公共艺术非师范，本科，四年制，艺术学学士学位(一)公共艺术·公共空间艺术方向培养目标：本方向培养在室内外公共空间中进行艺术创造与多维度视觉设计,满足城市环境美化与人文关怀需求的专门艺术设计人才。通过公共空间设计观念、三维造型及相关技艺的学习，为社会迫切需求的公共空间艺术输送具有国际视野的规划、策划、设计、制作、教育的创新型人才。课程设置：设计概论、公共艺术概
科类专业录取数综合分平均分综合分高分综合分低分高考平均分高考高分高考低分专业平均分专业高分专业低分位次号体育类体育教育（师范）102594...598774-00399体育类休闲体育30581...192784-00634艺术类绘画50574...89379B-02303艺术类设计学类96577...59579B-01951艺术类动画66568...3947
公共事业管理（卫生事业管理方向）非师范，本科，四年制，管理学学士学位(一)培养目标：本专业为浙江省重点、优势及一流专业，依托公共管理一级学科硕士学位授予权、浙江省唯一的“公共管理”一流学科(A类)和服务国家特殊需求公共管理博士人才培养项目等平台，培养具有现代公共精神和公共管理思维，掌握公共管理理论、技术与方法等方面知识，熟悉卫生健康领域管理的基本特点和规律，
专业名称：公共艺术专业导游：美术学院郭涛教授Q1.公共艺术专业的专业定位是什么？公共艺术专业立足城市公共空间对公共艺术需求多元化、多层化的需求,结合自身在师资、专业方向上具有多样性的优势，提出公共艺术设计应体现新经济社会发展的时代性、创造性、多元性与公共性,以“满足多元需求，多技能交叉型”为公共艺术专业培养特色，培养在室内外公共空间中进行艺术创作的专门人才。
杭州师范大学是浙江省重点建设高校，办学性质为公办普通高校。体育学院成立于1978年，是浙江省较早创建的体育学院之一，已成为浙江省高师体育院系体育教学、运动训练、科学研究和人才培养的基地。学院现有体育教育（师范）、武术与民族传统体育（师范）和休闲体育三个本科专业，具有体育学一级学科硕士点授予权，是体育硕士专业学位培养单位；有专任教师78人，其中教授18人，副教
专业录取批次录取数综合素质面试成绩高考文化成绩综合成绩高分低分平均分高分低分平均分高分低分平均分小学教育（师范）普通类提前批2292.50082.63386..95587.58083.70085.092学前教育（师范）普通类提前批16093.06770.26783..98882.55075.04078.461特殊教育（师范）普通类提前批3091.13375.
有关区教育局（社发局），各直属学校、有关直属单位：根据《杭州市教育局关于2022年杭州市区各类高中招生工作的通知》（杭教基〔2022〕2号）（以下简称《招生工作通知》）要求，为切实做好2022年杭州市区（指上城区、拱墅区、西湖区、滨江区、钱塘区、西湖风景名胜区，下同）各类高中学校（校区）招收体育、艺术等特长生工作，现将有关事项通知如下，请认真执行。一、招生办
小学教育师范，本科，四年制，教育学学士学位(一)培养目标：本专业以“名师引领未来名师”为宗旨，培养师德高尚、师能卓越、师艺突出的引领浙江乃至全国小学教育潮流的小学卓越教师以及从事小学教育教学研究、小学教育管理工作的专门人才，具有“厚专业基础、宽学科知识、强教学技能、重艺术素养、高师德修养”的人才培养特色。(二)课程设置：中国文学、儿童文学、现代汉语、写作、高
体育教育师范，本科，四年制，教育学学士学位(一)培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具有先进的体育教学理念，扎实的体育教育教学基本理论、基本知识、基本技术和技能，能主动适应体育教育改革与创新需要的，职业素养全面，能够胜任中小学《体育与健康》课程教学、青少年体育健康教育指导、课余体育运动训练和竞赛，学校体育管理和体育教学研究的一专多能的复合型专业人才。本专业
学前教育师范，本科，四年制，教育学学士学位(一)培养目标：本专业全面贯彻落实党的教育方针，适应国家与社会对学前教育改革发展的要求，秉承“勤慎诚恕、博雅精进”的校训精神，立足杭州、服务浙江、辐射全国，培养富有理想信念和敬业精神、具有扎实专业知识和保教能力、拥有深厚人文艺术科学素养、“师德高尚、师能突出、师艺扎实”的高素质、专业化幼儿教师。(二)课程设置：学前教
