小学教育（师范）(一)培养目标：本专业全面贯彻党的教育方针，主动适应国家基础教育改革和浙江义务教育优质均衡发展对教师专业素质要求，培养立足宁波、服务浙江及全国，师德修养高尚与教育情怀浓厚，综合素养全面与实践技能扎实，具有一定教学专长能力与持续发展潜力的高素质、专业化小学教师。(二)主要课程：教育类核心课程：教育学原理、儿童心理学、教育研究方法等。中文方向核心
英语（师范小学师资）(一)培养目标：本专业培养适应21世纪小学教育发展所需要的具有较扎实的英语语言基础和较为广泛的科学文化知识，具有一定创新精神和实践能力的，且具有一定教育研究能力的高素质小学英语教师。(二)主要课程：基础英语、英语听力、阅读与写作、英语翻译、心理学、教育学原理、英语语音、英语口语、教育研究方法、小学英语课程与教学论等。(三)学制：四年(四)
科学教育（师范）(一)培养目标：培养具有良好思想道德品质、扎实的自然科学知识和较强的科学教育能力，能在中学从事“科学”或“综合实践活动”课程教学与研究工作，以及在教育科研部门、公共事业单位从事基础科学教学研究和科学普及教育与管理的复合型人才。(二)主要课程：高等数学、力学、热学、光学、电磁学、大学化学、普通生物学、现代自然地理学、教育学、教育心理学等。(三)
体育教育（师范）(一)培养目标：体育教育专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有高度的社会责任感，具有良好的人文科学素养和现代健康教育理念、扎实的体育理论基础、较强的运动专项水平和熟练的体育教学技能，能够胜任中小学体育教学、课外体育训练、体育科学研究、健康教育管理等学校体育工作，立足浙东、面向全省、辐射全国，具有创新精神和专业自主发展能力的优秀中小学体育教师
小学教育（师范）培养目标：本专业培养全面贯彻党的教育方针，主动适应国家基础教育改革和浙江义务教育优质均衡发展对教师专业素质要求，培养立足浙江、服务全国，师德修养高尚与教育情怀浓厚，综合素养全面与实践技能扎实，具有一定教学专长能力与持续发展潜力的高素质专业化小学教师。主要课程：教育类核心课程：儿童心理学、教育学原理、教育研究方法等。中文方向核心课程：中国现当代
培养目标：本专业培养具有浓厚的教育情怀和高尚的职业道德，扎实的学识，健全的人格，开阔的国际视野，具有一心（爱心）、三素（人文、科学、信息素养）、六能（语言表达、组织管理、多科教学、教学研究、批判思维和终身学习），能从事多科教学和适应学生核心素养发展需要的立足浙东、面向全省、辐射全国的高素质小学教师。主要课程：教育类核心课程：儿童心理学、教育学原理、教育研究方
宁波大学于1986年由世界船王包玉刚先生捐资创立，邓小平同志题写校名，是国家“双一流”建设高校，浙江省、教育部、宁波市共建高校，国家海洋局与宁波市共建高校，浙江省首批重点建设高校。经过几代宁大人的艰苦创业，学校已成为一所综合性教学研究型大学，综合实力稳居全国高校百强行列。一、学校概况1.学校全称：宁波大学。2.学校国家代码：11646。3.学校办学层次：本科
思想政治教育（师范）(一)专业介绍：思想政治教育（师范）本科专业办学历史悠久，始建于1982年设立的原宁波师范学院政史专业，1988年设立思想政治教育本科专业。本专业属于师范本科专业，学制四年，授予法学学士学位。近年来，本专业在全国排名中稳步提升，2020年升级为四星级专业（邱俊平团队评价体系）；校友会连续五年（2016-2020）均为5星级专业。(二)培养
汉语言文学（师范）(一)培养目标：立足浙江、面向国家社会经济文化发展需求，培养专业知识扎实、人文素养深厚、教学能力突出、创新意识前瞻的，能在中小学、中等职业技术学校、各级培训学校进行汉语言文学教学和研究的教师、教学研究人员、其他教育工作者或在科研机构、党政机关、企事业单位从事相关工作的复合型专门人才。(二)主要课程：文学概论、中国古代文学、中国现代文学、外国
音乐学（师范）(一)培养目标：音乐学（师范）专业旨在培养德智体美劳全面发展，掌握扎实音乐教育基础理论、专业知识和实践技能，具有现代教育观念和宽广的跨学科知识，拥有良好的文化素养、高尚的职业道德、活跃的创新意识、健全的人格品性和娴熟的教学能力的高素质、应用型专门人才。(二)主要课程：声乐、钢琴、视唱练耳、曲式与作品分析、音乐课程与教学论、合唱与指挥、钢琴即兴伴
