2022年广东科贸职业学院旅游管理专业

2022年广东科贸职业学院旅游管理专业

旅游管理（一）旅游管理（普通班）1.【培养目标】本专业面向旅游行业，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有较强的研学组织策划能力、导游（领队）服务技能、旅行社、景区、民宿经营管理能力，能够从事研学指导师、导游、计调人员、景区及民宿经营管理、酒店各部门服务及管理等工作，成为德、智、体、美、劳全面发展的复合型、创新创业型高素质高技能人才。2.【专业优势】师资雄厚，

2022年广东科贸职业学院财富管理专业

财富管理（一）【培养目标】本专业采用三个融合（课岗赛证融合、多学科知识与技能相融合和、成才与成功教育相融合）、工学并行的人才培养模式，面向粤港澳大湾区培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握财富管理基础知识和实务操作技能，能够使用大数据进行投资分析、使用互联网工具进行理财规划和产品推广，具有良好的职业素质，精益求精的工匠精神和创新精神，适应现代金融行业，从事投资

2022年广东科贸职业学院旅游管理专业（与泰国格乐大学学分互认项目）

旅游管理（与泰国格乐大学学分互认项目）（一）【培养目标】本专业主要为适应全球一体化的旅游发展需要，培养德、智、体、美、劳全面发展，通晓泰语、英语，具有较强的国际导游（领队）服务技能、旅行社、景区、国内外高星级酒店经营管理能力，德、智、体、美、劳全面发展的国际型高素质高技能人才。（二）【专业优势】与泰国格乐大学签订学分互认协议，“3+1”专本连读（“3”=广东

2022年广东科贸职业学院酒店管理与数字化运营专业

酒店管理与数字化运营（一）【专业优势】酒店管理与数字化运营专业是我校“烹饪工艺与营养”省级高水平专业群群内专业，是教育部现代学徒制试点专业、教育部1+X证书制度试点专业，与泰国格乐大学开展“高本衔接”国际合作项目，设有国际班1个。2021年，本专业总体就业率100%，用人单位对学生综合评价优良率达93%以上，专业对口率达到80%、雇主满意率90%，升学率（含

2022年广东科贸职业学院现代物流管理专业

现代物流管理（一）【培养目标】本专业为国家教育部首批“1+X”制度试点专业，是学校现代物流管理专业群龙头专业、校级重点专业。现代物流管理专业采用能力进阶式人才培养模式，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握现代物流领域相关知识，具备物流大数据分析、

2022年广东科贸职业学院现代物业管理专业

现代物业管理（一）【培养目标】本专业培养社会主义建设所需要的德、智、体、美、劳全面发展，适应生产、建设、管理、服务第一线需要，主要面向各级各类物业服务企业、房地产开发企业与房地产中介等领域从事物业管家和客服的复合型、发展型、创新型的高级技术技能型人才。（二）【主要课程】房屋构造与建筑识图、物业信息与智能化管理、物业管理条例与法规、物业管理实务与实训、客户服务

2022年广东科贸职业学院金融服务与管理专业

金融服务与管理（一）【培养目标】本专业依托粤港澳大湾区独特的区位优势，采用“岗、证、赛”三位一体的人才培养模式和“教、学、做”一体化的教学模式，培养具备良好的专业知识与技能，人文素养与修养、职业道德与创新意识，精益求精的工匠精神与可持续发展的能力，掌握金融专业基本知识及相关经济和管理理论知识，具备适应银行、证券、理财、保险等岗位工作的基本操作技能、营销服务技

2022年广东科贸职业学院工商企业管理专业

工商企业管理（一）【培养目标】本专业采用“能力本位、工学结合、订单培养”“双创教育、专业教育相融合”的人才培养模式，培养德、智、体、美、劳全面发展的技能技术型人才，具有良好的职业素质，人才培养方向以人力资源数字化管理为主，主要面向岗位人力资源数字化管理专员、数字化招聘专员、培训专员、人事专员、行政专员、HR客户专员、市场督导、销售人员/主管/经理、中小微企业

2022年广东科贸职业学院连锁经营与管理专业

连锁经营与管理（一）【培养目标】本专业为教育部全国第三批现代学徒制试点专业，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；坚持工学结合、强能善技、育训结合、知行合一，培养学生掌握系统的连锁经营与管理知识和技术技能，坚持“连锁经营+专业技术”的人才培养特色，面向

2022年广东科贸职业学院建筑设计专业

建筑设计（一）【培养目标】本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素养、职业道德和职业素质，具备可持续发展的创新意识和精益求精的工匠精神，具有良好的职业素质、必备的建筑设计基础理论知识和专业知识，重点掌握从事建筑设计领域实际工作的基本能力和基本技能，从事与建筑设计有关的生产、技术、管理、服务等工作的发展型、复合型和创新型的高级技术技能人才。（二）