发、维护、运营和管理工作的地方性应用型信息技术人才。
自动化（非师范类本科）学制4年(一)培养目标：培养具有电工电子、控制理论、计算机及应用等工程技术基础和专业知识，能在自动化领域从事系统的设计、开发与维护等方面工作的应用型高级工程技术专业人才。(二)主要课程设置：电路、电子技术、微机原理与接口技术、单片机应用、电气控制及PLC应用、自动控制理论、自动检测技术、计算机控制技术、工业控制网络、运动控制系统、过程控
化学（师范类本科）学制4年(一)培养目标：培养具备化学基础知识、基本理论和基本技能，立足于中学基础教育领域，具有必要理论知识和较强实践能力，从事化学教学与教育、教学研究及管理的应用型人才。(二)主要课程设置：无机化学及实验、有机化学及实验、分析化学及实验、物理化学及实验、仪器分析及实验、结构化学、化工基础及实验、化学教学论、中级无机化学、中级有机化学、专业英
物联网工程（非师范类本科）学制4年(一)培养目标：培养掌握数学等学科知识，具备计算机技术、传感技术、通信技术等信息领域宽广的工程技术基础和专业知识，能够从事物联网感知与控制、有线/无线网络与传输和软件与信息服务的研究、开发、集成、应用和管理工作的应用型专业人才。(二)主要课程设置：高等数学、大学英语、计算机组成原理、高级程序设计、数据结构、计算机网络、数据库
机械电子工程（非师范类本科）学制4年(一)培养目标：培养从事机电装备运行管理、机电产品设计、开发与制造及汽车电子控制等领域的应用型高级工程技术专业人才。(二)主要课程设置：机械制图、机械设计、电工电子技术、电机及拖动、控制工程基础、自动检测技术、电气控制及PLC应用、液压传动与控制技术、机电一体化系统设计、机电传动与控制、数控系统、汽车电子控制技术、工业机器
