2021年天津中医药大学中医康复学专业

2021-07-01 18:06  天津中医药大学 内容被挡住,点击看完整内容
  • (一)培养目标
  • (二)专业优势
  • (三)培养模式
  • (四)主要课程
  • (五)学制学位
  • (六)就业方向

  根据教育部和国家中医药管理局颁布的“卓越医生(中医)教育培养计划”指导思想,结合学校教育教学改革方针,中医学专业实施“大类招生,前期趋同,后期分化”的培养模式,即将现有的中医学专业、针灸推拿学专业、中医骨伤科学专业、中医康复学专业、中医养生学专业,按中医学大类招生。第1-3学期,培养方案趋同,学习公共课及基础课。在第3学期末,在学生分化志愿的基础上,参考前3个学期的学分绩点进行中医学专业、针灸推拿学专业、中医骨伤科学专业、中医康复学专业、中医养生学专业分化。第4学期,按照各专业培养方案进行培养。

 (一) 培养目标:本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,适应国家战略与行业发展需求,系统掌握中医基础理论、中医康复专业知识和中医临床诊疗技能,具备良好的人文素质、科学思维、职业素养和较为深厚的中国传统文化底蕴,具备运用中医、中医康复等诊疗技能处理临床常见病及多发病的能力,能够在医学院校、各级中医院和医疗保健机构从事中医及中医康复临床、教学、科研、康复、保健等工作,服务地方经济建设发展的突出中医康复特色的高素质应用型专业人才。

 (二) 专业优势:本专业的实验教学中心为天津市康复医学实验教学示范中心,并依托天津市推拿实验教学示范中心、国家中医针灸临床医学研究中心、第一临床医学院临床实训中心联合建设,集医疗、教学、科研于一体,拥有完善的康复教学、诊疗设备,专业建设以中西诊疗并重为基础,以脑血管病、骨关节损伤性疾病的中医康复为特色,教师队伍以高素质、高学历、高水平的学科带头人为核心,以专科及学科骨干为主体,教学实力雄厚。

  (三) 培养模式:采用“学校学习+医院临床实践”的模式,在学校完成四年的基础和临床授课后,进入医院进行一年的临床实训,重点在针灸科、推拿科、康复科进行专科培训。并充分利用天津市康复医学实验教学示范中心、天津市推拿实验教学示范中心、国家中医针灸临床医学研究中心、第一临床医学院临床实训中心,逐步建立高层次创新人才的培养机制。


  (四) 主要课程:中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、内经选读、康复医学概论、中医康复学、康复评定学、人体运动学、作业疗法学、传统康复方法学、言语治疗学、临床康复学、康复工程学、康复心理学、物理疗法学、中医内科学、中医外科学、中医儿科学、中医妇科学、中医伤科学、针灸学、推拿学、诊断学基础、内科学、神经病学、传染病学、卫生法规、医学伦理学等。

  (五) 学制学位:学制5年。在修业年限内,完成培养计划规定的全部内容,可获得毕业证书;根据《天津中医药大学学士学位授予工作细则》,符合学位授予条件者,授予医学学士学位。

  (六) 就业方向:本专业毕业生可到医学院校、各级中医院和医疗保健机构从事中医及中医康复临床、教学、科研、康复、保健等工作。

  


原标题:2021年天津中医药大学中医康复学专业

2021年天津中医药大学中医康复学专业

根据教育部和国家中医药管理局颁布的“卓越医生(中医)教育培养计划”指导思想,结合学校教育教学改革方针,中医学专业实施“大类招生,前期趋同,后期分化”的培养模式,即将现有的中医学专业、针灸推拿学专业、中医骨伤科学专业、中医康复学专业、中医养生学专业,按中医学大类招生。第1-3学期,培养方案趋同,学习公共课及基础课。在第3学期末,在学生分化志愿的基础上,参考前3

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(一)培养目标:培养适应我国医疗卫生事业发展,德、智、体、美、劳全面发展,具备良好的人文、科学和职业素养,掌握现代康复医学基本理论、基本技能和相关知识,具有传统中医康复特色优势,具备较强的人际交流能力和良好的职业道德,能够在各级医疗、康复机构或疗养院开展康复评价和康复治疗工作的康复治疗师,以及能够在康复医学工程研究机构、公司从事研发工作的应用型人才。(二)专

2021年天津中医药大学中医养生学专业

根据教育部和国家中医药管理局颁布的“卓越医生(中医)教育培养计划”指导思想,结合学校教育教学改革方针,中医学专业实施“大类招生,前期趋同,后期分化”的培养模式,即将现有的中医学专业、针灸推拿学专业、中医骨伤科学专业、中医康复学专业、中医养生学专业,按中医学大类招生。第1-3学期,培养方案趋同,学习公共课及基础课。在第3学期末,在学生分化志愿的基础上,参考前3

2021年天津中医药大学中医骨伤科学专业

根据教育部和国家中医药管理局颁布的“卓越医生(中医)教育培养计划”指导思想,结合学校教育教学改革方针,中医学专业实施“大类招生,前期趋同,后期分化”的培养模式,即将现有的中医学专业、针灸推拿学专业、中医骨伤科学专业、中医康复学专业、中医养生学专业,按中医学大类招生。第1-3学期,培养方案趋同,学习公共课及基础课。在第3学期末,在学生分化志愿的基础上,参考前3

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中医学“5+3”一体化(中医儿科学)(一)培养目标:本专业培养热爱中医药事业,适应中医药事业发展和满足国内儿科医疗发展需求,具备良好的人文、科学与职业素养,较强的中国传统文化底蕴;掌握系统中医学专业基本理论、基本技能和基本科学研究方法,能处理本学科领域内的常见病、多发病,尤其是儿科专业的诊疗技能;能够从事中医医疗、教学、科研、对外交流、健康传播和中医药,特别

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