英语（师范小学师资）(一)培养目标：本专业培养适应21世纪小学教育发展所需要的具有较扎实的英语语言基础和较为广泛的科学文化知识，具有一定创新精神和实践能力的，且具有一定教育研究能力的高素质小学英语教师。(二)主要课程：基础英语、英语听力、阅读与写作、英语翻译、心理学、教育学原理、英语语音、英语口语、教育研究方法、小学英语课程与教学论等。(三)学制：四年(四)
培养目标：本专业培养适应21世纪小学教育发展所需要的具有较扎实的英语语言基础和较为广泛的科学文化知识，具有一定创新精神和实践能力的，具有一定教育研究能力的高素质小学英语师资。主要课程：基础英语、英语听力、阅读与写作、英语翻译、心理学、教育学原理、英语语音、英语口语、高级英语、教育研究方法、小学英语课程与教学论等。学制：四年授予学位：文学学士专业特色：本专业依
英语（师范小学师资）培养目标：本专业培养适应21世纪小学教育发展所需要的具有较扎实的英语语言基础和较为广泛的科学文化知识，具有一定创新精神和实践能力的，且具有一定教育研究能力的高素质小学英语教师。主要课程：基础英语、英语听力、阅读与写作、英语翻译、心理学、教育学原理、英语语音、英语口语、高级英语、教育研究方法、小学英语课程与教学论等。学制：四年授予学位：文学
小学教育（师范）(一)培养目标：本专业全面贯彻党的教育方针，主动适应国家基础教育改革和浙江义务教育优质均衡发展对教师专业素质要求，培养立足宁波、服务浙江及全国，师德修养高尚与教育情怀浓厚，综合素养全面与实践技能扎实，具有一定教学专长能力与持续发展潜力的高素质、专业化小学教师。(二)主要课程：教育类核心课程：教育学原理、儿童心理学、教育研究方法等。中文方向核心
英语/英语(师范)(一)培养目标：本专业重在从知识、认知技能、社交技能和态度、价值四个维度入手，培养具有全球胜任能力的、适应国家与地方经济文化发展需要的创新型外语人才。(二)主要课程：综合英语、阅读与写作、英汉互译、英语文学名作选读、高级英语、中学英语教学设计（师范）、教育学（师范）、教育心理学（师范）、语言学导论、学术论文写作等。(三)学制：四年(四)授予
宁波大学于1986年由世界船王包玉刚先生捐资创立，邓小平同志题写校名，是国家“双一流”建设高校，浙江省、教育部、宁波市共建高校，国家海洋局与宁波市共建高校，浙江省首批重点建设高校。经过几代宁大人的艰苦创业，学校已成为一所综合性教学研究型大学，综合实力稳居全国高校百强行列。一、学校概况1.学校全称：宁波大学。2.学校国家代码：11646。3.学校办学层次：本科
小学教育（师范）培养目标：本专业培养全面贯彻党的教育方针，主动适应国家基础教育改革和浙江义务教育优质均衡发展对教师专业素质要求，培养立足浙江、服务全国，师德修养高尚与教育情怀浓厚，综合素养全面与实践技能扎实，具有一定教学专长能力与持续发展潜力的高素质专业化小学教师。主要课程：教育类核心课程：儿童心理学、教育学原理、教育研究方法等。中文方向核心课程：中国现当代
汉语言文学（师范）(一)培养目标：立足浙江、面向国家社会经济文化发展需求，培养专业知识扎实、人文素养深厚、教学能力突出、创新意识前瞻的，能在中小学、中等职业技术学校、各级培训学校进行汉语言文学教学和研究的教师、教学研究人员、其他教育工作者或在科研机构、党政机关、企事业单位从事相关工作的复合型专门人才。(二)主要课程：文学概论、中国古代文学、中国现代文学、外国
音乐学（师范）(一)培养目标：音乐学（师范）专业旨在培养德智体美劳全面发展，掌握扎实音乐教育基础理论、专业知识和实践技能，具有现代教育观念和宽广的跨学科知识，拥有良好的文化素养、高尚的职业道德、活跃的创新意识、健全的人格品性和娴熟的教学能力的高素质、应用型专门人才。(二)主要课程：声乐、钢琴、视唱练耳、曲式与作品分析、音乐课程与教学论、合唱与指挥、钢琴即兴伴
学前教育（师范）(一)培养目标：本专业旨在培养全面贯彻党的教育方针，主动适应学前教育深化改革规范发展对教师专业素质要求，立足浙江、服务全国。旨在培养师德修养高尚与教育情怀浓厚，综合素养全面与实践技能扎实，胜任学前教育教学与管理工作，并能从事学前教育研究的高素质专业化人才。(二)主要课程：儿童卫生与保健、学前儿童发展心理学、学前教育学、幼儿园课程、学前儿童游戏
