一、学校简介
1.学校全称 : 商丘师范学院
2.学校代码 : 10483
3.学校地址 : 河南省商丘市平原中路 55 号 (梁园校区)
4.河南省商丘市文化中路 298 号 (睢阳校区)
5.办学层次 : 本科
6.办学类型 : 公办全日制普通高等学校
7.主管部门 : 河南省教育厅
商丘师范学院坐落于国家级历史文化名城 、殷商之源、华商之都的河南省商丘市 , 与 1905 年创办的 "归德府中学堂" 和北宋时期的应天府书院一脉相承 。学校现有20 个学院 , 66 个本科招生专业 , 涵盖 10 大学科门类 。 目前拥有省级重点学科 6 个 , 国家级 、省级特色专业 、省级一流专业 、省级专业综合改革试点 、省高校本科工程教育人才培养模式改革试点专业 30 个 , 省级实验教学示范中心 7个 , 省级教学团队 、黄大年式教学团队 、省级课程思政教学团队 10 个 , 省级优秀基层教学组织 16 个。
学校现有教职工 1766 人 , 其中教授 、副教授 469 人 ,博士 389 人. 硕士以上学位教师 1168 人 ; 全国模范教师、全国优秀教师 、省特聘教授 、省模范教师 、省学术技术带头人、省级教学名师等 93 人 。学校现有梁园 、睢阳两个校区 , 占地面积近 2000 亩 , 建筑面积 68.9 万平方米 ,馆 藏纸质图书 195 万册 , 普通全日制在校生 25000 余人 。学校重点规划了教师教育 、化学与生物工程技术 、文化创意、城乡建设与人居环境服务 、信息与先进制造配套服务、商务服务六大应用型专业集群 , 形成了学校专业链、人才链 、创新链与地方产业链 、价值链集群对接 、开放协同的人才培养新格局。
"十四五" 时期 , 学校坚持 "稳规模 、调结构 、提质量 、强特色 、上水平" 的总体发展思路 , 着力实施思政教育筑梦引航工程 、深化教学改革固本工程 、学科专业建设培优工程 、教师队伍建设强基工程 、科技创新能力攀登工程、社会服务能力提升工程、特色文化品牌打造工程、国际合作与交流拓展工程 、支撑保障体系改善工程、治理体系增效工程等十大工程 , 形成 "一完善 、二优化 、三坚实、四提升、五突破、六彰显" 的高质量发展格局。
学校顺应高等教育发展规律 , 积极构建以学习者为中心的教育生态 , 实施完全学分制教学管理 , 进行课程教学范式综合改革 , 立足经济社会发展要求 , 建设具有教师教育优势特色的国内知名 、区域一流的高水平应用型大学 。学校获批国家 "十三五"应用型本科产教融合工程规划项目 、教育部数据中国 "百校工程" 、教育部师范教育协同提质计划重点支持院校、河南省示范性应用技术类型本科院校 、河南省硕士学位授权重点立项建设单位、河南省本科高等学校智慧教学建设示范校 、河南省豫东片区教师教育联动发展共同体牵头单位、河南省首批教师教学发展示范中心 、河南省中小学教师校长研修院等项目。
学校在长期办学实践中 , 凝练了 "应天归德、智圆行方" 的校训 , 积淀了 "学以求真、行尚笃信" 的校风 , 培育了 "博学、敬业、求实、奉献" 的教风 , 砥砺了 "立志、勤奋、创新、致用" 的学风 , 形成了 "团结拼搏、务实奉献 、争创一流" 的校园精神 , 学校荣获 "河南省文明校园标兵"、 "河南省高校 '五好' 党委" 、 "河南省依法治校示范校" 等 50 多项省级以上荣誉称号 。经略既张 , 宏图正举 。商丘师范学院领导班子正团结带领全校师生员工 , 抢抓机遇 , 砥砺前行 , 为实现教师教育特色鲜明的高水平应用型大学的办学目标努力奋斗!
二、录取 原 则
（一）普遁类录取原则
普通类各专业采用分数优先 、遵循志愿的方式录取 。当第一专业志愿不能满足时 , 按其第二专业志愿录取 , 以此类推 。对服从调剂志愿考生等同于专业志愿 , 当考生所报专业志愿均不能满足时 , 对服从专业调剂的考生 , 将其调录到计划未满的专业 ; 若考生不服从专业调剂 , 作退档处理 。同分数考生 , 按照语文、数学 、外语 (河南省为外语听力) 成绩依次排序。
对于进行高考改革的省份 , 我校按照当地省级招生主管部门公布的招生工作政策和投档录取模式执行。
（二）艺术类专业录取原则
在文化分和专业分双过线的情况下 , 实行 "专业清" 录取原则 , 按第一志愿优先 , 从高分到低分择优录取 。第一专业志愿未能录满的专业 , 将依次从其顺序专业志愿报考的考生以及服从专业调剂考生中录取。
美术学 、绘画 、雕塑 、书法学 、动画 、摄影 、广播电视编导 、书画艺术 (专科) 等专业按文化分加专业总分从高到低依次录取 , 综合分相同时 , 按专业总分排序。
环境设计 、视觉传达设计等专业按专业总分从高到低依次录取 , 专业总分相同时 ,按文化分排序 , 文化课排序规则与普通类相同。
音乐表演专业按专业总分从高到低依次录取 , 专业总分相同时 , 依次按音乐主科分、音乐视唱分、文化分排序。
舞蹈编导专业按专业总分从高到低依次录取 , 专业总分相同时 , 依次按剧目表演分、文化分排序。
音乐学专业按综合分 (综合分=专业总分×70%+ 文化分×30%) 从高到低依次录取 , 综合分相同时 , 依次按专业总分、音乐主科分、音乐视唱分、文化分排序。
播音与主持艺术专业按综合分 (综合分=专业总分×60%+ 文化分×40%) 从高到低依次录取 , 综合分相同时 , 依次按专业总分、文化分排序。
我校原则上同意各省录取文件规定的艺术类专业平行志愿投档原则 , 进档后专业录取则按我校招生章程规定录取原则执行。
（三）体育类专业录取原则
在文化分和专业分双过线的情况下 , 实行分数优先、遵循志愿的录取原则 。体育教育、社会体育指导与管理专业均按[(文化课成绩=文化课成绩满分) × 100×50%]+[(专业课成绩÷专业课成绩满分) x100x50%]排序; 计算公式为: 投档排序成绩=文化课成绩×0.067+ 专业成绩 ×0.333 。若投档排序成绩相同按文化课语文 、数学、外语 (河南省为外语听力) 依次排序 。若相关省 (市、区) 招生部门对体育类专业录取有特殊规定 , 按照当地规定执行。
武术与民族传统体育专业 , 执行国家体育总局文件规定 , 在达到最低录取控制分数线基础上 , 根据考生的文化成绩 (折合百分制后) 和体育专项成绩 3:7 的比例进行折合总分(总分=(文化考试成绩 16) ×30%+ 体育专项成绩x70%) , 按总分从高到低依次录取。
（四）奖学金、助学金及助学贷款设情况
我校奖助学金分为国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金和学校优秀学生奖学金、优秀学生干部奖学金等奖励层次。
1、根据上级有关规定 , 国家奖学金每人每次 8000 元 , 国家励志奖学金每人每次5000 元。
2、 国家助学金主要用于资助家庭经济困难学生 , 资助标准分为每人每次 2600元、3300 元、4000 元三个档次。
3、学校优秀学生奖学金和优秀学生干部奖学金旨在奖励在学习 、科研 、创新创业、文体、公益活动、学生干部工作等方面做出突出成绩的学生 , 奖金数额为每人每次1000 元。
4、国家助学贷款每生每年最高可申请 12000 元。
三、2022 年本科、专科分专业招生计划
学院 | 专业 | 学制 | 学费 | 招生计划 | 备注 |
人文学院 | 汉语言文学(师范)(本科) | 4 | 4400 | 120 | 文理兼收 |
秘书学(本科) | 4 | 4400 | 50 | ||
历史学(师范)(本科) | 4 | 4400 | 70 | ||
历史学(师范)(本科) | 4 | 免费 | 50 | "学科教师"地方免费师范生(具体设岗县参照招生之友) | |
文化产业管理(本科) | 4 | 4400 | 60 | ||
传媒学院 | 广播电视学(本科) | 4 | 4400 | 50 | |
网络与新媒体(本科) | 4 | 4400 | 50 | ||
广播电视编导(本科) | 4 | 8000 | 60 | 文理兼收 | |
播音与主持艺术(本科) | 4 | 8000 | 60 | 文理兼收 | |
法学院 | 法学(本科) | 4 | 4400 | 110 | 文理兼收 |
社会工作(本科) | 4 | 4400 | 70 | ||
经济管理学院 | 经济学(本科) | 4 | 4400 | 60 | 文理兼收 |
投资学(本科) | 4 | 4400 | 50 | 文理兼收 | |
国际经济与贸易(本科) | 4 | 4400 | 60 | 文理兼收 | |
财务管理(本科) | 4 | 4400 | 120 | 文理兼收 | |
物流管理(本科) | 4 | 4400 | 60 | 文理兼收 | |
数学与统计学院 | 数学与应用数学(师范)(本科) | 4 | 5000 | 114 | |
(定向)数学与应用数学(师范)(本科) | 4 | 5000 | 6 | 非西藏生源定向西藏就业计划 | |
统计学(本科) | 4 | 5000 | 55 | ||
金融数学(本科) | 4 | 5000 | 55 | ||
电子电气工程学院 | 物理学(师范)(本科) | 4 | 5000 | 50 | |
物理学(师范)(本科) | 4 | 免费 | 50 | "学科教师"地方免费师范生(具体设岗县参照招生之友) | |
汽车服务工程(本科) | 4 | 5000 | 40 | ||
电气工程及其自动化(本科) | 4 | 5000 | 60 | ||
电子信息工程(本科) | 4 | 5000 | 50 | ||
通信工程(本科) | 4 | 5000 | 50 | ||
自动化(本科) | 4 | 5000 | 50 | ||
化学化工学院 | 化学(师范)(本科) | 4 | 5000 | 120 | |
化学(师范)(本科) | 4 | 免费 | 50 | "学科教师"地方免费师范生(具体设岗县参照招生之友) | |
材料科学与工程(本科) | 4 | 5000 | 50 | ||
新能源科学与工程(本科) | 4 | 5000 | 60 | ||
制药工程(本科) | 4 | 5000 | 60 | ||
外语学院 | 英语(师范) | 4 | 4400 | 120 | 文理兼收 |
翻译(本科) | 4 | 4400 | 30 | ||
商务英语(本科) | 4 | 4400 | 30 | ||
日语(本科) | 4 | 4400 | 40 | ||
体育学院 | 体育教育(师范)(本科) | 4 | 4400 | 120 | 文理兼收 |
社会体育指导与管理(本科) | 4 | 4400 | 68 | 文理兼收 | |
武术与民族传统体育(本科) | 4 | 8000 | 60 | 文理兼收 |
学院 | 专业 | 学制 | 学费 | 招生计划 | 备注 |
生物与食品学院 | 生物科学(师范)(本科) | 4 | 5000 | 100 | |
生物科学(师范)(本科) | 4 | 免费 | 50 | "学科教师"地方免费师范生(具体设岗县参照招生之友) | |
食品科学与工程(本科) | 4 | 5000 | 50 | ||
生物工程(本科) | 4 | 5000 | 60 | ||
音乐学院 | 音乐表演(本科) | 4 | 8000 | 90 | 文理兼收 |
音乐学(师范)(本科) | 4 | 8000 | 120 | 文理兼收 | |
舞蹈编导(本科) | 4 | 8000 | 60 | 文理兼收 | |
信息技术学院 | 物联网工程(本科) | 4 | 5000 | 50 | |
人工智能(本科) | 4 | 5000 | 50 | ||
电子商务(本科) | 4 | 5000 | 50 | 文理兼收 | |
软件学院 | 计算机科学与技术(本科) | 4 | 12000 | 150 | 省级特色化示范性软件学院 |
软件工程(本科) | 4 | 12000 | 150 | 省级特色化示范性软件学院 | |
数据科学与大数据技术(本科) | 4 | 12000 | 180 | 省级特色化示范性软件学院 | |
美术学院 | 美术学(师范)(本科) | 4 | 8000 | 120 | 文理兼收 |
绘画(本科) | 4 | 8000 | 55 | 文理兼收 | |
雕塑(本科) | 4 | 8000 | 40 | 文理兼收 | |
书法学(本科) | 4 | 8000 | 60 | 文理兼收 | |
艺术设计学院 | 动画(本科) | 4 | 8000 | 60 | 文理兼收 |
摄影(本科) | 4 | 8000 | 50 | 文理兼收 | |
视觉传达设计(本科) | 4 | 8000 | 120 | 文理兼收 | |
环境设计(本科) | 4 | 8000 | 120 | 文理兼收 | |
教师教育学院 | 教育学(师范)(本科) | 4 | 4400 | 40 | |
学前教育(师范)(本科) | 4 | 4400 | 54 | 文理兼收 | |
(定向)学前教育(师范)(本科) | 4 | 4400 | 6 | 非西藏生源定向西藏就业计划 | |
小学教育(师范)(本科) | 4 | 免费 | 180 | "小学全科"地方公费师范生(具体设岗县参照招生之友) | |
测绘与规划学院 | 地理科学(师范)(本科) | 4 | 5000 | 80 | 文理兼收 |
测绘工程(本科) | 4 | 5000 | 50 | ||
园林(本科) | 4 | 5000 | 50 | ||
城乡规划(本科) | 5 | 5000 | 50 | ||
建筑工程学院 | 土木工程(本科) | 4 | 5000 | 60 | |
建筑电气与智能化(本科) | 4 | 5000 | 60 | ||
建筑学(本科) | 5 | 5000 | 60 | ||
马克思主义学院 | 思想政治教育(师范)(本科) | 4 | 4400 | 100 | |
国际教育学院 (本科) | 软件工程(中外合作办学)(本科) | 4 | 18000 | 120 | |
通信工程(中外合作办学)(本科) | 4 | 18000 | 120 | ||
学前教育(师范)(中外合作办学)(本科) | 4 | 18000 | 120 | 文理兼收 | |
广播电视编导(中外课程合作)(本科) | 4 | 16000 | 100 | 文理兼收 | |
国际教育学院 (专科) | 大数据与财务管理(中外合作办学)(专科) | 3 | 12000 | 100 | 文理兼收 |
电子商务(中外合作办学)(专科) | 3 | 12000 | 100 | 文理兼收 | |
小学教育(中外合作办学)(师范)(专科) | 3 | 12000 | 150 | 文理兼收 | |
书画艺术(中外合作办学)(专科) | 3 | 13000 | 150 | 文理兼收 | |
与商丘职业技术学院联合办学 | 电子信息工程(本科) | 4 | 5000 | 50 | |
物流管理(本科) | 4 | 4400 | 50 | 文理兼收 | |
少数民族预科 | 文科 10个计划 ,理科 10 个计划 | 5 | 20000 | 20 | 第一年在河南师范大学培养 |
四、2022 年专升本分专业招生计划
学院 | 专业 | 学制 | 学费 | 招生计划 | 备注 |
人文学院 | 汉语言文学(师范)(专升本) | 2 | 4400 | 32 | 含退役大学生士兵计划 2 人 ,建档立卡贫困家庭计划 5 人。 |
外语学院 | 英语(师范)(专升本) | 2 | 4400 | 32 | 含退役大学生士兵计划 2 人 |
经济管理学院 | 财务管理(专升本) | 2 | 4400 | 33 | 含退役大学生士兵计划 3 人 |
信息技术学院 | 电子商务(专升本) | 2 | 5000 | 66 | 含退役大学生士兵计划 6 人 |
电子电气工程学院 | 汽车服务工程(专升本) | 2 | 5000 | 56 | 含退役大学生士兵计划 6 人 |
音乐学院 | 音乐学(师范)(专升本) | 2 | 8000 | 11 | 含退役大学生士兵计划 1 人 |
舞蹈编导(专升本) | 2 | 8000 | 70 | 含建档立卡贫困家庭计划2 人 | |
音乐表演(专升本) | 2 | 8000 | 61 | 含退役大学生士兵计划 1 人 | |
美术学院 | 绘画(专升本) | 2 | 8000 | 80 | |
艺术设计学院 | 环境设计(专升本) | 2 | 8000 | 50 | |
视觉传达设计(专升本) | 2 | 8000 | 33 | 含退役大学生士兵计划 3 人 | |
总计 | 524 | ||||
五、2021 年河南省体育本科录取情况
省份 | 批次 | 科类 | 专业名称 | 录取人数 | 最低分 |
河南 | 提前批体育本科 | 理科综合 | 体育教育(师范) | 35 | 66.3 |
河南 | 提前批体育本科 | 理科综合 | 社会体育指导与管理 | 21 | 65.5 |
河南 | 提前批体育本科 | 文科综合 | 体育教育(师范) | 73 | 69.3 |
河南 | 提前批体育本科 | 文科综合 | 社会体育指导与管理 | 49 | 68.4 |
注 :投档排序成绩=文化课成绩 *0.067+ 专业课成绩 *0.333 | |||||
六、2021 年专升本录取情况
省份 | 批次 | 科类 | 专业名称 | 录取人数 | 最低分 |
河南 | 专升本批 | 专升本 | 学前教育(师范) | 165 | 204 |
河南 | 专升本批 | 专升本 | 数学与应用数学(师范) | 16 | 207 |
河南 | 专升本批 | 专升本 | 汽车服务工程 | 35 | 149 |
河南 | 专升本批 | 专升本 | 财务管理 | 66 | 197 |
河南 | 专升本批 | 专升本 | 电子商务 | 60 | 186 |
河南 | 专升本批 | 专升本 | 汉语言文学(师范) | 44 | 203 |
河南 | 专升本批 | 专升本 | 英语(师范) | 33 | 203 |
河南 | 专升本批 | 专升本 | 体育教育(师范) | 44 | 192 |
河南 | 专升本批 | 专升本 | 音乐表演 | 44 | 206 |
河南 | 专升本批 | 专升本 | 音乐学(师范) | 11 | 213 |
河南 | 专升本批 | 专升本 | 舞蹈编导 | 52 | 191 |
河南 | 专升本批 | 专升本 | 美术学(师范) | 33 | 192 |
河南 | 专升本批 | 专升本 | 绘画 | 75 | 161 |
河南 | 专升本批 | 专升本 | 视觉传达设计 | 44 | 200 |
河南 | 专升本批 | 专升本 | 环境设计 | 33 | 193 |
七、2021 年公费师范生录取情况
| 省份 | 份次 | 科类 | 县区 | 专业名称 | 录取 人数 | 最高分 | 最低分 | 平均分 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 祥符区 | 化学(师范) | 1 | 486 | 486 | 486 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 杞县 | 化学(师范) | 7 | 509 | 482 | 490.3 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 尉氏县 | 化学(师范) | 8 | 504 | 483 | 489.2 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 通许县 | 化学(师范) | 1 | 481 | 481 | 481 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 鄢陵县 | 化学(师范) | 2 | 542 | 510 | 526. 1 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 禹州市 | 化学(师范) | 3 | 520 | 499 | 510.8 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 襄城县 | 化学(师范) | 5 | 557 | 505 | 518.7 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 夏邑县 | 化学(师范) | 5 | 509 | 501 | 505.3 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 梁园区 | 化学(师范) | 1 | 517 | 517 | 517 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 扶沟县 | 化学(师范) | 2 | 487 | 481 | 484. 1 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 项城市 | 化学(师范) | 4 | 515 | 482 | 493.6 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 西华县 | 化学(师范) | 4 | 511 | 491 | 497.4 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 正阳县 | 化学(师范) | 3 | 501 | 493 | 497. 1 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 西平县 | 化学(师范) | 4 | 496 | 478 | 483.9 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 尉氏县 | 生物(师范) | 10 | 543 | 479 | 490.7 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 祥符区 | 生物(师范) | 4 | 485 | 479 | 483.4 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 通许县 | 生物(师范) | 2 | 486 | 483 | 484.6 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 汝州市 | 生物(师范) | 19 | 504 | 480 | 485.2 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 获嘉县 | 生物(师范) | 2 | 506 | 504 | 505. 1 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 原阳县 | 生物(师范) | 3 | 510 | 503 | 506.4 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 延津县 | 生物(师范) | 4 | 511 | 503 | 506.9 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 辉县市 | 生物(师范) | 3 | 508 | 506 | 507. 1 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 梁园区 | 生物(师范) | 2 | 525 | 519 | 522. 1 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 济源示范区 | 生物(师范) | 1 | 582 | 582 | 582 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 濮阳县 | 物理(师范) | 1 | 523 | 523 | 523 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 梁园区 | 物理(师范) | 1 | 525 | 525 | 525 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 夏邑县 | 物理(师范) | 6 | 517 | 499 | 504. 1 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 西平县 | 物理(师范) | 4 | 504 | 492 | 500.4 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 正阳县 | 物理(师范) | 2 | 493 | 490 | 491.6 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 汝南县 | 物理(师范) | 3 | 500 | 488 | 492.4 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 西峡县 | 物理(师范) | 3 | 504 | 497 | 501. 1 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 新野县 | 物理(师范) | 5 | 519 | 488 | 501.3 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 唐河县 | 物理(师范) | 8 | 502 | 490 | 493.7 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 方城县 | 物理(师范) | 6 | 500 | 488 | 494. 1 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 卧龙区 | 物理(师范) | 6 | 516 | 495 | 505.8 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 宛城区 | 物理(师范) | 3 | 498 | 490 | 493.8 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 理科综合 | 济源示范区 | 物理(师范) | 2 | 567 | 564 | 565.6 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 文科综合 | 巩义县 | 历史(师范) | 2 | 555 | 543 | 549. 1 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 文科综合 | 通许县 | 历史(师范) | 1 | 520 | 520 | 520 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 文科综合 | 祥符区 | 历史(师范) | 1 | 547 | 547 | 547 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 文科综合 | 新安县 | 历史(师范) | 3 | 560 | 548 | 552.5 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 文科综合 | 伊川县 | 历史(师范) | 3 | 555 | 546 | 549. 1 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 文科综合 | 偃师区 | 历史(师范) | 1 | 549 | 549 | 549 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 文科综合 | 郏县 | 历史(师范) | 2 | 522 | 519 | 520.6 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 文科综合 | 汝州市 | 历史(师范) | 10 | 532 | 513 | 518.4 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 文科综合 | 宝丰县 | 历史(师范) | 6 | 519 | 513 | 516.4 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 文科综合 | 长垣县 | 历史(师范) | 1 | 541 | 541 | 541 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 文科综合 | 获嘉县 | 历史(师范) | 1 | 539 | 539 | 539 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 文科综合 | 辉县市 | 历史(师范) | 2 | 542 | 537 | 539.6 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 文科综合 | 濮阳县 | 历史(师范) | 1 | 528 | 528 | 528 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 文科综合 | 南乐县 | 历史(师范) | 1 | 538 | 538 | 538 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 文科综合 | 郾城区 | 历史(师范) | 1 | 529 | 529 | 529 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 文科综合 | 梁园区 | 历史(师范) | 1 | 532 | 532 | 532 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 文科综合 | 项城市 | 历史(师范) | 2 | 521 | 516 | 518.6 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 文科综合 | 西华县 | 历史(师范) | 3 | 516 | 515 | 515.8 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 文科综合 | 平桥区 | 历史(师范) | 2 | 525 | 524 | 524.6 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 文科综合 | 狮河区 | 历史(师范) | 1 | 523 | 523 | 523 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 文科综合 | 邓州市 | 历史(师范) | 3 | 518 | 513 | 514.8 |
| 河南 | 提前批公费师范生 | 文科综合 | 济源示范区 | 历史(师范) | 2 | 584 | 568 | 576. 1 |
八、2021 年艺术本科A段、B段及艺术专科录取情况
省份 | 批次 | 科类 | 专业名称 | 录取人数 | 最高分 | 最低分 | 平均分 |
河南 | 艺术本科 A段 | 理科综合 | 音乐表演 | 10 | 173 | 162 | 167.2 |
河南 | 艺术本科 A段 | 理科综合 | 音乐学(师范) | 20 | 248. 1 | 227.3 | 238.0 |
河南 | 艺术本科 A段 | 理科综合 | 舞蹈编导 | 5 | 170 | 160 | 164.6 |
河南 | 艺术本科 A段 | 理科综合 | 广播电视编导 | 11 | 586 | 536 | 565.6 |
河南 | 艺术本科 A段 | 理科综合 | 播音与主持艺术 | 10 | 358.4 | 345.4 | 349.4 |
河南 | 艺术本科 A段 | 理科综合 | 动画 | 9 | 639 | 564 | 604.9 |
河南 | 艺术本科 A段 | 理科综合 | 美术学(师范) | 10 | 639 | 585 | 607. 1 |
河南 | 艺术本科 A段 | 理科综合 | 绘画 | 7 | 627 | 580 | 595.3 |
河南 | 艺术本科 A段 | 理科综合 | 雕塑 | 1 | 592 | 592 | 592.0 |
河南 | 艺术本科 A段 | 理科综合 | 摄影 | 4 | 607 | 587 | 596.0 |
河南 | 艺术本科 A段 | 理科综合 | 书法学 | 5 | 672 | 621 | 639.8 |
河南 | 艺术本科 A段 | 理科综合 | 视觉传达设计 | 7 | 249 | 205 | 222.9 |
河南 | 艺术本科 A段 | 理科综合 | 环境设计 | 8 | 232 | 207 | 218.5 |
河南 | 艺术本科 A段 | 文科综合 | 音乐表演 | 66 | 175 | 145 | 164. 1 |
河南 | 艺术本科 A段 | 文科综合 | 音乐学(师范) | 142 | 254. 1 | 210.6 | 237.9 |
河南 | 艺术本科 A段 | 文科综合 | 舞蹈编导 | 30 | 174 | 156 | 167.4 |
河南 | 艺术本科 A段 | 文科综合 | 广播电视编导 | 38 | 617 | 576 | 595.6 |
河南 | 艺术本科 A段 | 文科综合 | 播音与主持艺术 | 35 | 374.8 | 343.2 | 357.6 |
河南 | 艺术本科 A段 | 文科综合 | 动画 | 36 | 673 | 630 | 644.8 |
河南 | 艺术本科 A段 | 文科综合 | 美术学(师范) | 73 | 669 | 624 | 640.9 |
河南 | 艺术本科 A段 | 文科综合 | 绘画 | 31 | 661 | 639 | 645.0 |
河南 | 艺术本科 A段 | 文科综合 | 雕塑 | 24 | 658 | 626 | 634.0 |
河南 | 艺术本科 A段 | 文科综合 | 摄影 | 30 | 646 | 621 | 630.0 |
河南 | 艺术本科 A段 | 文科综合 | 书法学 | 38 | 692 | 637 | 652..6 |
河南 | 艺术本科 A段 | 文科综合 | 视觉传达设计 | 92 | 251 | 229 | 237.2 |
河南 | 艺术本科 A段 | 文科综合 | 环境设计 | 95 | 245 | 231 | 236.8 |
河南 | 艺术本科 B段 | 理科综合 | 广播电视编导 | 13 | 590 | 516 | 553 |
河南 | 艺术本科 B段 | 文科综合 | 广播电视编导 | 87 | 665 | 569 | 617 |
河南 | 艺术专科批 | 理科综合 | 书画艺术 | 30 | 59 | 48.4 | 54.2 |
河南 | 艺术专科批 | 文科综合 | 书画艺术 | 120 | 66.3 | 53.5 | 56.9 |
注 :书画艺术排序成绩计算公式为 :文化课成绩 ×0.067+ 专业成绩 ×0. 167。 | |||||||
九、2019-2021 年河南艺术体育录取分数对比表
学院 | 科 类 | 专业名称 | 省控线 | 最低分 | 最低分差 | 省控线 | 最低分 | 最低分差 | 排序规则(2019-2020规则相同) | 省控线 | 最低分 | 最低分差 | 排序规则 |
体育学院 | 文 科 | 2019 年 | 2020 年 | 2021 年 | |||||||||
体育教育 | 349 | 350 | 1 | 382 | 430 | 48 | 文化分排序 | 61.621 | 69.298 | 7.677 | 综合分(文化*0.067＋专业*0.333) | ||
传媒学院 | 社会体育指导与管理 | 349 | 366 | 17 | 382 | 420 | 38 | 文化分排序 | 61.621 | 68.368 | 6.747 | 综合分(文化*0.067＋专业*0.333) | |
播音与主持艺术(本科) | 302 | 338.6 | 36.6 | 338.6 | 354 | 15.4 | 综合分(文化 *0.4＋专业 *0.6)排序 | 337.2 | 343.2 | 6 | 综合分(文化*0.4＋专业 *0.6)排序 | ||
美术学院 | 广播电视编导(本科) | 510 | 522 | 12 | 531 | 581 | 50 | 总分排序 | 527 | 576 | 49 | 总分排序 | |
雕塑(本科) | 556 | 575 | 19 | 576 | 617 | 41 | 总分排序 | 557 | 626 | 69 | 总分排序 | ||
绘画(本科) | 556 | 563 | 7 | 576 | 630 | 54 | 总分排序 | 557 | 639 | 82 | 总分排序 | ||
美术学(本科) | 556 | 563 | 7 | 576 | 648 | 72 | 总分排序 | 557 | 624 | 67 | 总分排序 | ||
书法学(本科) | 562 | 617 | 55 | 594 | 646 | 52 | 总分排序 | 580 | 637 | 57 | 总分排序 | ||
音乐学院 | 舞蹈编导(本科) | 120 | 121 | 1 | 157 | 167 | 10 | 专业分排序 | 155 | 156 | 1 | 专业分排序 | |
音乐表演(本科) | 120 | 122 | 2 | 140 | 161 | 21 | 专业分排序 | 145 | 145 | 0 | 专业分排序 | ||
音乐学(本科) | 186.9 | 204.8 | 17.9 | 205.1 | 237 | 31.9 | 综合分(文化 *0.3＋专业 *0.7)排序 | 206.5 | 210.6 | 4.1 | 综合分(文化*0.3＋专业*0.7)排序 | ||
艺术设计学院 | 动画(本科) | 556 | 606 | 50 | 576 | 642 | 66 | 总分排序 | 557 | 630 | 73 | 总分排序 | |
摄影(本科) | 556 | 579 | 23 | 576 | 616 | 40 | 总分排序 | 557 | 621 | 64 | 总分排序 | ||
环境设计(本科) | 206 | 225 | 19 | 206 | 239 | 33 | 专业分排序 | 205 | 231 | 26 | 专业分排序 | ||
视觉传达设计(本科) | 206 | 226 | 20 | 206 | 241 | 35 | 专业分排序 | 205 | 229 | 24 | 专业分排序 | ||
体育学院 | 理 科 | 体育教育 | 305 | 348 | 43 | 337 | 393 | 56 | 文化分排序 | 59.142 | 66.279 | 7.137 | 综合分(文化*0.067＋专业*0.333) |
社会体育指导与管理 | 305 | 338 | 33 | 337 | 383 | 46 | 文化分排序 | 59.142 | 65.503 | 6.361 | 综合分(文化*0.067＋专业*0.333) | ||
传媒学院 | 播音与主持艺术(本科) | 302 | 338.4 | 36.4 | 338.6 | 341 | 2.4 | 综合分(文化 *0.4＋专业 *0.6)排序 | 337.2 | 345.4 | 8.2 | 综合分(文化*0.4＋专业 *0.6)排序 | |
广播电视编导(本科) | 510 | 513 | 3 | 531 | 558 | 27 | 总分排序 | 527 | 536 | 9 | 总分排序 | ||
美术学院 | 雕塑(本科) | 556 | 602 | 46 | 576 | 634 | 58 | 总分排序 | 557 | 592 | 35 | 总分排序 | |
绘画(本科) | 556 | 617 | 61 | 576 | 606 | 30 | 总分排序 | 557 | 580 | 23 | 总分排序 | ||
美术学(本科) | 556 | 571 | 15 | 576 | 617 | 41 | 总分排序 | 557 | 585 | 28 | 总分排序 | ||
书法学(本科) | 562 | 645 | 83 | 594 | 642 | 48 | 总分排序 | 580 | 621 | 41 | 总分排序 | ||
音乐学院 | 舞蹈编导(本科) | 120 | 128 | 8 | 157 | 164 | 7 | 专业分排序 | 155 | 160 | 5 | 专业分排序 | |
音乐表演(本科) | 120 | 122 | 2 | 140 | 157 | 17 | 专业分排序 | 145 | 162 | 17 | 专业分排序 | ||
音乐学(本科) | 186.9 | 208.4 | 21.5 | 205.1 | 234 | 28.9 | 综合分(文化 *0.3＋专业 *0.7)排序 | 206.5 | 227.3 | 20.8 | 综合分(文化*0.3＋专业*0.7)排序 | ||
艺术设计学院 | 动画(本科) | 556 | 598 | 42 | 576 | 610 | 34 | 总分排序 | 557 | 564 | 7 | 总分排序 | |
摄影(本科) | 556 | 583 | 27 | 576 | 595 | 19 | 总分排序 | 557 | 587 | 30 | 总分排序 | ||
环境设计(本科) | 206 | 231 | 25 | 206 | 225 | 19 | 专业分排序 | 205 | 207 | 2 | 专业分排序 | ||
视觉传达设计(本科) | 206 | 222 | 16 | 206 | 232 | 26 | 专业分排序 | 205 | 205 | 0 | 专业分排序 | ||
河南艺术B段 | 文 科 | 广播电视编导(本科) | 489 | 558 | 69 | 531 | 581 | 50 | 总分排序 | 502 | 569 | 67 | 总分排序 |
理 科 | 广播电视编导(本科) | 489 | 505 | 16 | 531 | 558 | 27 | 总分排序 | 502 | 516 | 14 | 总分排序 | |
十、2021 年河南省预科录取情况
省份 | 批次 | 科类 | 录取人数 | 最高分 | 最低分 |
河南省 | 本科二批 | 理科综合 | 10 | 477 | 415 |
河南省 | 本科二批 | 文科综合 | 10 | 521 | 496 |
十一、2021 年定向西藏师范生录取情况
省份 | 批次 | 科类 | 专业名称 | 录取人数 | 最高分 | 最低分 |
河南省 | 本科二批 | 理科综合 | 数学与应用数学(师范) | 1 | 445 | 445 |
河南省 | 本科二批 | 文科综合 | 学前教育(师范) | 2 | 495 | 492 |
十二、2021 年中外合作办学本科录取情况(6057)
省份 | 批次 | 科类 | 专业 | 录取人数 | 最高分 | 最低分 | 平均分 | 最低分位次 |
河南省 | 本科二批 | 理科综合 | 学前教育(师范) | 10 | 472 | 466 | 469.4 | 195410 |
河南省 | 本科二批 | 理科综合 | 通信工程 | 120 | 468 | 451 | 455.8 | 219532 |
河南省 | 本科二批 | 理科综合 | 软件工程 | 120 | 485 | 452 | 458.0 | 217907 |
河南省 | 本科二批 | 文科综合 | 学前教育(师范) | 110 | 520 | 506 | 510.6 | 59906 |
十三、2021年与商丘职业技术学院联办录取情况(6058)
省份 | 批次 | 科类 | 专业 | 录取人数 | 最高分 | 最低分 | 平均分 | 最低分位次 |
河南省 | 本科二批 | 理科综合 | 电子信息技术 | 50 | 482 | 467 | 469.8 | 193798 |
河南省 | 本科二批 | 理科综合 | 物流管理 | 30 | 478 | 465 | 466.8 | 197054 |
河南省 | 本科二批 | 文科综合 | 物流管理 | 20 | 520 | 517 | 518.3 | 50796 |
十四、2021 年中外合作办学专科录取情况(6057)
省份 | 批次 | 科类 | 专业 | 录取人数 | 最高分 | 最低分 | 平均分 |
河南省 | 专科批 | 理科综合 | 大数据与财务管理 | 10 | 406 | 392 | 396.6 |
河南省 | 专科批 | 理科综合 | 电子商务 | 90 | 411 | 377 | 385.8 |
河南省 | 专科批 | 理科综合 | 小学教育(师范) | 30 | 420 | 396 | 402. 1 |
河南省 | 专科批 | 文科综合 | 大数据与财务管理 | 90 | 454 | 437 | 441. 1 |
河南省 | 专科批 | 文科综合 | 电子商务 | 10 | 445 | 439 | 441.4 |
河南省 | 专科批 | 文科综合 | 小学教育(师范) | 120 | 469 | 446 | 454.4 |
十五、2021 年外省(普通本科 ,体育 ,艺术类本科)录取情况
（一）重庆市
| 省份 | 批次 | 科类 | 专业 | 录取数 | 最高分 | 最低分 | 平均分 |
| 重庆 | 普通类本科批 | 文史 | 法学 | 2 | 534 | 532 | 533 |
| 重庆 | 普通类本科批 | 理工 | 制药工程 | 1 | 507 | 507 | 507 |
| 重庆 | 普通类本科批 | 文史 | 国际经济与贸易 | 1 | 517 | 517 | 517 |
| 重庆 | 普通类本科批 | 文史 | 汉语言文学(师范) | 1 | 538 | 538 | 538 |
| 重庆 | 普通类本科批 | 理工 | 测绘工程 | 2 | 501 | 501 | 501 |
| 重庆 | 普通类本科批 | 理工 | 电子商务 | 2 | 511 | 511 | 511 |
| 重庆 | 普通类本科批 | 文史 | 商务英语 | 1 | 527 | 527 | 527 |
| 重庆 | 普通类本科批 | 理工 | 园林 | 2 | 509 | 502 | 506 |
| 重庆 | 普通类本科批 | 文史 | 英语(师范) | 1 | 533 | 533 | 533 |
| 重庆 | 普通类本科批 | 文史 | 文化产业管理 | 1 | 525 | 525 | 525 |
| 重庆 | 普通类本科批 | 理工 | 化学(师范) | 1 | 520 | 520 | 520 |
（二）浙江
| 省份 | 批次 | 科类 | 专业 | 录取数 | 最高分 | 最低分 | 平均分 |
| 浙江 | 本科批 | 综合改革 | 市场营销 | 1 | 552 | 552 | 552 |
| 浙江 | 本科批 | 综合改革 | 化学(师范) | 2 | 571 | 568 | 570 |
| 浙江 | 本科批 | 综合改革 | 商务英语 | 2 | 551 | 551 | 551 |
| 浙江 | 本科批 | 综合改革 | 数学与应用数学(师范) | 2 | 560 | 560 | 560 |
| 浙江 | 本科批 | 综合改革 | 电子商务 | 3 | 564 | 552 | 556 |
| 浙江 | 本科批 | 综合改革 | 国际经济与贸易 | 2 | 563 | 559 | 561 |
| 浙江 | 本科批 | 综合改革 | 财务管理 | 2 | 559 | 559 | 559 |
| 浙江 | 本科批 | 综合改革 | 物流管理 | 2 | 563 | 553 | 558 |
| 浙江 | 本科批 | 综合改革 | 汽车服务工程 | 2 | 524 | 523 | 524 |
| 浙江 | 本科批 | 综合改革 | 汉语言文学(师范) | 2 | 581 | 578 | 580 |
| 浙江 | 本科批 | 综合改革 | 新能源科学与工程 | 2 | 552 | 551 | 552 |
| 浙江 | 本科批 | 综合改革 | 翻译 | 1 | 552 | 552 | 552 |
| 浙江 | 本科批 | 综合改革 | 统计学 | 3 | 563 | 551 | 555 |
| 浙江 | 本科批 | 综合改革 | 社会工作 | 3 | 562 | 556 | 559 |
| 浙江 | 本科批 | 综合改革 | 生物科学(师范) | 2 | 571 | 570 | 571 |
| 浙江 | 本科批 | 综合改革 | 园林 | 2 | 556 | 556 | 556 |
| 浙江 | 本科批 | 综合改革 | 法学 | 1 | 573 | 573 | 573 |
| 浙江 | 本科批 | 综合改革 | 学前教育(师范) | 2 | 571 | 566 | 569 |
| 浙江 | 本科批 | 综合改革 | 秘书学 | 2 | 554 | 553 | 554 |
| 浙江 | 本科批 | 综合改革 | 电气工程及其自动化 | 1 | 532 | 532 | 532 |
| 浙江 | 本科批 | 综合改革 | 通信工程 | 1 | 533 | 533 | 533 |
（三）云南
| 省份 | 批次 | 科类 | 专业 | 录取数 | 最高分 | 最低分 | 平均分 |
| 云南 | 本科二批 | 艺术 | 舞蹈编导 | 2 | 171 | 171 | 171 |
| 云南 | 本科二批 | 文史 | 法学 | 2 | 549 | 546 | 548 |
| 云南 | 本科二批 | 文史 | 文化产业管理 | 2 | 537 | 532 | 535 |
| 云南 | 本科二批 | 理工 | 园林 | 2 | 466 | 466 | 466 |
| 云南 | 本科二批 | 文史 | 汉语言文学(师范) | 2 | 560 | 556 | 558 |
| 云南 | 本科二批 | 艺术 | 视觉传达设计 | 1 | 226 | 226 | 226 |
| 云南 | 本科二批 | 艺术 | 雕塑 | 2 | 656 | 650 | 653 |
| 云南 | 本科二批 | 体育 | 体育教育(师范) | 1 | 84 | 84 | 84 |
| 云南 | 本科二批 | 体育 | 社会体育指导与管理 | 1 | 83 | 83 | 83 |
| 云南 | 本科二批 | 艺术 | 摄影 | 2 | 663 | 662 | 663 |
| 云南 | 本科二批 | 理工 | 城乡规划(学制五年) | 2 | 477 | 470 | 474 |
| 云南 | 本科二批 | 艺术 | 环境设计 | 1 | 224 | 224 | 224 |
（四）天津市
| 省份 | 批次 | 科类 | 专业 | 录取数 | 最高分 | 最低分 | 平均分 |
| 天津 | 普通类本科批 A 阶段 | 综合改革 | 物理学(师范) | 2 | 532 | 518 | 525 |
| 天津 | 普通类本科批 A 阶段 | 综合改革 | 学前教育(师范) | 1 | 554 | 554 | 554 |
| 天津 | 普通类本科批 A 阶段 | 综合改革 | 化学(师范) | 2 | 541 | 537 | 539 |
| 天津 | 普通类本科批 A 阶段 | 综合改革 | 制药工程 | 2 | 517 | 515 | 516 |
| 天津 | 普通类本科批 A 阶段 | 综合改革 | 汽车服务工程 | 2 | 511 | 510 | 511 |
| 天津 | 普通类本科批 A 阶段 | 综合改革 | 网络与新媒体 | 1 | 526 | 526 | 526 |
| 天津 | 普通类本科批 A 阶段 | 综合改革 | 统计学 | 2 | 513 | 511 | 512 |
| 天津 | 普通类本科批 A 阶段 | 综合改革 | 国际经济与贸易 | 1 | 532 | 532 | 532 |
| 天津 | 普通类本科批 A 阶段 | 综合改革 | 翻译 | 1 | 521 | 521 | 521 |
| 天津 | 普通类本科批 A 阶段 | 综合改革 | 历史学(师范) | 2 | 546 | 540 | 543 |
| 天津 | 普通类本科批 A 阶段 | 综合改革 | 数学与应用数学(师范) | 2 | 525 | 523 | 524 |
| 天津 | 普通类本科批 A 阶段 | 综合改革 | 动物科学 | 2 | 510 | 510 | 510 |
| 天津 | 普通类本科批 A 阶段 | 综合改革 | 生物科学(师范) | 2 | 518 | 510 | 514 |
| 天津 | 普通类本科批 A 阶段 | 综合改革 | 法学 | 1 | 517 | 517 | 517 |
| 天津 | 普通类本科批 A 阶段 | 综合改革 | 商务英语 | 1 | 530 | 530 | 530 |
| 天津 | 普通类本科批 A 阶段 | 综合改革 | 园林 | 2 | 508 | 505 | 507 |
| 天津 | 普通类本科批 A 阶段 | 综合改革 | 计算机类 | 2 | 529 | 514 | 522 |
| 天津 | 普通类本科批 A 阶段 | 综合改革 | 文化产业管理 | 1 | 538 | 538 | 538 |
| 天津 | 普通类本科批 A 阶段 | 综合改革 | 电子商务 | 1 | 517 | 517 | 517 |
（五）四川
| 省份 | 批次 | 科类 | 专业 | 录取数 | 最高分 | 最低分 | 平均分 |
| 四川 | 本科二批 | 文史 | 法学 | 2 | 527 | 526 | 527 |
| 四川 | 本科二批 | 文史 | 经济学 | 1 | 529 | 529 | 529 |
| 四川 | 本科二批 | 文史 | 商务英语 | 1 | 526 | 526 | 526 |
| 四川 | 本科二批 | 文史 | 英语(师范) | 1 | 531 | 531 | 531 |
| 四川 | 本科二批 | 文史 | 汉语言文学(师范) | 2 | 533 | 532 | 533 |
| 四川 | 本科二批 | 文史 | 文化产业管理 | 2 | 526 | 519 | 523 |
| 四川 | 本科二批 | 理工 | 测绘工程 | 2 | 482 | 480 | 481 |
| 四川 | 本科二批 | 理工 | 生物科学(师范) | 2 | 487 | 486 | 487 |
| 四川 | 本科二批 | 理工 | 化学(师范) | 1 | 489 | 489 | 489 |
| 四川 | 本科二批 | 理工 | 园林 | 2 | 486 | 484 | 485 |
| 四川 | 本科二批 | 理工 | 城乡规划(学制五年) | 2 | 492 | 481 | 487 |
| 四川 | 本科二批 | 理工 | 土木工程 | 1 | 481 | 481 | 481 |
| 四川 | 本科二批 | 理工 | 制药工程 | 1 | 484 | 484 | 484 |
（六）上海市
| 省份 | 批次 | 科类 | 专业 | 录取数 | 最高分 | 最低分 | 平均分 |
| 上海 | 本科批 | 综合改革 | 财务管理 | 2 | 427 | 423 | 425 |
| 上海 | 本科批 | 综合改革 | 社会工作 | 2 | 437 | 424 | 431 |
| 上海 | 本科批 | 综合改革 | 学前教育(师范) | 2 | 437 | 431 | 434 |
| 上海 | 本科批 | 综合改革 | 市场营销 | 2 | 427 | 423 | 425 |
| 上海 | 本科批 | 综合改革 | 国际经济与贸易 | 2 | 427 | 421 | 424 |
（七）陕西
| 省份 | 批次 | 科类 | 专业 | 录取数 | 最高分 | 最低分 | 平均分 |
| 陕西 | 本科二批 | 文史 | 汉语言文学(师范) | 2 | 488 | 478 | 483 |
| 陕西 | 本科二批 | 文史 | 经济学 | 1 | 483 | 483 | 483 |
| 陕西 | 本科二批 | 文史 | 商务英语 | 1 | 478 | 478 | 478 |
| 陕西 | 本科二批 | 文史 | 文化产业管理 | 2 | 478 | 477 | 478 |
| 陕西 | 本科二批 | 理工 | 统计学 | 3 | 419 | 415 | 417 |
| 陕西 | 本科二批 | 理工 | 计算机类 | 2 | 422 | 421 | 422 |
| 陕西 | 本科二批 | 理工 | 汽车服务工程 | 2 | 414 | 414 | 414 |
| 陕西 | 本科二批 | 理工 | 电气工程及其自动化 | 2 | 420 | 419 | 420 |
| 陕西 | 本科二批 | 理工 | 土木工程 | 2 | 418 | 414 | 416 |
| 陕西 | 本科二批 | 理工 | 城乡规划(学制五年) | 2 | 423 | 420 | 422 |
| 陕西 | 本科二批 | 理工 | 新能源科学与工程 | 1 | 415 | 415 | 415 |
（八）山西
| 省份 | 批次 | 科类 | 专业 | 录取数 | 最高分 | 最低分 | 平均分 |
| 山西 | 本科二批 | 文史 | 市场营销 | 2 | 499 | 496 | 498 |
| 山西 | 本科二批 | 文史 | 历史学(师范) | 2 | 512 | 499 | 506 |
| 山西 | 本科二批 | 文史 | 汉语言文学(师范) | 2 | 503 | 500 | 502 |
| 山西 | 本科二批 | 理工 | 制药工程 | 3 | 443 | 442 | 442 |
| 山西 | 本科二批 | 文史 | 网络与新媒体 | 2 | 498 | 497 | 498 |
| 山西 | 本科二批 | 理工 | 物理学(师范) | 2 | 443 | 441 | 442 |
| 山西 | 本科二批 | 文史 | 商务英语 | 2 | 498 | 496 | 497 |
| 山西 | 本科二批 | 文史 | 英语(师范) | 1 | 500 | 500 | 500 |
| 山西 | 本科二批 | 文史 | 物流管理 | 2 | 496 | 495 | 496 |
| 山西 | 本科二批 | 文史 | 小学教育(师范) | 1 | 498 | 498 | 498 |
| 山西 | 本科二批 | 文史 | 文化产业管理 | 2 | 496 | 495 | 496 |
| 山西 | 本科二批 | 文史 | 学前教育(师范) | 2 | 495 | 495 | 495 |
| 山西 | 本科二批 | 文史 | 法学 | 2 | 502 | 502 | 502 |
| 山西 | 本科二批 | 理工 | 法学 | 2 | 452 | 434 | 443 |
| 山西 | 本科二批 | 理工 | 地理科学(师范) | 2 | 439 | 438 | 439 |
| 山西 | 本科二批 | 理工 | 生物工程 | 2 | 438 | 436 | 437 |
| 山西 | 本科二批 | 理工 | 统计学 | 3 | 444 | 440 | 442 |
| 山西 | 本科二批 | 文史 | 国际经济与贸易 | 2 | 497 | 495 | 496 |
| 山西 | 本科二批 | 文史 | 翻译 | 1 | 498 | 498 | 498 |
| 山西 | 本科二批 | 理工 | 园林 | 2 | 436 | 433 | 435 |
| 山西 | 本科二批 | 理工 | 通信工程 | 2 | 434 | 434 | 434 |
| 山西 | 本科二批 | 理工 | 地理信息科学 | 2 | 419 | 414 | 417 |
| 山西 | 本科二批 | 理工 | 建筑学(学制五年) | 2 | 438 | 435 | 437 |
| 山西 | 本科二批 | 理工 | 城乡规划(学制五年) | 2 | 440 | 435 | 438 |
| 山西 | 本科二批 | 理工 | 电子信息工程 | 2 | 441 | 435 | 438 |
| 山西 | 本科二批 | 理工 | 化学(师范) | 2 | 443 | 442 | 443 |
| 山西 | 本科二批 | 理工 | 电气工程及其自动化 | 2 | 434 | 433 | 434 |
| 山西 | 本科二批 | 理工 | 测绘工程 | 2 | 436 | 435 | 436 |
| 山西 | 本科二批 | 理工 | 金融数学 | 1 | 435 | 435 | 435 |
| 山西 | 本科二批 | 理工 | 食品科学与工程 | 2 | 433 | 432 | 433 |
| 山西 | 本科二批 | 理工 | 自动化 | 2 | 440 | 434 | 437 |
| 山西 | 本科二批 | 理工 | 生物科学(师范) | 2 | 444 | 442 | 443 |
| 山西 | 本科二批 | 理工 | 数学与应用数学(师范) | 2 | 451 | 447 | 449 |
| 山西 | 本科二批 | 理工 | 计算机类 | 2 | 453 | 449 | 451 |
| 山西 | 本科二批 | 理工 | 土木工程 | 2 | 455 | 434 | 445 |
| 山西 | 本科二批 | 理工 | 国际经济与贸易 | 1 | 434 | 434 | 434 |
| 山西 | 本科二批 | 艺术 | 美术学(师范) | 3 | 222 | 211 | 216 |
| 山西 | 本科二批 | 艺术 | 音乐学(师范) | 2 | 81 | 75 | 78 |
| 山西 | 本科二批 | 艺术 | 书法学 | 3 | 76 | 75 | 75 |
| 山西 | 本科二批 | 艺术 | 播音与主持艺术 | 2 | 81 | 80 | 81 |
| 山西 | 本科二批 | 艺术 | 环境设计 | 3 | 213 | 211 | 212 |
| 山西 | 本科二批 | 艺术 | 动画 | 3 | 223 | 212 | 216 |
| 山西 | 本科二批 | 艺术 | 音乐表演 | 2 | 77 | 74 | 76 |
| 山西 | 本科二批 | 艺术 | 舞蹈编导 | 2 | 67 | 65 | 66 |
| 山西 | 本科二批 | 艺术 | 绘画 | 3 | 215 | 204 | 210 |
| 山西 | 本科二批 | 艺术 | 视觉传达设计 | 3 | 224 | 215 | 221 |
（九）山东
| 省份 | 批次 | 科类 | 专业 | 录取数 | 最高分 | 最低分 | 平均分 |
| 山东 | 艺术类本科批 | 艺术 | 摄影 | 3 | 518 | 512 | 516 |
| 山东 | 艺术类本科批 | 艺术 | 环境设计 | 3 | 534 | 529 | 531 |
| 山东 | 艺术类本科批 | 艺术 | 音乐表演 | 2 | 71 | 68 | 70 |
| 山东 | 艺术类本科批 | 艺术 | 动画 | 3 | 533 | 528 | 531 |
| 山东 | 艺术类本科批 | 艺术 | 播音与主持艺术 | 2 | 483 | 483 | 483 |
| 山东 | 艺术类本科批 | 艺术 | 舞蹈编导 | 6 | 233 | 215 | 225 |
| 山东 | 艺术类本科批 | 艺术 | 绘画 | 3 | 522 | 521 | 522 |
| 山东 | 艺术类本科批 | 艺术 | 美术学(师范) | 3 | 532 | 527 | 530 |
| 山东 | 艺术类本科批 | 艺术 | 书法学 | 2 | 496 | 495 | 496 |
| 山东 | 艺术类本科批 | 艺术 | 广播电视编导 | 3 | 476 | 466 | 470 |
| 山东 | 艺术类本科批 | 艺术 | 雕塑 | 3 | 521 | 518 | 519 |
| 山东 | 艺术类本科批 | 艺术 | 音乐学(师范) | 2 | 70 | 68 | 69 |
| 山东 | 艺术类本科批 | 艺术 | 视觉传达设计 | 2 | 531 | 530 | 531 |
| 山东 | 普通批 | 体育 | 体育教育(师范) | 2 | 592 | 591 | 592 |
| 山东 | 普通批 | 体育 | 社会体育指导与管理 | 2 | 586 | 586 | 586 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 计算机类 | 3 | 492 | 489 | 491 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 建筑电气与智能化 | 2 | 479 | 479 | 479 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 地理科学(师范) | 2 | 509 | 508 | 509 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 统计学 | 2 | 492 | 491 | 492 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 秘书学 | 2 | 496 | 492 | 494 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 物流管理 | 1 | 490 | 490 | 490 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 食品科学与工程 | 2 | 493 | 491 | 492 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 物理学(师范) | 2 | 501 | 497 | 499 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 汉语言文学(师范) | 3 | 516 | 514 | 515 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 建筑学(学制五年) | 2 | 495 | 492 | 494 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 广播电视学 | 1 | 499 | 499 | 499 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 生物工程 | 2 | 491 | 491 | 491 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 园林 | 2 | 491 | 488 | 490 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 英语(师范) | 3 | 514 | 509 | 512 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 数据科学与大数据技术 | 6 | 499 | 488 | 490 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 通信工程 | 2 | 486 | 486 | 486 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 城乡规划(学制五年) | 2 | 496 | 493 | 495 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 小学教育(师范) | 1 | 507 | 507 | 507 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 汽车服务工程 | 2 | 478 | 478 | 478 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 文化产业管理 | 2 | 503 | 494 | 499 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 投资学 | 2 | 499 | 492 | 496 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 商务英语 | 1 | 503 | 503 | 503 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 制药工程 | 2 | 490 | 489 | 490 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 数学与应用数学(师范) | 3 | 507 | 502 | 505 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 经济学 | 2 | 493 | 493 | 493 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 电气工程及其自动化 | 1 | 492 | 492 | 492 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 电子商务 | 2 | 492 | 492 | 492 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 生物科学(师范) | 2 | 514 | 508 | 511 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 测绘工程 | 2 | 493 | 490 | 492 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 电子信息工程 | 2 | 489 | 487 | 488 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 社会工作 | 2 | 502 | 492 | 497 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 法学 | 2 | 508 | 505 | 507 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 财务管理 | 1 | 501 | 501 | 501 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 网络与新媒体 | 2 | 499 | 497 | 498 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 化学(师范) | 2 | 506 | 504 | 505 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 材料科学与工程 | 2 | 487 | 486 | 487 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 自动化 | 2 | 496 | 489 | 493 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 土木工程 | 2 | 488 | 486 | 487 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 市场营销 | 1 | 490 | 490 | 490 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 学前教育(师范) | 2 | 501 | 501 | 501 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 翻译 | 2 | 505 | 498 | 502 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 国际经济与贸易 | 1 | 493 | 493 | 493 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 历史学(师范) | 2 | 510 | 509 | 510 |
| 山东 | 普通批 | 综合改革 | 金融数学 | 1 | 496 | 496 | 496 |
（十）内蒙古
| 省份 | 批次 | 科类 | 专业 | 录取数 | 最高分 | 最低分 | 平均分 |
| 内蒙古 | 本科提前批 | 美术 | 视觉传达设计 | 2 | 313 | 294 | 304 |
| 内蒙古 | 本科提前批 | 美术 | 美术学(师范) | 2 | 355 | 344 | 350 |
| 内蒙古 | 本科提前批 | 美术 | 摄影 | 3 | 347 | 315 | 329 |
| 内蒙古 | 本科提前批 | 音乐 | 音乐表演 | 2 | 322 | 318 | 320 |
| 内蒙古 | 本科提前批 | 体育 | 社会体育指导与管理 | 1 | 365 | 365 | 365 |
| 内蒙古 | 本科提前批 | 美术 | 雕塑 | 1 | 329 | 329 | 329 |
| 内蒙古 | 本科提前批 | 音乐 | 音乐学(师范) | 2 | 362 | 361 | 362 |
| 内蒙古 | 本科提前批 | 体育 | 体育教育(师范) | 1 | 355 | 355 | 355 |
| 内蒙古 | 本科二批 | 文史 | 学前教育(师范) | 1 | 469 | 469 | 469 |
| 内蒙古 | 本科二批 | 文史 | 网络与新媒体 | 1 | 474 | 474 | 474 |
| 内蒙古 | 本科二批 | 文史 | 汉语言文学(师范) | 2 | 496 | 485 | 491 |
| 内蒙古 | 本科二批 | 文史 | 法学 | 3 | 475 | 466 | 471 |
| 内蒙古 | 本科二批 | 文史 | 文化产业管理 | 1 | 432 | 432 | 432 |
| 内蒙古 | 本科二批 | 文史 | 商务英语 | 1 | 429 | 429 | 429 |
| 内蒙古 | 本科二批 | 理工 | 电子商务 | 1 | 360 | 360 | 360 |
| 内蒙古 | 本科二批 | 理工 | 统计学 | 3 | 372 | 363 | 367 |
| 内蒙古 | 本科二批 | 理工 | 数学与应用数学(师范) | 2 | 442 | 408 | 425 |
| 内蒙古 | 本科二批 | 理工 | 城乡规划(学制五年) | 1 | 359 | 359 | 359 |
| 内蒙古 | 本科二批 | 理工 | 化学(师范) | 1 | 422 | 422 | 422 |
| 内蒙古 | 本科二批 | 理工 | 市场营销 | 1 | 379 | 379 | 379 |
| 内蒙古 | 本科二批 | 理工 | 制药工程 | 1 | 344 | 344 | 344 |
| 内蒙古 | 本科二批 | 理工 | 生物科学(师范) | 1 | 431 | 431 | 431 |
| 内蒙古 | 本科二批 | 理工 | 园林 | 2 | 359 | 347 | 353 |
| 内蒙古 | 本科二批 | 理工 | 计算机类 | 2 | 413 | 388 | 401 |
| 内蒙古 | 本科二批 | 理工 | 测绘工程 | 2 | 352 | 344 | 348 |
（十一）辽宁
| 省份 | 批次 | 科类 | 专业 | 录取数 | 最高分 | 最低分 | 平均分 |
| 辽宁 | 普通类本科批 | 理工 | 城乡规划(学制五年) | 2 | 484 | 481 | 483 |
| 辽宁 | 普通类本科批 | 文史 | 广播电视学 | 1 | 524 | 524 | 524 |
| 辽宁 | 普通类本科批 | 文史 | 翻译 | 2 | 528 | 524 | 526 |
| 辽宁 | 普通类本科批 | 文史 | 网络与新媒体 | 2 | 535 | 528 | 532 |
| 辽宁 | 普通类本科批 | 理工 | 生物科学(师范) | 2 | 513 | 513 | 513 |
| 辽宁 | 普通类本科批 | 理工 | 数学与应用数学(师范) | 1 | 523 | 523 | 523 |
| 辽宁 | 普通类本科批 | 文史 | 日语 | 2 | 523 | 519 | 521 |
| 辽宁 | 普通类本科批 | 理工 | 计算机类 | 2 | 495 | 491 | 493 |
| 辽宁 | 普通类本科批 | 理工 | 动物科学 | 2 | 467 | 466 | 467 |
| 辽宁 | 普通类本科批 | 理工 | 测绘工程 | 1 | 478 | 478 | 478 |
| 辽宁 | 普通类本科批 | 理工 | 生物工程 | 2 | 461 | 460 | 461 |
| 辽宁 | 普通类本科批 | 文史 | 商务英语 | 1 | 525 | 525 | 525 |
（十二）江西
| 省份 | 批次 | 科类 | 专业 | 录取数 | 最高分 | 最低分 | 平均分 |
| 江西 | 本科二批 | 体育 | 体育教育(师范) | 2 | 84 | 83 | 84 |
| 江西 | 本科二批 | 体育 | 社会体育指导与管理 | 2 | 84 | 84 | 84 |
| 江西 | 本科二批 | 理工 | 数学与应用数学(师范) | 3 | 504 | 495 | 500 |
| 江西 | 本科二批 | 文史 | 英语(师范) | 1 | 554 | 554 | 554 |
| 江西 | 本科二批 | 理工 | 计算机类 | 2 | 496 | 495 | 496 |
| 江西 | 本科二批 | 文史 | 法学 | 2 | 554 | 553 | 554 |
| 江西 | 本科二批 | 文史 | 思想政治教育(师范) | 2 | 554 | 553 | 554 |
| 江西 | 本科二批 | 文史 | 汉语言文学(师范) | 2 | 555 | 553 | 554 |
| 江西 | 本科二批 | 理工 | 电子商务 | 1 | 493 | 493 | 493 |
| 江西 | 本科二批 | 理工 | 生物科学(师范) | 2 | 497 | 493 | 495 |
| 江西 | 本科二批 | 理工 | 物理学(师范) | 2 | 492 | 490 | 491 |
| 江西 | 本科二批 | 理工 | 建筑学(学制五年) | 2 | 496 | 491 | 494 |
| 江西 | 本科二批 | 文史 | 商务英语 | 2 | 552 | 551 | 552 |
| 江西 | 本科二批 | 理工 | 化学(师范) | 2 | 491 | 490 | 491 |
| 江西 | 本科二批 | 文史 | 文化产业管理 | 2 | 552 | 551 | 552 |
| 江西 | 本科二批 | 理工 | 自动化 | 1 | 491 | 491 | 491 |
| 江西 | 本科二批 | 理工 | 土木工程 | 2 | 491 | 490 | 491 |
| 江西 | 本科二批 | 理工 | 测绘工程 | 2 | 490 | 489 | 490 |
| 江西 | 本科二批 | 理工 | 生物工程 | 1 | 489 | 489 | 489 |
| 江西 | 本科二批 | 理工 | 统计学 | 3 | 490 | 489 | 489 |
| 江西 | 本科二批 | 理工 | 电子信息工程 | 2 | 490 | 489 | 490 |
| 江西 | 本科二批 | 理工 | 地理信息科学 | 1 | 489 | 489 | 489 |
| 江西 | 本科二批 | 理工 | 城乡规划(学制五年) | 2 | 488 | 488 | 488 |
| 江西 | 本科二批 | 理工 | 园林 | 2 | 488 | 488 | 488 |
（十三）江苏
| 省份 | 批次 | 科类 | 专业 | 录取数 | 最高分 | 最低分 | 平均分 |
| 江苏 | 艺术类本科批 | 声乐(历史等科目类) | 音乐学(师范) | 2 | 179 | 178 | 179 |
| 江苏 | 艺术类本科批 | 艺术文 | 绘画 | 2 | 470 | 468 | 469 |
| 江苏 | 艺术类本科批 | 艺术文 | 美术学(师范) | 2 | 469 | 468 | 469 |
| 江苏 | 体育类本科批 | 体育类(历史等科目类) | 社会体育指导与管理 | 1 | 461 | 461 | 461 |
| 江苏 | 艺术类本科批 | 声乐(历史等科目类) | 音乐表演 | 2 | 180 | 179 | 180 |
| 江苏 | 体育类本科批 | 体育类(历史等科目类) | 体育教育(师范) | 1 | 467 | 467 | 467 |
| 江苏 | 本科批 | 理工 | 金融数学 | 1 | 479 | 479 | 479 |
| 江苏 | 本科批 | 理工 | 财务管理 | 1 | 495 | 495 | 495 |
| 江苏 | 本科批 | 文史 | 秘书学 | 1 | 514 | 514 | 514 |
| 江苏 | 本科批 | 文史 | 英语(师范) | 2 | 522 | 519 | 521 |
| 江苏 | 本科批 | 文史 | 翻译 | 1 | 515 | 515 | 515 |
| 江苏 | 本科批 | 理工 | 物理学(师范) | 2 | 506 | 498 | 502 |
| 江苏 | 本科批 | 文史 | 思想政治教育(师范) | 1 | 522 | 522 | 522 |
| 江苏 | 本科批 | 理工 | 电子商务 | 1 | 489 | 489 | 489 |
| 江苏 | 本科批 | 理工 | 城乡规划(学制五年) | 2 | 477 | 476 | 477 |
| 江苏 | 本科批 | 理工 | 电子信息工程 | 1 | 484 | 484 | 484 |
| 江苏 | 本科批 | 文史 | 广播电视学 | 1 | 516 | 516 | 516 |
| 江苏 | 本科批 | 理工 | 园林 | 2 | 480 | 470 | 475 |
| 江苏 | 本科批 | 理工 | 统计学 | 2 | 488 | 481 | 485 |
| 江苏 | 本科批 | 理工 | 通信工程 | 2 | 490 | 479 | 485 |
| 江苏 | 本科批 | 文史 | 商务英语 | 1 | 516 | 516 | 516 |
| 江苏 | 本科批 | 理工 | 数据科学与大数据技术 | 2 | 480 | 479 | 480 |
| 江苏 | 本科批 | 理工 | 数学与应用数学(师范) | 2 | 505 | 498 | 502 |
| 江苏 | 本科批 | 文史 | 学前教育(师范) | 1 | 515 | 515 | 515 |
| 江苏 | 本科批 | 文史 | 网络与新媒体 | 1 | 518 | 518 | 518 |
| 江苏 | 本科批 | 理工 | 经济学 | 1 | 479 | 479 | 479 |
| 江苏 | 本科批 | 理工 | 化学(师范) | 2 | 487 | 483 | 485 |
| 江苏 | 本科批 | 理工 | 材料科学与工程 | 1 | 471 | 471 | 471 |
| 江苏 | 本科批 | 理工 | 生物科学(师范) | 2 | 504 | 503 | 504 |
| 江苏 | 本科批 | 文史 | 汉语言文学(师范) | 2 | 538 | 520 | 529 |
| 江苏 | 本科批 | 理工 | 汽车服务工程 | 2 | 479 | 479 | 479 |
| 江苏 | 本科批 | 理工 | 测绘工程 | 1 | 481 | 481 | 481 |
| 江苏 | 本科批 | 文史 | 经济学 | 1 | 518 | 518 | 518 |
| 江苏 | 本科批 | 文史 | 市场营销 | 1 | 513 | 513 | 513 |
| 江苏 | 本科批 | 文史 | 社会工作 | 1 | 514 | 514 | 514 |
| 江苏 | 本科批 | 文史 | 法学 | 1 | 525 | 525 | 525 |
| 江苏 | 本科批 | 理工 | 自动化 | 1 | 482 | 482 | 482 |
| 江苏 | 本科批 | 理工 | 计算机类 | 2 | 499 | 492 | 496 |
| 江苏 | 本科批 | 理工 | 新能源科学与工程 | 1 | 472 | 472 | 472 |
| 江苏 | 本科批 | 理工 | 电气工程及其自动化 | 1 | 483 | 483 | 483 |
| 江苏 | 本科批 | 文史 | 日语 | 1 | 514 | 514 | 514 |
| 江苏 | 本科批 | 文史 | 投资学 | 1 | 513 | 513 | 513 |
| 江苏 | 本科批 | 理工 | 建筑学(学制五年) | 1 | 477 | 477 | 477 |
| 江苏 | 本科批 | 文史 | 小学教育(师范) | 1 | 518 | 518 | 518 |
| 江苏 | 本科批 | 理工 | 物流管理 | 1 | 483 | 483 | 483 |
（十四）吉林
| 省份 | 批次 | 科类 | 专业 | 录取数 | 最高分 | 最低分 | 平均分 |
| 吉林 | 本科二批 | 文史 | 翻译 | 1 | 469 | 469 | 469 |
| 吉林 | 本科二批 | 文史 | 英语(师范) | 1 | 479 | 479 | 479 |
| 吉林 | 本科二批 | 文史 | 日语 | 1 | 458 | 458 | 458 |
| 吉林 | 本科二批 | 文史 | 市场营销 | 1 | 460 | 460 | 460 |
| 吉林 | 本科二批 | 文史 | 商务英语 | 1 | 461 | 461 | 461 |
| 吉林 | 本科二批 | 文史 | 学前教育(师范) | 1 | 471 | 471 | 471 |
| 吉林 | 本科二批 | 文史 | 法学 | 1 | 461 | 461 | 461 |
| 吉林 | 本科二批 | 文史 | 文化产业管理 | 2 | 473 | 460 | 467 |
| 吉林 | 本科二批 | 理工 | 电子信息工程 | 1 | 441 | 441 | 441 |
| 吉林 | 本科二批 | 理工 | 测绘工程 | 1 | 366 | 366 | 366 |
| 吉林 | 本科二批 | 理工 | 城乡规划(学制五年) | 1 | 368 | 368 | 368 |
| 吉林 | 本科二批 | 理工 | 数学与应用数学(师范) | 1 | 460 | 460 | 460 |
| 吉林 | 本科二批 | 理工 | 计算机类 | 2 | 453 | 449 | 451 |
| 吉林 | 本科二批 | 理工 | 建筑电气与智能化 | 1 | 433 | 433 | 433 |
| 吉林 | 本科二批 | 理工 | 生物科学(师范) | 1 | 456 | 456 | 456 |
| 吉林 | 本科二批 | 理工 | 生物工程 | 1 | 435 | 435 | 435 |
| 吉林 | 本科二批 | 理工 | 数据科学与大数据技术 | 2 | 439 | 435 | 437 |
（十五）湖南
| 省份 | 批次 | 科类 | 专业 | 录取数 | 最高分 | 最低分 | 平均分 |
| 湖南 | 本科批(普通) | 文史 | 汉语言文学(师范) | 2 | 530 | 525 | 528 |
| 湖南 | 本科批(普通) | 理工 | 统计学 | 4 | 493 | 489 | 491 |
| 湖南 | 本科批(普通) | 理工 | 食品科学与工程 | 2 | 485 | 485 | 485 |
| 湖南 | 本科批(普通) | 文史 | 商务英语 | 1 | 519 | 519 | 519 |
| 湖南 | 本科批(普通) | 文史 | 财务管理 | 1 | 520 | 520 | 520 |
| 湖南 | 本科批(普通) | 文史 | 英语(师范) | 2 | 522 | 521 | 522 |
| 湖南 | 本科批(普通) | 理工 | 电子信息工程 | 1 | 508 | 508 | 508 |
| 湖南 | 本科批(普通) | 文史 | 国际经济与贸易 | 1 | 520 | 520 | 520 |
| 湖南 | 本科批(普通) | 文史 | 市场营销 | 1 | 519 | 519 | 519 |
| 湖南 | 本科批(普通) | 文史 | 经济学 | 1 | 520 | 520 | 520 |
| 湖南 | 本科批(普通) | 文史 | 翻译 | 1 | 520 | 520 | 520 |
| 湖南 | 本科批(普通) | 理工 | 数据科学与大数据技术 | 6 | 502 | 495 | 498 |
| 湖南 | 本科批(普通) | 文史 | 广播电视学 | 2 | 522 | 520 | 521 |
| 湖南 | 本科批(普通) | 艺术 | 绘画 | 2 | 286 | 286 | 286 |
| 湖南 | 本科批(普通) | 艺术 | 音乐学(师范) | 4 | 303 | 294 | 299 |
| 湖南 | 本科批(普通) | 艺术 | 动画 | 2 | 288 | 286 | 287 |
| 湖南 | 本科批(普通) | 艺术 | 音乐表演 | 2 | 302 | 300 | 301 |
| 湖南 | 本科批(普通) | 艺术 | 舞蹈编导 | 1 | 287 | 287 | 287 |
| 湖南 | 本科批(普通) | 艺术 | 书法学 | 2 | 280 | 280 | 280 |
| 湖南 | 本科批(普通) | 艺术 | 美术学(师范) | 2 | 286 | 285 | 286 |
（十六）湖北
| 省份 | 批次 | 科类 | 专业 | 录取数 | 最高分 | 最低分 | 平均分 |
| 湖北 | 艺术类本科批 | 艺术 | 绘画 | 2 | 585 | 579 | 582 |
| 湖北 | 艺术类本科批 | 艺术 | 广播电视编导 | 2 | 720 | 690 | 705 |
| 湖北 | 本科批 | 理工 | 城乡规划(学制五年) | 2 | 472 | 472 | 472 |
| 湖北 | 艺术类本科批 | 艺术 | 音乐学(师范) | 2 | 599 | 591 | 595 |
| 湖北 | 艺术类本科批 | 艺术 | 播音与主持艺术 | 3 | 726 | 721 | 723 |
| 湖北 | 艺术类本科批 | 艺术 | 视觉传达设计 | 2 | 588 | 586 | 587 |
| 湖北 | 本科批 | 文史 | 学前教育(师范) | 1 | 528 | 528 | 528 |
| 湖北 | 本科批 | 理工 | 建筑学(学制五年) | 2 | 475 | 473 | 474 |
| 湖北 | 本科批 | 理工 | 食品科学与工程 | 2 | 475 | 474 | 475 |
| 湖北 | 本科批 | 文史 | 社会工作 | 3 | 531 | 528 | 530 |
| 湖北 | 本科批 | 文史 | 法学 | 2 | 532 | 530 | 531 |
| 湖北 | 本科批 | 理工 | 电子商务 | 2 | 475 | 473 | 474 |
| 湖北 | 本科批 | 理工 | 数学与应用数学(师范) | 2 | 486 | 478 | 482 |
| 湖北 | 本科批 | 理工 | 生物科学(师范) | 1 | 476 | 476 | 476 |
| 湖北 | 本科批 | 文史 | 汉语言文学(师范) | 2 | 532 | 531 | 532 |
| 湖北 | 本科批 | 理工 | 统计学 | 3 | 478 | 475 | 477 |
| 湖北 | 本科批 | 理工 | 计算机类 | 2 | 477 | 477 | 477 |
（十七）黑龙江
| 省份 | 批次 | 科类 | 专业 | 录取数 | 最高分 | 最低分 | 平均分 |
| 黑龙江 | 本科 A 美术类 | 艺术 | 环境设计 | 2 | 468 | 467 | 468 |
| 黑龙江 | 本科 A 电编类 | 艺术 | 播音与主持艺术 | 2 | 306 | 305 | 306 |
| 黑龙江 | 本科 A 美术类 | 艺术 | 视觉传达设计 | 2 | 466 | 462 | 464 |
| 黑龙江 | 本科 A 美术类 | 艺术 | 雕塑 | 2 | 468 | 463 | 466 |
| 黑龙江 | 本科 A 美术类 | 艺术 | 美术学(师范) | 2 | 464 | 463 | 464 |
| 黑龙江 | 本科 A 电编类 | 艺术 | 广播电视编导 | 2 | 312 | 309 | 311 |
| 黑龙江 | 本科二批 | 文史 | 汉语言文学(师范) | 1 | 467 | 467 | 467 |
| 黑龙江 | 本科二批 | 文史 | 文化产业管理 | 1 | 456 | 456 | 456 |
| 黑龙江 | 本科二批 | 理工 | 统计学 | 3 | 395 | 387 | 390 |
| 黑龙江 | 本科二批 | 理工 | 城乡规划(学制五年) | 2 | 382 | 369 | 376 |
| 黑龙江 | 本科二批 | 文史 | 日语 | 2 | 452 | 452 | 452 |
| 黑龙江 | 本科二批 | 理工 | 电子商务 | 1 | 365 | 365 | 365 |
| 黑龙江 | 本科二批 | 理工 | 数学与应用数学(师范) | 1 | 424 | 424 | 424 |
| 黑龙江 | 本科二批 | 理工 | 测绘工程 | 2 | 380 | 378 | 379 |
| 黑龙江 | 本科二批 | 理工 | 新能源科学与工程 | 2 | 391 | 383 | 387 |
| 黑龙江 | 本科二批 | 理工 | 化学(师范) | 1 | 399 | 399 | 399 |
| 黑龙江 | 本科二批 | 理工 | 物流管理 | 1 | 383 | 383 | 383 |
| 黑龙江 | 本科二批 | 文史 | 网络与新媒体 | 1 | 454 | 454 | 454 |
（十八）河北
| 省份 | 批次 | 科类 | 专业 | 录取数 | 最高分 | 最低分 | 平均分 |
| 河北 | 本科提前批 | 艺术 | 动画 | 3 | 523 | 520 | 521 |
| 河北 | 本科提前批 | 体育 | 社会体育指导与管理 | 4 | 524 | 505 | 514 |
| 河北 | 本科提前批 | 艺术 | 音乐学(师范) | 2 | 497 | 496 | 497 |
| 河北 | 本科提前批 | 艺术 | 雕塑 | 3 | 518 | 513 | 515 |
| 河北 | 本科提前批 | 艺术 | 摄影 | 2 | 517 | 516 | 517 |
| 河北 | 本科提前批 | 艺术 | 绘画 | 2 | 520 | 519 | 520 |
| 河北 | 本科提前批 | 艺术 | 书法学 | 2 | 570 | 565 | 568 |
| 河北 | 本科提前批 | 体育 | 体育教育(师范) | 4 | 544 | 511 | 527 |
| 河北 | 本科提前批 | 艺术 | 视觉传达设计 | 3 | 525 | 522 | 523 |
| 河北 | 本科提前批 | 艺术 | 音乐表演 | 2 | 424 | 413 | 419 |
| 河北 | 本科提前批 | 艺术 | 美术学(师范) | 3 | 521 | 519 | 520 |
| 河北 | 本科提前批 | 艺术 | 舞蹈编导 | 2 | 474 | 473 | 474 |
| 河北 | 本科提前批 | 艺术 | 环境设计 | 3 | 521 | 520 | 521 |
| 河北 | 普通类本科批 | 理工 | 化学(师范) | 2 | 494 | 494 | 494 |
| 河北 | 普通类本科批 | 文史 | 秘书学 | 2 | 524 | 517 | 521 |
| 河北 | 普通类本科批 | 理工 | 地理信息科学 | 2 | 496 | 496 | 496 |
| 河北 | 普通类本科批 | 文史 | 学前教育(师范) | 2 | 525 | 521 | 523 |
| 河北 | 普通类本科批 | 理工 | 制药工程 | 2 | 488 | 484 | 486 |
| 河北 | 普通类本科批 | 文史 | 汉语言文学(师范) | 3 | 538 | 536 | 537 |
| 河北 | 普通类本科批 | 文史 | 日语 | 2 | 535 | 520 | 528 |
| 河北 | 普通类本科批 | 理工 | 经济学 | 1 | 499 | 499 | 499 |
| 河北 | 普通类本科批 | 理工 | 计算机类 | 3 | 506 | 502 | 504 |
| 河北 | 普通类本科批 | 理工 | 新能源科学与工程 | 2 | 493 | 491 | 492 |
| 河北 | 普通类本科批 | 理工 | 材料科学与工程 | 2 | 485 | 476 | 481 |
| 河北 | 普通类本科批 | 文史 | 网络与新媒体 | 2 | 537 | 528 | 533 |
| 河北 | 普通类本科批 | 理工 | 地理科学(师范) | 2 | 510 | 503 | 507 |
| 河北 | 普通类本科批 | 理工 | 建筑学(学制五年) | 2 | 495 | 494 | 495 |
| 河北 | 普通类本科批 | 理工 | 统计学 | 2 | 494 | 494 | 494 |
| 河北 | 普通类本科批 | 理工 | 园林 | 2 | 485 | 483 | 484 |
| 河北 | 普通类本科批 | 理工 | 土木工程 | 2 | 490 | 489 | 490 |
| 河北 | 普通类本科批 | 文史 | 财务管理 | 2 | 523 | 521 | 522 |
| 河北 | 普通类本科批 | 文史 | 法学 | 2 | 526 | 526 | 526 |
| 河北 | 普通类本科批 | 文史 | 思想政治教育(师范) | 2 | 534 | 533 | 534 |
| 河北 | 普通类本科批 | 文史 | 小学教育(师范) | 2 | 534 | 533 | 534 |
| 河北 | 普通类本科批 | 理工 | 数据科学与大数据技术 | 6 | 494 | 492 | 493 |
| 河北 | 普通类本科批 | 理工 | 物理学(师范) | 2 | 495 | 494 | 495 |
| 河北 | 普通类本科批 | 文史 | 商务英语 | 2 | 524 | 520 | 522 |
| 河北 | 普通类本科批 | 文史 | 社会工作 | 2 | 520 | 518 | 519 |
| 河北 | 普通类本科批 | 理工 | 法学 | 1 | 524 | 524 | 524 |
| 河北 | 普通类本科批 | 理工 | 自动化 | 2 | 495 | 495 | 495 |
| 河北 | 普通类本科批 | 理工 | 金融数学 | 2 | 493 | 493 | 493 |
| 河北 | 普通类本科批 | 文史 | 历史学(师范) | 2 | 531 | 529 | 530 |
| 河北 | 普通类本科批 | 理工 | 电子商务 | 2 | 494 | 493 | 494 |
| 河北 | 普通类本科批 | 理工 | 食品科学与工程 | 2 | 490 | 484 | 487 |
| 河北 | 普通类本科批 | 理工 | 电气工程及其自动化 | 2 | 499 | 495 | 497 |
| 河北 | 普通类本科批 | 理工 | 城乡规划(学制五年) | 2 | 500 | 486 | 493 |
| 河北 | 普通类本科批 | 理工 | 通信工程 | 2 | 497 | 492 | 495 |
| 河北 | 普通类本科批 | 理工 | 数学与应用数学(师范) | 2 | 507 | 506 | 507 |
| 河北 | 普通类本科批 | 文史 | 文化产业管理 | 1 | 519 | 519 | 519 |
| 河北 | 普通类本科批 | 文史 | 翻译 | 2 | 521 | 521 | 521 |
| 河北 | 普通类本科批 | 理工 | 物流管理 | 1 | 490 | 490 | 490 |
| 河北 | 普通类本科批 | 理工 | 测绘工程 | 2 | 483 | 483 | 483 |
| 河北 | 普通类本科批 | 文史 | 市场营销 | 2 | 524 | 524 | 524 |
| 河北 | 普通类本科批 | 文史 | 英语(师范) | 1 | 538 | 538 | 538 |
| 河北 | 普通类本科批 | 文史 | 物流管理 | 1 | 529 | 529 | 529 |
| 河北 | 普通类本科批 | 文史 | 经济学 | 1 | 521 | 521 | 521 |
| 河北 | 普通类本科批 | 理工 | 英语(师范) | 1 | 508 | 508 | 508 |
| 河北 | 普通类本科批 | 理工 | 电子信息工程 | 2 | 495 | 492 | 494 |
| 河北 | 普通类本科批 | 文史 | 广播电视学 | 2 | 527 | 526 | 527 |
（十九）广西
| 省份 | 批次 | 科类 | 专业 | 录取数 | 最高分 | 最低分 | 平均分 |
| 广西 | 艺术类本科二批 | 文理综合 | 环境设计 | 2 | 536 | 531 | 534 |
| 广西 | 艺术类本科二批 | 文理综合 | 书法学 | 3 | 589 | 587 | 588 |
| 广西 | 艺术类本科二批 | 文理综合 | 绘画 | 2 | 534 | 529 | 532 |
| 广西 | 艺术类本科二批 | 文理综合 | 视觉传达设计 | 2 | 541 | 530 | 536 |
| 广西 | 艺术类本科二批 | 文理综合 | 摄影 | 2 | 532 | 528 | 530 |
| 广西 | 艺术类本科二批 | 文理综合 | 美术学(师范) | 2 | 535 | 527 | 531 |
| 广西 | 本科二批 | 文史 | 文化产业管理 | 2 | 495 | 494 | 495 |
| 广西 | 本科二批 | 文史 | 市场营销 | 1 | 494 | 494 | 494 |
| 广西 | 本科二批 | 理工 | 计算机类 | 2 | 432 | 430 | 431 |
| 广西 | 本科二批 | 文史 | 物流管理 | 1 | 512 | 512 | 512 |
| 广西 | 本科二批 | 文史 | 汉语言文学(师范) | 1 | 508 | 508 | 508 |
| 广西 | 本科二批 | 理工 | 电子商务 | 1 | 430 | 430 | 430 |
| 广西 | 本科二批 | 文史 | 财务管理 | 2 | 504 | 499 | 502 |
| 广西 | 本科二批 | 理工 | 化学(师范) | 1 | 451 | 451 | 451 |
| 广西 | 本科二批 | 理工 | 动物科学 | 1 | 431 | 431 | 431 |
| 广西 | 本科二批 | 文史 | 国际经济与贸易 | 1 | 493 | 493 | 493 |
| 广西 | 本科二批 | 文史 | 商务英语 | 1 | 496 | 496 | 496 |
| 广西 | 本科二批 | 文史 | 英语(师范) | 1 | 504 | 504 | 504 |
| 广西 | 本科二批 | 文史 | 广播电视学 | 1 | 503 | 503 | 503 |
| 广西 | 本科二批 | 理工 | 城乡规划(学制五年) | 1 | 430 | 430 | 430 |
（二十）广东
| 省份 | 批次 | 科类 | 专业 | 录取数 | 最高分 | 最低分 | 平均分 |
| 广东 | 本科批 | 默认 | 电子商务 | 2 | 486 | 485 | 486 |
| 广东 | 本科批 | 默认 | 通信工程 | 2 | 488 | 488 | 488 |
| 广东 | 本科批 | 默认 | 统计学 | 3 | 488 | 487 | 488 |
| 广东 | 本科批 | 默认 | 国际经济与贸易 | 1 | 501 | 501 | 501 |
| 广东 | 本科批 | 默认 | 化学(师范) | 2 | 502 | 496 | 499 |
| 广东 | 本科批 | 默认 | 计算机类 | 2 | 505 | 490 | 498 |
| 广东 | 本科批 | 默认 | 秘书学 | 2 | 502 | 501 | 502 |
| 广东 | 本科批 | 默认 | 社会工作 | 2 | 501 | 501 | 501 |
| 广东 | 本科批 | 默认 | 物流管理 | 2 | 485 | 485 | 485 |
| 广东 | 本科批 | 默认 | 市场营销 | 2 | 502 | 501 | 502 |
（二十一）甘肃
| 省份 | 批次 | 科类 | 专业 | 录取数 | 最高分 | 最低分 | 平均分 |
| 甘肃 | 艺术类体育类本科一批 | 艺术 | 书法学 | 2 | 204 | 203 | 204 |
| 甘肃 | 艺术类体育类本科一批 | 艺术 | 播音与主持艺术 | 2 | 246 | 243 | 245 |
| 甘肃 | 本科二批 | 文史 | 汉语言文学(师范) | 1 | 495 | 495 | 495 |
| 甘肃 | 本科二批 | 文史 | 小学教育(师范) | 1 | 495 | 495 | 495 |
| 甘肃 | 本科二批 | 文史 | 英语(师范) | 1 | 494 | 494 | 494 |
| 甘肃 | 本科二批 | 文史 | 市场营销 | 1 | 493 | 493 | 493 |
| 甘肃 | 本科二批 | 文史 | 学前教育(师范) | 1 | 493 | 493 | 493 |
| 甘肃 | 本科二批 | 文史 | 财务管理 | 2 | 494 | 493 | 494 |
| 甘肃 | 本科二批 | 理工 | 计算机类 | 2 | 407 | 405 | 406 |
| 甘肃 | 本科二批 | 理工 | 电气工程及其自动化 | 2 | 404 | 402 | 403 |
| 甘肃 | 本科二批 | 理工 | 土木工程 | 1 | 401 | 401 | 401 |
| 甘肃 | 本科二批 | 理工 | 自动化 | 1 | 401 | 401 | 401 |
| 甘肃 | 本科二批 | 理工 | 建筑学(学制五年) | 2 | 400 | 398 | 399 |
| 甘肃 | 本科二批 | 理工 | 园林 | 1 | 399 | 399 | 399 |
（二十二）福建
| 省份 | 批次 | 科类 | 专业 | 录取数 | 最高分 | 最低分 | 平均分 |
| 福建 | 普通类本科批 | 文史 | 社会工作 | 3 | 519 | 516 | 518 |
| 福建 | 普通类本科批 | 文史 | 汉语言文学(师范) | 1 | 524 | 524 | 524 |
| 福建 | 普通类本科批 | 文史 | 秘书学 | 2 | 519 | 512 | 516 |
| 福建 | 普通类本科批 | 理工 | 电气工程及其自动化 | 3 | 495 | 488 | 492 |
| 福建 | 普通类本科批 | 文史 | 英语(师范) | 2 | 524 | 517 | 521 |
| 福建 | 普通类本科批 | 文史 | 学前教育(师范) | 1 | 519 | 519 | 519 |
| 福建 | 普通类本科批 | 理工 | 自动化 | 3 | 501 | 491 | 495 |
| 福建 | 普通类本科批 | 历史科目组 | 文化产业管理 | 2 | 512 | 512 | 512 |
| 福建 | 普通类本科批 | 理工 | 电子商务 | 1 | 489 | 489 | 489 |
| 福建 | 普通类本科批 | 理工 | 电子信息工程 | 3 | 493 | 489 | 491 |
| 福建 | 普通类本科批 | 理工 | 建筑学(学制五年) | 2 | 500 | 496 | 498 |
| 福建 | 普通类本科批 | 理工 | 制药工程 | 1 | 487 | 487 | 487 |
| 福建 | 普通类本科批 | 理工 | 生物工程 | 1 | 498 | 498 | 498 |
| 福建 | 普通类本科批 | 理工 | 园林 | 1 | 483 | 483 | 483 |
| 福建 | 普通类本科批 | 理工 | 通信工程 | 1 | 494 | 494 | 494 |
| 福建 | 普通类本科批 | 理工 | 地理信息科学 | 1 | 490 | 490 | 490 |
| 福建 | 普通类本科批 | 理工 | 数学与应用数学(师范) | 1 | 503 | 503 | 503 |
| 福建 | 普通类本科批 | 文史 | 商务英语 | 1 | 513 | 513 | 513 |
| 福建 | 普通类本科批 | 理工 | 城乡规划(学制五年) | 2 | 488 | 488 | 488 |
| 福建 | 普通类本科批 | 文史 | 翻译 | 1 | 514 | 514 | 514 |
| 福建 | 普通类本科批 | 文史 | 经济学 | 1 | 516 | 516 | 516 |
| 福建 | 普通类本科批 | 理工 | 生物科学(师范) | 1 | 502 | 502 | 502 |
| 福建 | 普通类本科批 | 理工 | 法学 | 1 | 497 | 497 | 497 |
| 福建 | 普通类本科批 | 文史 | 法学 | 2 | 519 | 517 | 518 |
| 福建 | 普通类本科批 | 理工 | 化学(师范) | 1 | 493 | 493 | 493 |
| 福建 | 普通类本科批 | 理工 | 测绘工程 | 1 | 488 | 488 | 488 |
| 福建 | 普通类本科批 | 理工 | 汽车服务工程 | 3 | 494 | 488 | 492 |
| 福建 | 普通类本科批 | 理工 | 土木工程 | 2 | 493 | 489 | 491 |
（二十三）安徽
| 省份 | 批次 | 科类 | 专业 | 录取数 | 最高分 | 最低分 | 平均分 |
| 安徽 | 艺术类本科二批 | 艺术 | 视觉传达设计 | 1 | 702 | 702 | 702 |
| 安徽 | 艺术类本科二批 | 艺术 | 动画 | 3 | 699 | 691 | 694 |
| 安徽 | 艺术类本科二批 | 艺术 | 绘画 | 3 | 696 | 691 | 693 |
| 安徽 | 体育类本科批 | 体育 | 体育教育(师范) | 1 | 158 | 158 | 158 |
| 安徽 | 艺术类本科二批 | 艺术 | 美术学(师范) | 2 | 694 | 692 | 693 |
| 安徽 | 艺术类本科二批 | 艺术 | 摄影 | 3 | 693 | 691 | 692 |
| 安徽 | 体育类本科批 | 体育 | 社会体育指导与管理 | 1 | 159 | 159 | 159 |
| 安徽 | 艺术类本科二批 | 艺术 | 环境设计 | 1 | 691 | 691 | 691 |
| 安徽 | 艺术类本科二批 | 艺术 | 音乐表演 | 2 | 675 | 672 | 674 |
| 安徽 | 艺术类本科二批 | 艺术 | 音乐学(师范) | 2 | 677 | 669 | 673 |
| 安徽 | 艺术类本科二批 | 艺术 | 书法学 | 3 | 658 | 657 | 657 |
| 安徽 | 艺术类本科二批 | 艺术 | 舞蹈编导 | 1 | 591 | 591 | 591 |
| 安徽 | 艺术类本科二批 | 艺术 | 播音与主持艺术 | 2 | 563 | 550 | 557 |
| 安徽 | 本科二批 | 理工 | 生物科学(师范) | 1 | 486 | 486 | 486 |
| 安徽 | 本科二批 | 理工 | 数学与应用数学(师范) | 2 | 488 | 487 | 488 |
| 安徽 | 本科二批 | 理工 | 地理信息科学 | 2 | 476 | 476 | 476 |
| 安徽 | 本科二批 | 理工 | 自动化 | 2 | 481 | 481 | 481 |
| 安徽 | 本科二批 | 理工 | 电气工程及其自动化 | 2 | 479 | 478 | 479 |
| 安徽 | 本科二批 | 理工 | 数据科学与大数据技术 | 9 | 487 | 477 | 480 |
| 安徽 | 本科二批 | 文史 | 小学教育(师范) | 2 | 558 | 557 | 558 |
| 安徽 | 本科二批 | 文史 | 汉语言文学(师范) | 2 | 560 | 560 | 560 |
| 安徽 | 本科二批 | 理工 | 国际经济与贸易 | 1 | 479 | 479 | 479 |
| 安徽 | 本科二批 | 文史 | 投资学 | 1 | 557 | 557 | 557 |
| 安徽 | 本科二批 | 理工 | 园林 | 1 | 477 | 477 | 477 |
| 安徽 | 本科二批 | 理工 | 金融数学 | 1 | 484 | 484 | 484 |
| 安徽 | 本科二批 | 理工 | 制药工程 | 2 | 481 | 478 | 480 |
| 安徽 | 本科二批 | 理工 | 财务管理 | 1 | 483 | 483 | 483 |
| 安徽 | 本科二批 | 理工 | 建筑电气与智能化 | 2 | 483 | 477 | 480 |
| 安徽 | 本科二批 | 理工 | 建筑学(学制五年) | 1 | 491 | 491 | 491 |
| 安徽 | 本科二批 | 文史 | 商务英语 | 1 | 558 | 558 | 558 |
| 安徽 | 本科二批 | 理工 | 电子信息工程 | 1 | 480 | 480 | 480 |
| 安徽 | 本科二批 | 理工 | 计算机类 | 2 | 484 | 483 | 484 |
| 安徽 | 本科二批 | 理工 | 新能源科学与工程 | 1 | 478 | 478 | 478 |
| 安徽 | 本科二批 | 文史 | 学前教育(师范) | 2 | 558 | 557 | 558 |
| 安徽 | 本科二批 | 文史 | 翻译 | 1 | 557 | 557 | 557 |
| 安徽 | 本科二批 | 文史 | 思想政治教育(师范) | 2 | 558 | 558 | 558 |
| 安徽 | 本科二批 | 文史 | 文化产业管理 | 2 | 557 | 557 | 557 |
| 安徽 | 本科二批 | 理工 | 通信工程 | 2 | 482 | 478 | 480 |
| 安徽 | 本科二批 | 理工 | 化学(师范) | 2 | 485 | 485 | 485 |
| 安徽 | 本科二批 | 理工 | 统计学 | 3 | 481 | 476 | 478 |
| 安徽 | 本科二批 | 理工 | 电子商务 | 1 | 482 | 482 | 482 |
| 安徽 | 本科二批 | 理工 | 材料科学与工程 | 1 | 481 | 481 | 481 |
| 安徽 | 本科二批 | 文史 | 英语(师范) | 2 | 559 | 558 | 559 |
| 安徽 | 本科二批 | 文史 | 历史学(师范) | 1 | 559 | 559 | 559 |
| 安徽 | 本科二批 | 理工 | 物理学(师范) | 2 | 482 | 482 | 482 |
| 安徽 | 本科二批 | 理工 | 测绘工程 | 1 | 479 | 479 | 479 |
| 安徽 | 本科二批 | 文史 | 广播电视学 | 1 | 557 | 557 | 557 |
| 安徽 | 本科二批 | 文史 | 市场营销 | 1 | 558 | 558 | 558 |
| 安徽 | 本科二批 | 理工 | 城乡规划(学制五年) | 1 | 478 | 478 | 478 |
| 安徽 | 本科二批 | 理工 | 汽车服务工程 | 1 | 477 | 477 | 477 |
十六、专业介绍
（一）汉语言文学(师范，省级特色专业，省级-流专业，四年制本科)
培养目标:培养德、智、体、美、劳全面发展，具备汉语言文学基本理论、基础知识，熟练掌握中小学语文基本教学技能，能够胜任中小学语文教学任务的优秀教师及相关教学研究人员。
主要课程:《现代汉语》 《古代汉语》《语言学概论》《中国古代文学史》《中国现代文学史》《中国当代文学》《外国文学史》《现代写作》《文学概论》《语文课程教学论》现代教育技术应用》《语文教育心理学》等。
就业方向:党政机关、事业单位、新闻出版、文化宣传、教育管理和教育机构。
（二）历史学(师范类，省级一流专业，四年制本科)
培养目标:培养政治坚定、德才兼备、专业素质和综合素质优良，具有扎实的理论基础、广博的历史知识、较深的国学素养、先进的教育理念、突出的专业技能、拥有国际视野的新一代兼具国学素养的历史学教育人才，能够胜任中学历史教学、研究和育人管理的“四有”好老师。主要课程:《中国通史》《世界通史》《史学概论》《中国史学史》《文献学与史料学基础》《历史要籍介绍与选读》《国学通论》《中国哲学史》《中国古代文学》《国学概论》《论语导读》《历史教学论》等。
就业方向:机关、企事业单位、科研机构、文化宣传、教育管理与教育机构。
（三）文化产业管理(四年制本科)
培养目标:培养具备广阔文化视野、掌握现代产业理念和经营技能的复合型产业人才，为旅游、会展等文化企业公司或事业单位培养管理、运营、创意、策划、规划等专门人才。
主要课程:《管理学》《文化产业概论》《文化经济学》《文化政策与法规》《文化资源学》《文化创意与策划》《文化市场调查》《河南省文化资源调查与开发》等。就业方向:宣传文化管理部门、企业广告、创意策划、文博单位。
（四）秘书学专业(四年制本科)
培养目标，培养德、智、体、美、劳等全面发展，具有扎实的秘书学基础理论和基本知识，较强的中文写作与表达能力，具备办文办会、参谋咨询、调研协调、处理事务等基本素质，能够从事企事业单位和党政机关文字工作的专业人才。主要课程，《秘书学概论》《现代办公技术》《新媒体技术与应用》《秘书应用写作》《中国秘书史》《秘书实务》《中国文学基础》《世界文学基础》等。
就业方向:党政机关和企事业单位文秘工作;办公室管理、公关策划、人力资源管理等。
（五）广播电视编导(省级一流专业,四年制本科)
培养目标:本专业旨在培养具有较高媒体技术与信息传播水平、能够在各类文化传媒机构、新闻宣传部门、企事业单位等从事广播电视节目策划、编导、采编与制作、微视频拍摄与制作的创新复合型人才。
主要课程，艺术概论、新闻学概论、传播学概论、广播电视概论、新闻采访与写作、电视摄像、电视节目编辑制作、广播电视艺术学、视听语言、纪录片创作、影视编导、电视节目策划与营销、网络新闻采编、新闻摄影、广播节目制作电视专题与电视栏目、影视文学创作。
就业方向:文化宣传部门、行政事业单位、各级广播电视台、影视制作公司、文化传播公司等。
（六）播音与主持艺术(四年制本科)
培养目标，本专业培养具有较高的播音与主持专业水平，具备丰富的语言文学、新闻传播学、戏剧与影视学、艺术学知识，能在广播电台、电视台、数字化媒体及其他单位从事采、编、播和公关、宣传、策划工作的复合型人才。
主要课程:广播电视艺术学、播音学概论、播音发声学、播音创作基础、播音文体业务、节目主持概论、广播电视采访学、广播电视概论、节目主持概论、节目主持能力训练、配音理论与实务、广播电视采访与现场报道、主持人形象设计实务、电视摄像、电视节目编辑制作、电视谈话节目主持、电视综艺娱乐节目主持、体育解说、广播节目主持、广播剧创作。
就业方向:广播电视台、影视制作公司、行政事业单位、文艺团体、传媒公司等。
（七）广播电视学(四年制本科)
培养目标，本专业旨在培养具有良好的政治素养、广博的文化知识、敏锐的社会观察力、宽阔的国际视野、娴熟的专业技能，能够在广播电视台、新闻宣传传媒机构、企事业单位从事新闻采访、报道、拍摄、编辑、主持、策划、管理等工作的全媒体创新复合型人才。
主要课程:新闻学理论、传播学理论、中外新闻传播史、广播电视节目制作、广播电视新闻采访与报道、新闻评论、电视摄像、广播电视节目策划、新媒体前沿、新媒体运营与管理、广播电视经营管理。
就业方向:报社、广播电视台、行政事业单位、网络传播公司、新媒体传播运营公司等。
（八）网络与新媒体专业(四年制本科)
培养目标:本专业原为广告学专业，旨在培养能够在门户网站、移动媒体、电子商务公司、新媒体公司、传统媒体的新媒体部门、企事业单位新媒体部门、区域自媒体中心及其他相关机构，从事网络与新媒体创意策划、新媒体产品内容制作、新媒体运营等方面工作的复合型应用人才。
主要课程:网络营销策划与创意、非线性编辑、新媒体文案创作与图文设计、整合营销传播、网络热点研究、数码摄像、数码摄影、新媒体产品设计、UI设计、电子商务、大数据调研、新媒体运营、新媒体实务
就业方向:行政事业单位、传统媒体的新媒体部门、电子商务公司、新媒体公司、广告公司等。
学院咨询电话:0370-3111735(广播编导专业)、3111122(播音与主持艺术专业)、3035678(网络与新媒体专业)、3111128(广播电视学专业)
（九）法学(四年制本科)
培养目标:坚持立德树人、德法兼修，根据建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家的需要,培养德才兼备，具有扎实的专业理论基础和熟练的职业技能、合理的知识结构，具备依法执政、科学立法、公正司法、高效高质量法律服务能力与创新创业能力，熟悉和坚持中国特色社会主义法治体系的复合型、职业型、创新型法治人才及后备力量。
主要课程，根据法学类教学质量国家标准，核心课程采取“1+10+X”分类设置模式。“1”指习近平法治思想概论;“10”指10门专业必修课程，包括法理学、宪法学、中国法律史、刑法、民法、刑事诉讼法、民事诉讼法，行政法与行政诉讼法、国际法、法律职业伦理。“X”指根据办学特色开设的其他专业必修课程，包括经济法、知识产权法、商法、国际私法、国际经济法、环境资源法、劳动与社会保障法、证据法、财税法。就业方向:学生毕业后能在立法机关、监察机关、行政机关、司法机关、检察机关、仲裁机构、律师事务所、公司企业和其他社会组织中从事法律工作。
（十）社会工作(省级一流专业，四年制本科)
培养目标:培养具有家国情怀以及“以人为本、助人自助、公平正义”的专业价值观，具有扎实的理论基础，熟练掌握社会调查、社会工作服务、社会组织管理运营等方面的技术，在社会福利、社会组织、司法领域、民政事业领域，从事社会工作服务、机构运营管理、福利项目策划等工作的复合型高级专业社会工作人才。
主要课程:社会工作概论、社会工作伦理、社会政策、社会工作理论、人类行为与社会环境、个案工作、小组工作、社区工作、文化人类学概论、社会保障概论等。
就业方向:民政、劳动、社会保障和卫生部门，工会、共青团、妇联等社会组织，社会工作专业机构、基金会、慈善组织及其他社会福利、服务和公益团体等，主要从事社会保障、社会政策研究、社会行政管理、社区发展与管理、社会服务、评估与操作工作。
（十一）经济学(四年制本科)
培养目标:经济学专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握经济学基本理论，接受系统的经济学思维和经济学分析方法训练，具有进一步深造潜力(考取硕士乃至博士研究生)或在政府机构、企事业等单位从事经济管理工作的高素质应用型人才。
主要课程，政治经济学、微观经济学、宏观经济学、管理学、经济法、计量经济学、货币金融学、会计学、财政学、商务数据分析、经济思想史等课程。
就业方向:掌握经济学、金融学等相关理论知识和专业技能，学生毕业后能在政府机构、银行、证券公司、保险公司等企事业单位从事经济管理相关工作。
（十二）国际经济与贸易专业(四年制本科)
培养目标:本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展的，能够系统掌握国际贸易的基本理论和专业技能，通晓国际经贸规则，具有强烈的创新意识和责任意识，适应涉外企业、涉外经济贸易部门及涉外金融机构实际业务、管理、策划及研究等领域第一线需要的高素质应用型人才。
主要课程:国际经济学、国际贸易实务、跨境电子商务、国际经济合作、货币金融学、外贸单证实务、国际服务贸易、外贸英语函电、国际结算、国际货代、海关实务、商务英语口语等。
就业方向:掌握国际贸易专业知识和实务操作技能，学生毕业后能在涉外经贸部门如海关、商检等从事涉外业务工作，或在涉外企业从事外贸业务、管理、策划等相关工作，或在银行及相关金融机构从事涉外金融和国际结算相关工作。
（十三）投资学(四年制本科)
培养目标:本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，适应我国社会经济发展需要，具有社会责任感和创业精神，同时具备经济、管理、信息及相关学科等方面的知识和能力，掌握现代投资学理论知识和专业技能，具有较强的投资策划、决策与管理能力，能够为证券公司、商业银行、信托公司、资产管理公司等金融机构和企事业单位培养高素质应用型人才。
主要课程:证券投资学、国际金融、证券投资基金、商业银行管理、宏观经济学、微观经济学、资本市场学、财政学。
就业方向:掌握现代投资理论知识和专业技能，学生毕业后能在国内外银行等金融机构或证券公司、保险公司、基金公司等非银行金融机构工作。
（十四）财务管理(四年制本科)
培养目标:本专业旨在培养适应现代市场经济需要，具备财务管理、会计、税务、审计、经济与管理等方面的知识和能力，能在营利性和非营利性机构从事会计、财务、税务、审计等实务工作的应用型、复合型专业人才。
主要课程，财务管理、会计学、税法、管理会计、审计、成本会计、企业财务分析与决策、财务报表分析、投资项目评估、资产评估、内部控制、全面预算管理、纳税筹划、财务管理案例分析、微观经济学、宏观经济学等
就业方向:掌握经济学、财务管理学等相关理论知识和专业技能，学生毕业后能在政府机构、企事业单位从事会计、审计、财务管理等相关工作或在银行、证券公司、保险公司等金融机构从事财务相关工作。
（十五）物流管理(四年制本科)
培养目标:本专业旨在以物流与供应链管理特色为引领，培养具备健全人格和社会责任感，专业基础扎实，实践能力强，具有从事与运输、仓储、配送、物流系统设计、物流信息管理等物流相关业务的组织与实施能力，能够在各类物流相关的政府管理部门、第三方物流企业以及流通型企业和生产型企业从事仓储管理、运输管理、库存控制、采购管理、配送、流通加工与包装业务等工作的复合型物流人才。主要课程:管理学、商务数据分析、微观经济学、宏观经济学、运筹学、现代物流概论、仓储管理、运输管理、供应链管理、物流工程。
就业方向:学生毕业后能到政府、研究院所、规划设计或咨询公司、金融机构、各类物流企业从事供应链管理、物流管理、物流系统的规划、设计和咨询、采购等工作。
（十六）数学与应用数学专业(师范，国家级特色专业,省级一流专业，四年制本科)
培养目标:本专业培养能适应国家基础教育改革发展要求，立足豫东、服务河南，富有高尚师德与教育情怀、具备深厚的科学与人文素养和精深的数学学科知识、具有创新和反思精神、掌握教师教育技能，能够在中学及其它教育机构从事数学教学与研究的可持续发展的高素质人才。
核心课程:数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、抽象代数、微分几何、概率论、复变函数、实变函数、数理统计、点集拓扑、泛函分析、教育学、心理学、现代教育技术应用、数学教育概论等。
就业方向:毕业后学生可以继续攻读数学类专业或相关学科研究生，也可以在学校、教育管理部门或企事业单位从事数学教学、科研和管理工作。
（十七）统计学专业(四年制本科)
培养目标:本专业旨在培养适应社会经济发展需要，具有良好的数理基础和大数据视野，系统掌握统计学的基本理论和方法，具备较强地运用计算机进行数据处理和统计分析的能力，能够利用统计方法分析并解决经济、金融、商业等相关领域中实际问题的高素质、复合型应用统计人才。核心课程，数学分析、高等代数、解析几何、概率论、数理统计、随机过程、实用回归分析、时间序列分析、多元统计分析、抽样调查、R语言与统计分析等。
就业方向:毕业后学生可以继续攻读统计学类专业或相关学科研究生;也可以在政府部门、银行、保险公司、证券公司、市场调查公司、互联网公司等工作。
（十八）金融数学专业(四年制本科)
培养目标，本专业培养掌握具有良好的数学基础，掌握金融数学的基本原理和方法，金融学与经济学的基本理论知识，受到数学模型、计算机和数学软件基本训练能运用所学的金融数学专业知识进行经济、金融信息分析与数据处理的复合型金融人才。
核心课程，数学分析、高等代数、解析几何、概率论、数理统计、随机过程、金融数学、时间序列分析、保险精算、证券投资学、货币金融学、微观经济学、宏观经济学、计量经济学等。
就业方向，毕业后能在银行、证券、保险、信托等各金融机构和政府部门从事金融数据管理挖掘、金融风险识别与管控工作;在企事业单位从事理财、金融投资工作，进人国内外教育科研机构继续深造。
（十九）物理学(师范，国家级特色专业，省级一流专业，四年制本科)
培养目标，本专业立足豫东，面向河南。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。培养德智体美劳全面发展，热爱中学物理教育事业，具有健全的人格、高尚的师德、较好的人文与科学素养，掌握物理学相关基本理论与方法，具备较高的教师综合素质和良好的教学、实验技能，具有创新意识和开拓精神，胜任中学物理教学、教研及管理等相关工作的骨干教师。主要课程力学、热学、电磁学、光学、理论力学、热力学与统计物理、原子物理学、量子力学、电动力学、教育学、中学物理学科知识与教学能力、普通物理实验、近代物理实验、教育实习。
就业方向:中学物理教师，考取研究生，政府机构，企事业业单位等。
（二十）电子信息工程(省级一流专业，四年制本科)
培养目标:本专业面向电子信息行业产品研发与测试、管理、技术支持与服务一线，针对嵌人式设计与电子系统设计两个方向,培养德、智、体、美、劳全面发展,具备现代电子信息理论、通晓电子系统设计原理与设计方法及相应工程技术应用能力,能够在电子信息领域从事嵌人式系统产品设计、电子产品工艺制造、系统测试和技术管理，具备“就业有优势、创业有能力、深造有潜力、发展有空间”的高素质应用型人才。
主要课程:电路、模拟电子技术、数字电子技术、电子线路设计、信号与系统、数字信号处理、嵌人式设计、计算机仿真、单片机开发应用、高频电子线路、自动控制原理、通信原理、传感器原理与应用、电磁场电磁波等。
就业方向:本专业注重培养学生专业能力和综合创新意识，就业领城涵盖信息通信技术、电子设计、计算机软件、互联网、电子半导体、新能源等。主要企业有华为、中兴、移动、电信、联通、国家电网等大型企业。具体从事的职业岗位包括电子设计硬件工程师、嵌人式开发工程师、电子和电气设备的研发及技术人员、信息系统的编程、开发、物联网设计工程师、PCB设计工程师、程序开发工程师、电气工程师等。
（二十一）电气工程及其自动化(四年制本科)
培养目标:本专业旨在培养“就业有优势、创业有能力、深造有潜力、发展有空间”的应用技术型人才为目标，要求学生通过学习电气信息技术、计算机技术等领域的工程技术基础和专业知识，并接受电工、电子、信息、控制及计算机技术方面的基本训练后，具备解决电气工程领域中装备设计与制造、系统分析与运行及控制问题的基本能力，能够在电力系统、电气装备设计生产制造企业、电力行业和大型用电单位等相关部门，从事与电气工程领域有关的装备设计制造、电力电子设计、电力传动系统设计、系统运行维护、系统控制、技术开发、企业管理等工作，成为电力系统相关的应用技术型人才。
主要课程:电路、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、电机学、自动控制原理、电力电子技术、电气控制与PLC、微机原理、单片机原理与应用、工厂供电、高电压技术、电力系统分析、电力系统继保护等。
就业方向:主要就职于国家电网、发电厂、电气类公司及其他企业内配电电气维修类岗位，以及设计院和行政事业单位
（二十二）通信工程(四年制本科)
培养目标:本专业旨在培养具备扎实通信基础、专业工程知识、以及能解决实际问题的工程师;培养能履行相应职责、遵守法律法规以及工程职业道德，具有良好社会责任感的应用型人才。
主要课程，模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、微机原理与接口技术、电磁场与电磁波、数字信号处理、通信原理、信息论基础、现代通信技术等。
就业方向，主要就业岗位有移动应用产品经理、增值产品开发工程师、数字信号处理工程师、通信技术工程师、有线传输工程师、无线通信工程师、电信交换工程师、数据通信工程师、移动通信工程师、电信网络工程师等。主要就职企业有中国移动、中国电信、中国联通等通信运营商以及华为、中兴等品牌通信设备厂商和智能手机终端厂商。
（二十三）自动化(四年制本科)
培养目标:本专业培养具有较深厚的理论基础、良好的科学文化素质、较强的创新能力和工程实践能力，掌握自动化领域的基本理论、基本知识和专业技能，能够在机器人控制系统设计、工业过程自动化、工业嵌人式控制系统设计等方面，从事自动化系统领域产品的研发、设计、运行管理与维护、改进、服务支持等工作的复合型高级技术专门人才。
主要课程:自动控制原理、微机原理与接口技术、电气控制与PLC、过程控制.运动控制系统、现代控制理论、计算机控制技术、电力电子技术、嵌人式系统等。
就业方向，工业自动化方向，主要面向化工、机械、电力、矿业和电子等相关企业作为自动化工程师，从事自动化系统设计、调试和维护等工作;嵌人式系统开发方向，主要面向工业控制、汽车电子、通信、和消费电子等领域作为嵌人式系统工程师，从事嵌人式系统硬件和软件开发等工作。
（二十四）汽车服务工程(四年制本科)
培养目标:本专业旨在培养具有扎实的汽车技术和汽车服务理论基础，接受机械、电气、车辆等相关知识的系统培训，掌握一定的现代信息技术和经营管理知识，具备解决实际汽车工程问题的综合素质和应用能力，能够适应汽车技术服务、贸易服务、金融服务等汽车工程领域工作的高级工程技术人才。
主要课程:机械原理、机械设计、机械制造基础、工程力学、电工电子学、汽车构造、汽车电器与电子技术、汽车理论与发动机原理、新能源汽车结构与原理、汽车检测与诊断、汽车鉴定与评估、汽车营销与保险等。
就业方向:学生毕业后能够从事汽车设计、汽车新技术开发与技术支持、汽车鉴定与评估、汽车检测与诊断、汽车经营与管理以及教学和科研等工作。主要就业去向为汽车及零部件制造企业、交通运输管理部门、汽车运输企业、汽车贸易公司、汽车评估机构、汽车检测机构、汽车交通事故勘察与理赔机构、学校及科研院所等。
（二十五）化学
(师范，省级特色专业、省级一流专业，四年制本科)
培养目标，本专业立足豫东、面向河南、辐射全国，致力于培养富有高尚师德与教育情怀、具备扎实的教育教学理论和必备的化学学科素养及一定的相关学科知识、具有较强的中学教学、班级管理、综合育人、沟通合作能力与反思创新精神，树立终身学习与自主发展意识，能够胜任与时代相适应的中学化学教学骨干教师。
主要课程:无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、教育学、心理学、中学化学课程标准与教材研究、中学化学知识与教学能力。
就业方向:毕业后能在中学从事教育教学及管理工作，同时具备在科研院校进人本学科及相关学科继续攻读研究生。
（二十六）制药工程(四年制本科)
培养目标:本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素养、创新创业意识，系统掌握化学、药学和制药工程学等多学科交叉的科学基础，即能在制药及相关领域的生产企业和管理部门从事医药中间体的生产、工艺改进、药品质量管理及经营等工作，同时具备在科研院校进人本学科及相关学科继续深造能力的高素质复合型应用人才。
主要课程，有机化学、化工原理、生物化学、药物化学、药物分析、工业药剂学、化学制药工艺学、制药设备与车间设计、药品生产质量管理工程、制药过程安全与环保。
就业方向:毕业后能在制药及相关领域的生产企业和管理部门从事医药中间体的生产、工艺改进、药品质量管理及经营等工作，同时具备在科研院校进人本学科及相关学科继续攻读研究生。
（二十七）材料科学与工程(四年制本科)
培养目标:本专业主要培养德智体美劳全面发展，身心健康，具备自然科学基础知识、工程技术基本知识、人文科学素养、创新精神，具有一定的国际视野，掌握材料科学与工程基础理论、专业知识，能在材料、化学化工等行业从事技术开发、生产、经营管理、科学研究等方面工作的复合型高级专门人才。
主要课程:物理化学、材料科学基础、材料分析测试方法、材料合成与制备、材料化学、材料物理性能、化工原理、无机化学、分析化学、有机化学。
就业方向:毕业后能在材料、化学化工等行业从事技术开发、生产、经营管理等工作，同时具备在科研院校进人本学科及相关学科继续攻读研究生。
（二十八）新能源科学与工程(四年制本科)
培养目标:本专业主要培养德智体美劳全面发展，身心健康，具备新能源科学与工程专业宽厚基础理论，系统掌握新型二次化学电源、太阳能电池以及新能源材料制备等方面的专业知识，具备从事新型储能设备与材料领域的科学研究、技术开发、设计制造或运行管理工作的能力。富有社会责任感，具有国际视野、创业精神、工程实践能力和创业意识的复合型高级专门人才。
主要课程:无机化学、物理化学、化工原理、材料科学基础、电化学原理、锂离子二次电池、太阳能电池、化学电源设计、新能源材料概论。
就业方向:毕业后能在新能源电池材料领域从事技术开发、设计制造或运行管理等工作，同时具备在科研院校进人本学科及相关学科继续攻读研究生。
（二十九）英语(师范，四年制本科)
培养目标:本专业面向地方基础教育改革和教师队伍建设需求，培养具有国家意识、国际视野、道德情操、理想信念、扎实学识、仁爱之心，热爱中学英语教育事业，系统掌握学科基本知识、中学教育教学理论和相关基本技能，熟悉地方基础教育现状，了解中学生心理和学习规律，具备一定教研能力和自我发展能力，能够在中学或相关教育行业从事英语教学、管理和研究工作的优秀英语教师。
主要课程，综合英语、英语视听说、英语语音与正音、英语口语、英语阅读、英语写作、英语语法与语篇、英语演讲、英语辩论、高级英语阅读与写作、英汉互译、英语学科教学论、跨文化交际等。
就业方向:适合在各类中小学校以及文化、事业、机关、企业等部门从事英语教学、教学研究和教学管理等工作。
（三十）日语(四年制本科)
培养目标:本专业突出“以日语为主线，以商贸为环境，以能力为中心”的应用型商务人才培养特色，培养具有扎实的日语基本功、宽阔的国际视野、专门的国际商务知识与技能，熟悉国际商务的基本理论和国际商务活动规则，熟练掌握外贸函电、商务洽谈、商务合同等学科相关知识理论及国际商务的基本流程和操作程序，具有较强的运用日语进行商务贸易、商务谈判和企业管理的综合能力，具备较强的跨文化商务交际能力与较高的人文素养，能参与国际商务竞争与合作、适应国际商务第一线需要的应用型商务日语复合型人才。
主要课程，基础日语、高级日语、日语会话、日语视听说、日语阅读、日语演讲与辩论、日语基础写作、笔译理论与实践、口译理论与实践、日语语言学概论、日本文学概论、商务日语、时事日语、跨文化交际等。
就业方向:适合在各级政府涉外部门、涉日企业、三资企业、学校等部门从事涉外文秘、外贸销售、行政助理、资料翻译或日语教学等方面的服务和管理工作。
（三十一）翻译(四年制本科)
培养目标，本专业旨在培养德才兼备的高素质应用型专业化翻译人才。毕业生应具有扎实的双语基础、丰富的百科知识、了解中外社会文化，熟悉翻译基础理论，掌握多种文体的笔译技能和交替传译技能，了解翻译及其相关行业的运作流程，能够胜任政府部门、工商企业、外贸公司、金融机构等一般难度的笔译、口译和其他跨文化交流工作。
主要课程，翻译概论、英汉笔译、汉英笔译、基础口译、交替传译、商务笔译、机助翻译、商务口译、实用文体与翻译、英语阅读、英语视听说、英语国家概况、中国文化概论等。
就业方向，适合在各级政府涉外部门、企事业单位、翻译公司、外贸公司、金融机构等部门从事外语翻译服务和管理工作。
（三十二）商务英语(四年制本科)
培养目标:本专业突出“英语+商务”的复合型、应用型的人才培养特色，培养具有扎实的英语基本功、宽阔的国际视野、专门的国际商务知识与技能，具备较强的跨文化商务沟通谈判能力与较高的人文素养，适合在国家政府机关、国际组织、跨国公司和其他企事业单位从事商务活动的应用型、复合型商务英语专业人才。
主要课程:综合商务英语、商务英语视听说、商务英语阅读、商务英语写作、跨文化商务交际导论、英语文学导论、西方文明史、国际贸易实务、国际商务谈判、实用电子商务、商务翻译、世界经济概论、管理学等。
就业方向:适合在各级政府涉外部门、涉外机构、贸易公司、跨国公司以及其他各类涉外企业从事商务翻译、电子商务、商务谈判和商务管理等方面的工作。
（三十三）体育教育(师范，省级特色专业，四年制本科)
培养目标:人才培养立足豫东、辐射河南。通过系统的教育与实践，培养学生高尚的师德修养、深厚的教育情怀、坚定的体育学科自信、规范的运动技术、扎实的教学技能、深厚的理论基础。培养学生拓展丰富的体育与健康学科素养、体育人文知识底蕴、创新精神和实践智慧。培养学生胜任体育教学、体育锻炼指导、训练竞赛组织与指导的综合能力。
主要课程:《体育概论》《运动解剖学》、《运动生理学》、《体育心理学》、《健康教育学》、《体育社会学》、《体育科学研究方法》、《学校体育学》《体育课程与教学论》、《运动技能学习与控制》、《田径》、《体操》《篮球》、《排球》、《足球》、《武术》等。
就业方向:中小学体育教师、学校体育管理、学校体育科学研究、青少年体育培训产业企业等。
（三十四）社会体育指导与管理专业(四年制本科)
培养目标:立足于全民、产业和市场对人才的实际需求，通过系统的教育与实践，培养学生高度社会责任感和职业道德，培养学生掌握社会体育工作基本理论、基本知识和基本技能，能在社会体育发展领域从事体育指导与管理、健康教育与指导、赛事编排与推广、场馆经营与管理、户外拓展与培训。
主要课程:《运动解剖学》、《运动生理学》、《运动心理学》、《体育概论》、《健康教育学》、《体育社会学》、《体育科研与方法》、《健身理论与指导》、《社会体育导论》、《体育市场营销学》、《运动营养》、《健美操》、《舞龙舞狮》、《腰鼓》、《球类》等。
就业方向:社会体育指导、健身指导与管理、体育赛事策划与运营、户外拓展培训与管理、体育场馆经营与管理、体育营销等。
（三十五）武术与民族传统体育专业(四年制本科)
培养目标:立足河南，面向全国。通过系统的教育与实践，培养学生高度的社会责任感、较好的科学和文化素养，培养学生掌握专项体育运动教学、训练、竞赛和管理的基本理论和方法，使学生具备较强的武术、养生、民族民间体育基本技能，具备传播、推广、传承、创新中华民族传统体育文化的能力，培养学生能胜任民族传统体育方面各项工作的复合型应用人才。
主要课程:《民族传统体育概论》《中国武术导论》、《中国传统养生理论》、《运动训练学》、《套路》、《散打》、《太极拳》、《毽球》、《中国式摔跤》、《球类》等。
就业方向:武术教师、武术竞赛训练与指导、健身指导与管理、各级少体校管理、民族传统武术传播公司、人民警察等。
（三十六）生物科学
(师范，省级一流专业，四年制本科)
培养目标:本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，热爱中学生物学教育事业，具有健全人格和较好的人文与科学素养，具备扎实的生物学及教育学基础理论、基本知识、基本技能和创新能力，同时拥有师资、学术、技能、智库四方面核心素养的中学教师或各类教育机构培训人员。
主要课程:植物学、动物学、生物化学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、微生物学、植物生理学、人体组织解剖学、生物信息学、生物统计学、仿生学、教育学、心理学、现代教育技术、三笔字、中学生物学教学论、中学生物学教学设计等。
就业方向:中学生物教师，相关企事业单位从事教育教学、学术研究、技能研发、智库管理等工作。此外，毕业生也可进人高水平院校和科研院所继续深造(考研率常年维持在50%左右)。
（三十七）生物工程(四年制本科)
培养目标，本专业旨在培养满足高新生物工程产业快速发展之需求，具备生物制品先进制造行业所需的生产管理、工艺设计、新品研发方面专业知识的高级工程技术人才。毕业生能够胜任与生物相关的医药、环保、食品、教育等领域的工作。
主要课程:普通生物学、生物化学、微生物学、化工原理、发酵工程、基因工程、细胞工程、生物分离工程、生物反应工程、生物工程设备、生物精炼、生物制药工艺学、药物合成等。
就业方向:环保局、疾病控制中心、菌种保藏中心、中小学校等事业单位;在生物制药、生物酶制剂、环境治理、健康产业等相关高新技术企业从事技术研发等工作;也可进人高水平科研院所继续深造(2021年考研率为50%，其中多人被中科院和985、211高校录取)。
（三十八）食品科学与工程(四年制本科)
培养目标，本专业培养适应现代科技发展和区域经济发展需要，掌握食品科学与工程专业及相关学科的基本理论和专业知识，注重培养食品加工工艺、食品分析与检验和食品质量控制的基本理论和技能，具有分析、解决食品复杂工程问题能力，特色农产品加工和功能性食品开发等前沿食品产业发展方向，能够在食品相关领域内从事生产组织、品质控制、技术开发等工作的高素质人才。
主要课程:食品化学、食品生物化学、食品工程原理、食品营养学、食品分析和检验、食品工艺学、食品机械与设备、食品工厂设计、食品添加剂、食品原料学、食品感官评定、功能性食品等。
就业方向:本专业毕业生可在食品检验检疫机构(如食品药品监督管理局、海关、环境保护局、农业农村局等)、食品企业(如中粮集团、双汇、卫龙、统一等，以及宝洁和联合利华等公司的化妆品和洗涤用品等部门)、食品营养机构(医疗机构的营养师和保健师等)等部门从事生产、研发、监管等工作。也可以进一步深造，获取硕士及博士学位，进人大学或者科研院所工作(2021年本专业考研录取率为60%)。
（三十九）音乐学(师范，省级一流专业，四年制本科)
培养目标:本专业适应国家基础教育改革发展要求，立足商丘、面向河南、辐射全国，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有扎实学科专业基础和较强中学音乐教育教学实践能力，具有创新精神与自我发展能力，能在中学及社会教育机构从事音乐教学、教研及管理等工作的优秀教师。
课程设量:声乐、钢琴、器乐、乐理与视唱练耳、钢琴伴奏、和声学、西方音乐史与名作赏析、中国音乐史与名作赏析、中国民族民间音乐、外国民族音乐、多声部音乐分析与写作、合唱与指挥、中学音乐学科知识和教学能力、教育学、心理学等。
就业方向:中小学音乐教育、文化研究与传承部门、政府部门、文化馆站、青少年宫、社会音乐教育行业、社会音乐团体、音乐行业企业、考研深造等。
（四十）音乐表演(四年制本科)
培养目标，本专业培养具备音乐表演(演唱、演奏、舞蹈)等方面的知识和能力，能在专业文艺表演团体、文化馆站、基础音乐教育机构、各企事业宣传部门等，从事表演、教学及文化管理工作的专门人才。
课程设量:声乐、钢琴、器乐、形体训练与舞蹈编导、舞台艺术与表演、乐理与视唱练耳、和声学、西方音乐史与名作赏析、中国音乐史与名作赏析、中国民族民间音乐、外国民族音乐、多声部音乐分析与写作、合唱与指挥、音乐美学等。
就业方向:音乐表演行业、音乐录音与音乐编辑行业、文化馆站、青少年馆、中小学音乐教育、社会音乐表演团体、社会音乐教育行业、考研深造等。
（四十一）舞蹈编导(四年制本科)
培养目标:本专业旨在培养具有良好文化素质、职业道德和高度创业精神,舞蹈表演技能和实践能力较强的舞蹈编导人才。能独立运用编舞手段完成舞蹈作品的创作与排练，能够胜任文艺团体、社会文化机构、中小学等部门，从事舞蹈编导、表演及教学的应用性人才，并为下一步深造打下基础。
课程设量:古典舞素材课、编导技法、民间舞索材、现代舞基训、芭蕾舞、技术技
巧、艺术概论、优秀剧目、舞蹈精品赏析、舞台艺术管理、舞蹈解剖学、中外舞蹈史等。
就业方向:舞蹈表演行业、社会舞蹈专业团体、文化馆站、青少年宫、中小学教育、社会音乐教育行业、考研深造等。
（四十二）物联网工程(四年制本科)
培养目标:本专业主要培养德智体美劳全面发展,身心健康,遵守法律法规,具有社会和环境意识，掌握数学与自然科学基础知识以及与物联网相关的基本理论、基础知识、基本技能和基本方法,具备将基本原理与技术运用于物联网及其应用系统的规划、设计、开发、部署、运行、维护等工作的能力。
主要课程:物联网通信技术、传感器原理及应用、RFID技术与应用、物联网控制技术、嵌人式系统、Linux操作系统、物联网信息安全技术、物联网应用系统设计等。
就业方向:能在团队中有效发挥作用,综合素质良好,通过继续教育或其它终身学习途径拓展自己能力,了解和紧跟学科专业发展,在物联网系统研究、开发、部署和应用等相关领域具有就业竞争力的复合型高级专门人才。
（四十三）电子商务(四年制本科)
培养目标:本专业培养德智体美劳全面发展,身心健康,具备人文精神、科学素养和诚信品质,具备计算机、经济、管理、电子商务等方面知识、技能和一定的创新创业能力。
主要课程:电子商务概论、物流管理、市场营销学、电子支付及商务安全、经济学、管理学、计算机网络、数据库系统概论等。
就业方向:能在企事业单位和政府部门从事电子商务网站设计开发与运维、企业商品和服务的营销策划、客户关系管理、电子商务项目运营管理以及跨境电子商务活动策划与运作等工作的高级应用型人才。
（四十四）人工智能(四年制本科)
培养目标:专业旨在培养适应国民经济与科技发展需要、德智体美劳全面发展，具有创新精神及实践能力，具备扎实的数理与计算机软件基础，掌握人工智能领域的基本理论与专业知识，掌握利用人工智能知识解决实际问题必需的基本技能与方法。
主要课程:程序设计基础、Python语言设计、数据库系统概论、人工智能原理、C++程序设计、数据结构、数据挖掘、机器学习、自然语言处理、模式识别、计算机视觉、操作系统、计算机网络、计算机组成原理等。
就业方向:能够解决人工智能领域的科学问题，能够从事智能信息处理、智能系统开发与应用等方面工作，并具备研究及创新能力的应用型高级专业人才、行业骨干或项目管理人员。
（四十五）计算机科学与技术
(软件类，省级一流专业，四年制本科)
培养目标:专业旨在培养适应社会主义现代化建设,德智体美劳全面发展,具有创新精神及实践能力,并系统掌握计算机科学与技术专业的基础理论、专业知识与技能，掌握利用计算机解决实际问题必需的基本技能与方法。
主要课程:高级语言程序设计、数据结构、数字逻辑电路、计算机组成原理、计算机操作系统、离散数学、计算机网络、数据库系统原理、编译原理等。
就业方向:能够从事计算机软硬件系统、软件工程、网络工程等方向的设计、开发、应用、管理工作;并具备研究及创新能力的应用型高级专业人才、行业骨干或项目管理人员。
（四十六）软件工程(软件类，四年制本科)
培养目标，本专业主要培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美劳全面发展、身心健康、具有创新精神与实践能力,并系统掌握软件工程专业的基础理论和基础知识、掌握利用专业知识解决实际问题必要的基本技能和方法。主要课程，程序设计基础、Java语言程序设计、离散数学、数据结构、工程经济学、计算机网络、操作系统、软件测试基础、软件工程、软件项目管理、软件体系结构等。就业方向:能够从事软件工程基础理论研究、大中型软件系统设计与开发、软件
工程项目管理、软件企业管理及软件开发技术管理的复合型高级专门人才。
（四十七）数据科学与大数据技术(软件类，四年制本科)
培养目标:本专业旨在迎合市场需求、贴近产业发展现状，培养德智体美劳全面发展,具有较高专业素养、科学素养和人文素养，较好地掌握计算机学科基本知识系统掌握大数据预处理、分析挖掘、可视化的基本方法与技能,具有较强的大数据系统开发、运维、数据处理、分析应用实践能力。
主要课程:Java语言程序设计、Hadoop大数据技术、分布式数据库原理与应用、数据挖掘技术与应用、数据导人与预处理、数据可视化、商务智能方法与应用、大数据分析与内存计算等。
就业方向:能够在政府、企事业等单位信息技术部门从事应用开发、大数据处理、挖掘分析、系统运维、技术服务、教育培训等工作的高层次、应用型技术人才。
（四十八）美术学(师范，省级一流专业，四年制本科)
培养目标:本专业全面贯彻党的教育方针和政策，落实立德树人根本任务，立足商丘，面向河南及周边区域基础美术教育，培养德、智、体、美、劳全面发展，身心健康，具有美术学科专业技能、艺术气质、美术教育研究和美术教学能力;具有综合育人能力;具有反思精神和创新意识;具有一定的人文素质、职业素养以及较高的职业道德;具有较强的沟通、组织能力与团队合作精神，能胜任中小学基础美术教育、社会美术教育的优秀教师。
主要课程:中国美术史、外国美术史、美术概论、美术鉴赏与批评、中国画、油画、版画、漆画、美术教学论。
就业方向:毕业后能够出色地胜任课堂内外中学美术教育教学工作及管理策划展览工作，同时具备在综合院校进人本学科及相关学科继续攻读研究生。
（四十九）绘画(四年制本科)
培养目标，本专业旨在培养学生的德、智、体、美、劳方面全面发展，使学生具备良好的艺术素养、人文素养和创新创业意识;培养学生熟练掌握绘画的基本理论和创作技能，具备较强的艺术实践能力和创新精神;培养从事美术创作、教学、研究及应用等工作的复合型高级绘画专门人才，满足各类文化艺术展馆、文化事业单位、艺术教育等相关机构的人才需求。绘画专业作为校级重点学科，通过实行“1+2+1”的人才培养模式，不断深化教学改革，逐渐形成了以艺术创作为教学核心的专业特色办学模式，近年来取得了骄人的成绩，学生有百余幅作品参加国家级和省级的专业展赛。
主要课程，《美术技法理论》、《漆画创作》、《版画创作》、《山水画技法与创作》、《油画创作研究》、《水彩画基础》。
就业方向:毕业后能在文化艺术机构、美术教育机构、设计公司、出版机构等相关部门从事美术创作、美术教学、美术设计和美术编辑等工作，同时具备在科研院校进人本学科及相关学科继续攻读研究生的就业选择。培养熟练掌握多种绘画材料与表现技能，能够在各类文化艺术事业单位及艺术教育培训机构从事美术创作、编辑出版和教育培训等方面工作的高素质人才。
（五十）书法学(四年制本科)
培养目标:本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，热爱中国优秀传统艺术，掌握书法学专业的基本知识和基本理论,具有扎实的文化艺术和书法审美素养、书法教育技能、较强的书法篆刻创作能力和书画文创设计能力，具有较强的创新精神与创业意识，能够在中小学校、社会书法教育机构和文化艺术单位，从事书法教学、创作、研究以及书法文创设计等工作的复合型高级专门人才。
主要课程:中国书法史、中国美术史、古代书论、文字学、书法教学论、楷书临摹与创作、篆书临摹与创作、隶书临摹与创作、行书书临摹与创作、草书临摹与创作、中国画基础、中国传统文化概论、篆刻、刻字艺术、书画装裱、书法文创设计。
就业方向:毕业后能在中小学校、社会非学科类艺术培训机构、社区文化机构、艺术馆和艺术创意企业从事书法教学、创作、研究以及书法文创设计等工作，同时具备进人相关艺术院校继续攻读书法学专业研究生。
（五十一）雕塑(四年制本科)
培养目标:本专业主要培养德、智、体、美、劳全面发展，身心健康，具有广博的艺术与专业理论素养，具备较强的创新思维和扎实的造型能力，系统掌握雕塑技能，能独立从事工艺雕塑创作和研究的复合型高级专门人才。
主要课程:《中外雕塑史》、《泥塑》《浮雕》、《工艺木雕》、《皮雕》、《数字雕塑》、《金属雕塑》、《传统雕塑研究》。
就业方向:毕业后能在雕塑造型、文化创意、工艺美术等领域从事设计、制作或运行管理等工作。同时能持续性地关注自己的专业领域、并进人本学科及相关学科的艺术院校继续攻读研究生。
（五十二）视觉传达设计(四年制本科)
培养目标:依据学校转型发展要求，视觉传达设计专业经过近年来的探索，以“立德树人”为根本任务，围绕学院“两业三品、实题实做”的人才培养模式，按照知行合一的原则，以行业需求和学生成长成才需要为主线，以能力培养为导向，以学校专业集群建设为依托，根据区域经济对应用型人才的专业素质结构、能力结构、知识结构的要求，主要培养具有国际设计文化视野、适应创新时代需求，掌握视觉传达设计基本知识、专业理论和实践技能，能在专业设计领域、企事业单位从事创意、策划、设计、技术表现和管理等工作的综合型设计人才，形成了以全面培养具有创新创业能力的高素质应用型人才的核心目标。
主要课程，设计基础、设计软件应用(Photoshop、AI、DW)、艺术概论、世界现代设计史、版式设计、图形与字体设计、书籍设计、包装设计、电子商务视觉设计、广告创意与表现、品牌设计、网页设计、文创产品设计制作等。
就业方向，能够在专业设计机构、广告公司、传媒机构、文化及企事业单位、网络及新媒体等部门，从事视觉创意、广告设计、包装设计、品牌策划与企业形象设计、书籍装帧设计、印刷品设计、电商美工及营销、网页设计、新媒体界面设计、文创产品设计与研发、展示设计等方面相关工作。
（五十三）环境设计(四年制本科)
培养目标:本专业以培养具有中国设计文化特色、适应于创新时代需求，具备环境设计方面的基本知识、基本理论和基本技能，具有绿色、生态可持续发展和艺术创新观念，能在室内环境和室外公共环境设计领域、企事业单位、大中型设计院从事创意、策划、设计、施工和管理等工作，具有良好的职业素养和文化艺术修养，拥有扎实理论知识、熟练专业技能、创新意识和实践能力，能适应未来室内及公共环境设计市场发展需求的应用创新型设计及管理人才为目标。
主要课程，环境艺术设计专业核心课程:环境设计概论、工程制图、人体工程学、建筑设计初步、建筑内外环境模型制作、室内外效果图技法、人体工程学、景观设计原理、室内设计、室内软装饰设计、空间装置、环境设施设计、景观小品构造与设计、庭园景观设计。
就业方向:能够从事环境设计类工作，室内外环境设计师，展示空间设计师，房产宣传策划师，装饰工程监理，陈设设计师，软装设计师，城市规划师，景观设计师，景观绘图员，园林植物设计师等方面相关工作。
（五十四）摄影设计(四年制本科)
人才培养目标，本专业根据中国国情和中国文化特色，以培养具有良好的职业素养、文化艺术修养、较强的综合素质，拥有扎实的摄影专业理论素养和专业实践技能，创新意识和艺术创新能力，并具备明显中国文化特色和一定国际文化视野、能适应区域性文化事业与文化产业发展需求，适应于创新时代需求的一专多能的高素质、实用型、应用型摄影人才为目标。
主要课程:摄影发展史、艺术概论、纪实摄影、观念摄影、新闻摄影及图片编辑、人像摄影、影像视听语言、新闻采访与写作、时尚人像摄影、商业广告摄影等。
就业方向，在各类型摄影机构、传统新闻传媒行业、印刷出版发行机构、新型媒体平台、专业艺术机构、企事业单位等摄影专业相关岗位，从事摄影创意创作、拍摄制作、研究管理、教学推广等相关工作。
（五十三）动画(四年制本科)
培养目标:依据学校转型发展要求，动画专业主要培养德智体美劳全面发展，身心健康，具备影视动画方面的基本知识、基本理论、实践技能和艺术创新能力，能在影视、动漫、数字绘画领域、企事业单位从事动画制作、插画绘本创作、游戏美术、影视后期等创作研究和管理工作，能适应区域性文化事业与文化产业发展需求，一专多能的高素质、应用型动画人才为目标，致力于培养能适应区域性文化事业与文化产业发展需求，一专多能的高素质、应用型动画人才。已建成动漫创意研发中心、数字插画、二维动画、影视后期等校内实验实训室8个，与北京环球铂亿传媒有限公司、河南华章文化传媒有限公司等企业合作共建校外实习、实训基地9个。
主要课程:《动画概论》、《视听语言》、《动漫造型技法》、《数字绘画技法》、《运动规律》、《分镜头脚本》、《动画制作》、《动画创作》、《绘本创作》。
就业方向:面向文化创意产业，从事动漫设计与制作、影视后期设计、绘本设计、插画与原画设计等岗位。
（五十三）教育学(师范，省级特色专业，四年制本科)
培养目标:培养德智体美劳全面发展，坚持党和国家教育方针，具有良好的教育学、心理学基本理论素养，能够从事高中心理健康教育的教师和各级教育行政管理人才。
核心课程:教育学原理、中外教育史、课程与教学论、普通心理学、教育心理学、发展心理学、中学生心理健康与辅导、中学心理健康学科知识与教学能力、教育统计与测量、教育行政与学校管理。就业方向:高中心理辅导(咨询)教师，各类师资培训部门、教育行政管理部门、广电、图书出版部门等从事教育、科研、宣传、培训、管理人员。
（五十四）小学教育(师范，省级一流专业，四年制本科)
培养目标:小学教育专业坚持立德树人，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为根本任务，立足商丘，面向河南，培养具有高尚师德、教育情怀和扎实学识，熟悉小学课程标准与教材，能够创造性地进行小学教学系统设计、实施和评价，促进小学生全面而有个性地发展，能在小学从事多门学科教学、教育研究和管理工作的高素质骨干教师。
主要课程，小学教育学原理、小学教育心理学、小学课程设计与评价、小学班队管理、小学语文教材分析与教学设计、小学数学教材分析与教学设计、小学英语教材分析与教学设计、小学生心理辅导、小学教育科研方法、教师职业道德、综合实践、教育实习等。
就业方向:学校教师和企事业单位工作人员，各类师资培训部门、教育行政管理部门、广电、图书出版部门等从事教育、科研、宣传、培训、管理人员。
（五十五）学前教育(师范，四年制本科)
培养目标:培养德智体美劳全面发展，热爱学前教育事业，具有扎实的学前教育专业基本理论素养、较强保教实践能力和教科研能力，能够在托幼机构和学前儿童社会服务机构从事学前儿童保教及相关研究工作的优秀幼儿教师。
主要课程:学前教育原理、普通心理学、学前儿童发展与学习、学前卫生学、幼儿园教育活动设计与实施、基本乐理与视唱、美术、琴法、舞蹈、幼儿语言教育与活动设计、幼儿科学教育与活动设计、幼儿健康教育与活动设计、幼儿音乐教育与活动设计、幼儿美术教育与活动设计、幼儿社会教育与活动设计、幼儿园环境创设、幼儿园游戏与指导、幼儿园班级管理、学前教育科研方法等。
就业方向:幼儿园教师，各类师资培训部门、教育行政管理部门、儿童教育与康复机构、广电、图书出版部门等从事幼儿教育、科研、康复、宣传、培训、管理人员，亲子园、幼儿园或其他早教幼教机构负责人。
（五十六）测绘工程(四年制本科)
培养目标:本专业培养具备地面测量、海洋测量、空间测量、摄影测量与遥感以及地图编制等方面的知识，能在国民经济各部门从事国家基础测绘建设、陆海空运载工具导航与管理、城市和工程建设、矿产资源勘察与开发、国土资源调查与管理等测量工程、地图与地理信息系统的设计、实施和研究等方面工作的工程技术人才。
主要课程，测量学、工程测量学、控制测量学、摄影测量学、CPS原理与应用、数字测图原理、测量平差、矿产测量、海洋测量等。
就业方向:可在全国各级测绘单位，水利、铁路、冶金等各大工程局，工程管理、工程监理、工业与民用建筑、城市规划等单位从事测绘、工程施工测量等内、外业生产和管理工作。
（五十七）城乡规划(五年制本科)
培养目标:本专业主要培养具备城市规划、城市设计等方面的知识，能在城市规划设计、城市规划管理、决策咨询、房地产开发等部门从事城市规划设计与管理、城市道路交通规划、城市生态规划、景观规划等方面工作的工程技术人才。
主要课程:城市规划原理、城市总体规划、城市详细规划、中外城市建设史、城市道路与交通、城市生态与城市环境、城市地理学、城市经济学等。
就业方向:可在城市规划设计、城市建设、房地产开发与管理、园林绿地规划与管理、生态环境保护规划等部门从事设计、科研、教学、技术业务与技术管理等工作。
（五十八）地理科学(师范，省级一流专业，四年制本科)
培养目标:本专业主要培养德智体美劳全面发展，身心健康，面向区域基础教育改革与发展需要，培养具备良好的思想品德和教师职业道德，熟悉教师教育相关理论和中学生成长规律，系统掌握地理科学基本理论、基本知识，掌握地理科学基本思想方法，具有一定的实践能力和创新精神，能够在中学从事地理教学、地理教育研究和教学管理工作的优秀教师。
主要课程，地球概论、地质学、地图学、人文地理学、经济地理学、中国地理、世界地理、地理信息系统、遥感导论、现代教育技术、地理教学论等。
就业方向:可在中等学校从事教学和管理工作，也可在环保、城建、规划、水利、旅游等部门从事科研和管理工作。
（五十九）园林(四年制本科)
培养目标:培养具备园林规划与设计、园林工程技术与建设管理、园林植物应用、生态工程等方面的知识、技能与实践能力，并能在城市建设、园林、房地产等企事业单位从事城镇园林绿地、风景区、森林公园等规划设计，园林工程施工与管理、园林植物应用与养护等工作的应用型高级技术人才。
主要课程:城市绿地系统规划、各类园林绿地规划设计、园林建筑设计、园林工程设计、园林植物造景设计、城市详细规划、城市道路与交通、城市生态与城市环境、城市地理学等。
就业方向:可在城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、施工，园林植物繁育、栽培、养护及管理的工程技术人才，并努力向高等院校和科研院所输送高质量毕业生。
（六十）土木工程(四年制本科)
培养目标:培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳等方面全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，具有扎实的基础理论、宽广的专业知识、较强的工程实践能力和创新能力以及一定的国际视野，能面向未来的专门应用型人才。
主要课程:工程制图、测量学、房屋建筑学、理论力学、材料力学、结构力学、土力学与基础工程、土木工程材料、混凝土结构、土木工程施工、建筑结构抗震设计、建筑工程计量与计价、安装工程计量与计价、建设工程项目管理、建筑装饰装修构造与施工、工程资料整理实训、建筑结构检测技术、工程振动测试技术实训、结构鉴定与加固技术等。
就业方向:建筑物检测鉴定与加固改造、建筑工程施工技术、建筑工程管理与造价、工程咨询。
（六十一）建筑学(五年制本科)
培养目标，培养适应国家建设发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有勤奋、务实、创新精神，适应社会主义现代化建设和经济社会发展要求的应用型人才，为建筑设计、室内设计、环境设计、建设开发和政府行政管理部门输送具有一定理论素质、基本功扎实、知识面宽、工程实践和适应能力强，具有较高人文素质的建筑学科应用型专业技术人才。
主要课程，索描、色彩、建筑力学、建筑结构、建筑CAD、建筑构成、建筑初步、建筑设计及原理、建筑构造、建筑结构选型、居住建筑设计原理、公共建筑设计原理、中国建筑史、外国建筑史、城市规划原理、建筑物理、建筑设备、施工测量等。
就业方向:建筑方案设计、施工图设计、建筑规划;室内设计;城市规划、古建筑修缮、建筑环境设计等。
（六十二）建筑电气与智能化(四年制本科)
培养目标:本专业培养具有一定的人文社科和自然科学的基本理论知识，适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，素质、能力、知识协调统一，掌握电工电子技术、控制理论及技术、计算机技术、网络通信技术、建筑及建筑设备、智能建筑环境学等较宽领域的基础理论，掌握建筑电气控制技术、建筑供配电、建筑照明、建筑设备自动化、建筑信息设施技术、公共安全技术等专业知识和技术，基础扎实、知识面宽、综合素质高、实践能力强、有创新意识、具备执业注册工程师基础知识和基本能力的建筑电气与智能化高级工程技术应用型人才
主要课程:程序设计基础、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、建筑设备、建筑智能环境学、自动控制原理、电子技术基础、计算机原理及应用、网络与通信基础、建筑电气控制技术、建筑供配电与照明、建筑设备自动化、建筑信息设施系统、公共安全技术、建筑电气工程设计、电气施工、智能化系统设计与集成、智能化工程管理、建筑物联网技术等。
就业方向:建筑电气的设计、施工、管理;智能建筑系统的开发、安装、运行、调试和维护;建筑节能的研究、设计、施工、运行、监测与管理工作。
（六十三）思想政治教育(四年制本科)
培养目标:本专业按照“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求，着力培养德、智、体、美、劳全面发展，身心健康，热爱教育事业，具有坚定的政治立场、高度的社会责任感、高尚的师德修养，具备扎实的思想政治教育学科知识、先进的教育理念、突出的教育教学能力和可持续的专业发展能力，能在中学教育及相关领域从事思想政治教育教学及管理工作的优秀教师。
主要课程:马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、毛泽东思想概论、中国特色社会主义理论体系、科学社会主义、政治学、社会学、管理学、思想政治教育学原理、思想政治学科教学论
就业方向:中学思政课教师、公务员、企事业单位管理人员。
（六十四） 软件工程(中外合作办学本科教育项目)
项目合作学校:加拿大布兰登大学(Brandon University, Canada)
培养目标:本专业旨在培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美劳全面发
展、英语能力较好、具有国际视野和跨文化的交流能力的、具有创新精神与实践能力，并系统地掌握软件工程专业的基础理论和基础知识、掌握利用专业知识解决实际问题必要的基本技能和方法，能够从事软件工程基础理论研究、大中型软件系统设计与开发、软件工程项目管理、软件企业管理及软件开发技术管理的复合型高级专门人才。
中方主要课程:英语口语沟通、跨文化交际、程序设计基础、Java语言程序设计、离散数学、数据结构、工程经济学、计算机网络、操作系统、软件测试基础、软件项目管理、软件体系结构等。
引进加本大布兰登大学课程，数据库系统概论、数字计算机基础、集合论与逻辑学导论、计算机科学、数据通信与网络、离散结构与程序设计、操作系统程序设计、软件工程、Linux操作系统、算法设计与分析、Oracle数据库应用。
就业方向:可从事各级各类企事业单位的办公自动化处理、计算机安装与维护、网页制作、计算机网络和专业服务器的维护管理和开发工作、动态商务网站开发与管理、软件测试与开发及计算机相关设备的商品贸易等方面的有关工作。
（六十五）通信工程(中外合作办学本科教育项目)
项目合作学校:匈牙利多瑙新城大学((University of Duna ujvd ros, Hungary)
培养目标:本专业旨在培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美劳全面发展、英语能力较好、具有国际视野和跨文化的交流能力的、熟悉通信基础理论和专业知识，系统掌握现代通信技术，深人了解匈牙利通信工程技术现状，学习借鉴匈牙利通信工程技术发展的成功经验，能在信息通信领域从事工程设计、设备制造、网络运营、技术管理，能对通信工程项目中各环节进行勘察设计、优化、分析，并对电子通信设备进行研发、测试和维护的工程应用型技术人才。
中方主要课程，英语口语沟通、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、电路分析、通信电子线路、程控交换技术、物联网技术、计算机仿真、通信网基础、光纤通信、EDA技术、传感器原理与应用、科技英语、工程数学等。
引进匈牙利多瑙新城大学课程:C程序设计基础、信号与系统、计算机网络、单片机、现代测试技术、工程制图、模拟电子技术、工程数学、数字电子技术、工程物理、微机原理、通信原理、数字通信、嵌人式系统、无线通信。
就业方向:可从事无线通信、电视、大规模集成电路、智能仪器及应用电子技术领域的工作，主要集中在通信系统、高科技开发公司、科研院所、设计单位、金融系统、民航、铁路及政府和大专院校等
（六十六）学前教育(中外合作办学本科教育项目)
项目合作学校，乌克兰尼古拉耶夫国立师范学院(V.0.Sukhomlynskyi MykolaivNational University, Ukraine)
培养目标:本专业旨在培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美劳全面发展、俄语能力较好、具有国际视野和跨文化的交流能力的、热爱学前教育事业，深入了解乌克兰学前教育现状，学习掌握乌克兰学前教育专业前沿知识，具有扎实学前教育专业基本理论素养、较强保教实践能力和初步研究能力，能在国际化托幼机构、学前儿童社会服务机构从事学前儿童保教、及相关研究工作的师范类应用型人才。
中方主要课程，俄语、学前卫生学、学前儿童发展与学习、学前教育原理、幼儿园环境创设、幼儿园社会教育与活动设计、基本乐理与视唱、舞蹈、琴法。
引进乌克兰尼古拉耶夫国立师范学院课程:新信息技术与教育方法、普通心理学、学前教育史、儿童文学、学前教育组织与管理、生态与自然科学教学法、学前语言教学法、美术基础与管理技巧、体育与健康科学理论与方法、音乐教育理论和方法、教学论、教育理论与方法、数学教学方法、心理治疗与心理矫正工作等。
就业方向:托幼机构和学前儿童社会服务机构从事学前儿童保教及相关研究工作的优秀幼儿教师。
（六十七）广播电视编导(中外本科课程合作项目)
项目合作学校:美国科罗拉多州立大学普韦布洛分校(Colorado State Universi-ty-Pueblo)
培养目标:本专业旨在培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美劳全面发展、英语能力较好、具有国际视野和跨文化的交流能力的、专业基础扎实的，有较强广播电视节目策划、编创等方面专业知识，具备艺术鉴赏能力，能在广播电视部门、广告公司、影视制作公司、文化传媒公司、影音出版公司、学校教育部门、企事业单位宣传部门等单位从事电视节目策划和制作工作，对国家和社会有高度责任感的高素质应用型人才。
中方主要课程，英语口语沟通、戏剧与影视学、新闻传播学、视听语言与精品影视解读、影视摄像、灯光与录音、影视剪辑、调色与特效包装、电影艺术学概论、广播电视节目策划与制作、微电影创作、纪录片创作。
引进美国科罗拉多州立大学普韦布洛分校课程:影视导演基础、影视剧作创作、微电影创作、广告创意与策划、数码摄影与PS制作、影视名导演研究。
就业方向:可在各级广播电影电视系统和文化部门从事广播、电视节目编导、艺术摄影、音响设计、音响导演、撰稿、编剧、制作、社教及文艺类节目主持人等方面工作，也可在平面媒体担任文字记者、摄影记者等。
（六十八）小学教育(中外合作办学专科教育项目)
项目合作学校:美国科罗拉多州立大学普韦布洛分校(Colondo State Universi-ty-Pueblo;
培养目标:本专业培养德智体美劳全面发展，身心健康，坚持党和国家的教育方针，英语能力较好，具有国际视野和跨文化能力的，具备良好的小学教育学、心理学基本理论素养、较强的教育研究能力，富有责任感、创新精神和实践能力，能够胜任小学多门学科教学和教育管理工作的高素质小学优秀教师。
中方主要课程:英语口语沟通、小学教育学原理、普通心理学、小学教育心理学、现代汉语、写作基础、音乐基础、美术基础、小学教育科研方法、小学语文教材分析与教学设计、小学数学教材分析与教学设计、小学英语教材分析与教学设计、小学美术教材分析与教学设计、小学班队管理等
引进美国科罗拉多州立大学普韦布洛分校课程:心理学、小学教育原理、小学教育史、美术基础、儿童文学。
就业方向:可从事小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作。
（六十九）书画艺术(中外合作办学专科教育项目)
项目合作学校:美国科罗拉多州立大学普韦布洛分校(Colorado State Universi-ty-Pueblo)
培养目标，本专业培养德智体美劳全面发展，身心健康，坚持党和国家的教育方针，英语能力较好，具有国际视野和跨文化能力的，具备美术学科专业技能、画面形象认知和表达能力、美术造型表现和相关理论研究能力，能有效地通过观察、理解事物进行美术创作，并熟练地运用多种艺术工具手段塑造表达事物的能力的专业技术人才。
中方主要课程:英语口语沟通、跨文化交际、美术学、中国美术史、外国美术史、美术概论、中国民间美术、版画基础、工笔人物画、山水画、油画基础、插花造型基础、数字美术基础等
引进美国科罗拉多州立大学普韦布洛分校课程:素描基础、色彩基础、设计基础、油画人物创作、油画主题创作。
就业方向:可到书画艺术专业团体或研究机构从事书画创作，出版社、报刊社、电视台、设计单位从事美术编辑、设计、刊物创办、书刊出版和相关的书画艺术节目主持工作，也可到中小学从事书画教学等工作。
（七十）大数据与财务管理(中外合作办学专科教育项目)
项目合作学校:美国卡普兰大学(Kaplan University)
培养目标:本专业培养德智体美劳全面发展，身心健康，坚持党和国家的教育方针，英语能力较好，具有国际视野和跨文化能力的，适应国家经济建设需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，具有经济学、管理学、会计学、财务管理、经济法律等方面的理论基础和专门知识;掌握财务管理方法、会计核算的基本方法;有较强的实践能力和沟通技巧;能够在工商企业、金融企业、中介机构、政府机构、事业单位及其他相关部门从事财务管理及相关工作的高素质人才。
中方主要课程，英语口语沟通、跨文化交际、高等数学、小工商管理、经济学、会计学、财务管理、财务报表分析、管理会计、审计、税法、会计信息化、纳税筹划、会计信息化、商务会计分析等。
引进卡普兰大学课程，管理学、商务沟通、成本会计、资本市场、投资学。
就业方向:可到中小企业做财务助理、预算专员、成本会计、风控主管、财务总监等工作，可以到会计师事务所、税务师事务所、银行、证券机构等做理财规划师、投资咨询、财务、金融管理工作。
（七十一）电子商务(中外合作办学专科教育项目)
项目合作学校，美国卡普兰大学(KaplanUniversity)
培养目标:本专业培养德智体美劳全面发展，身心健康，坚持党和国家的教育方针，英语能力较好，具有国际视野和跨文化能力的，具备管理、经济、法律、计算机、电子商务等方面知识，具备人文精神、科学素养和诚信品质，能在企事业单位从事网站网页设计、网站建设维护、企业商品和服务的营销策划、客户关系管理、电子商务项目管理、电子商务活动的策划与运作等工作的应用型专业技术人才。中方主要课程，英语口语沟通、跨文化交际、高等数学、计算机科学、经济学、计算机网络、物流管理、Java语言程序设计、平面设计、Web前端开发、Oracle数据库应用等。
引进卡普兰大学课程，管理学、电子商务概论、市场营销学、网络营销基础与实践、商务沟通。
就业方向:可从事银行的后台运作(网络运作)、企事业单位网站的网页设计，网站建设和维护、或网络编辑、网站内容的维护和网络营销(含国际贸易)、企业商品和服务的营销策划等专业工作，或从事客户关系管理、电子商务项目管理、电子商务活动的策划与运作、电子商务系统开发与维护工作以及从事电子商务教学等工作，还可以在呼叫中心从事电话营销、电子商务助理等文职的工作。
原标题：2022年商丘师范学院招生报考指南
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