2021年大连装备制造职业技术学院机电一体化技术专业

2021-02-28 09:07  大连装备制造职业技术学院 内容被挡住,点击看完整内容
  • (一)培养目标
  • (二)主要工作岗位
  • 1.绘图员
  • 2.机电维修员
  • (三)实训基地
  • (四) 人才培养模式
  • 1.弹性学制
  • 2.工学交替一体化
  • (五)专业特色
  • 1.双纲导学
  • 2.双师教学
  • 3.双轨促学

  • 2021年机电一体化技术专业介绍



    (一) 培养目标:

    本专业面向机电及电气行业,培养面向电气工程、电力电气设备、数控系统等领域,掌握相关的机电一体化专业理论知识,培养电器设计师、机械设计师、机械制图员、绘图员、操作员及从事机电一体化设备的安装、调试、维修、销售及管理等岗位所需的高素质劳动者和技术技能人才。

    (二) 主要工作岗位:

    1.绘图员:主要工作 :由工程技术部资料管理员安排工作量,按时完成描图、晒图任务,根据主管工程师提供的资料,遵照各建设单位对竣工图纸的格式要求,准确地完成描图工作。确保描图、晒图、装订的质量,根据主管工程师的要求,做好资料的装订工作。  严格遵守晒图机的操作规范,并做好保养工作。 

    2.机电维修员:主要工作:对机电设备的日常日志查询,保持机房温湿度正常,线路的日常巡检,针对机电设备出现故障后的判断、分析、设备维修、更换,软件系统的维修,如路由器出现故障了,需要对路由器的板件、主板等进行修复或换件工作。

    (三) 实训基地:

    校内实训室,校内实训室建设遵循职业能力的形成规律,力求具有真实的职业氛围,目前有4个专业基础实验室,6个专业技能实训室,共10个实验实训室,建筑面积达1200平方米,可同时容纳300名学生进行实训、实验操作,能满足各种电气类实训、实验教学工作的需要。

    校外实训基地,目前机电一体化技术专业拥有众多校外实践教学基地, 本专业与恒力石化、维信诺等企业有良好的合作关系,可以满足学生在企业现场进行专业技能培训的需求。

   (四)  人才培养模式:

    1.弹性学制:弹性学制是根据自己的学习需求和节奏,合理安排学习时间,分阶段完成学业,满足多样化需求。2.双证融合:学院设有职业技能鉴定考试培训中心,学生毕业不仅取得毕业证书,还将通过职业技能鉴定取得电工中、高级证书,钳工中、高级证书。

    2.工学交替一体化:通过“工学交替”实习,使学生在真正进入企业之前对企业有了感性认识,专业课教学的针对性加强,学生能够学以致用,提高学生的综合素质和职业岗位技能,弥补了学校实习条件有限以及课堂理论知识学习的不足,促使学生转变就业观念,适应企业发展需要。

    (五) 专业特色:

    1.双纲导学: 理论教学大纲与实践教学大纲并行,增加实践教学的比例,在理论教学中以“必需、够用”为度,强调理论知识的应用性。

    2.双师教学: 专业课的教师既要具备扎实的理论基础知识和较高的教学水平,还要有丰富的实际工作经验。 用“双师”型教师进行教学,能灵活地适应专业变化的要求,紧跟生产第一线。

    3.双轨促学:学校与企业,理论与实践,双轨道同步进行,在学习基础理论知识的同时,进行“进企业,抓实践”的职业能力培养,促使学生更好、更快的掌握本领,融入社会。

原标题:2021年大连装备制造职业技术学院机电一体化技术专业

2022年大连装备制造职业技术学院机电一体化技术专业

(一)专业培养目标本专业主要面向通用设备制造业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展人才,具有良好的人文素养、职业道德和创新意识以及精益求精的工匠精神,掌握机械零件测绘及简单设计的能力;能够有识读机、电气工程图纸的能力;掌握对于常用的机电一体化设备、电气系统进行安装、调试、维修的能力,胜任机电一体化产品的运行、调试、维护与管理等岗位工作,从事机电相关企

2022年大连装备制造职业技术学院新能源装备技术专业

(一)专业培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好职业道德和人文素养,面向新能源设备制造、新能源发电类企业、新能源运维公司等行业,培养具有新能源(太阳能、风能)生产装备的设计、制造工艺和应用维护等基本知识,具备新能源(太阳能、风能)装备的生产制造、安装调试、检测维护和技术管理能力,能够从事新能源装备运作与管理等工作的应用性、职业型高素质技能人才

2021年大连装备制造职业技术学院机电一体化技术专业

2021年机电一体化技术专业介绍(一)培养目标:本专业面向机电及电气行业,培养面向电气工程、电力电气设备、数控系统等领域,掌握相关的机电一体化专业理论知识,培养电器设计师、机械设计师、机械制图员、绘图员、操作员及从事机电一体化设备的安装、调试、维修、销售及管理等岗位所需的高素质劳动者和技术技能人才。(二)主要工作岗位:1.绘图员:主要工作:由工程技术部资料管

2022年大连装备制造职业技术学院汽车制造与试验技术专业

一、专业培养目标本专业主要面向汽车制造及零部件生产与装配行业,培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好职业道德、敬业精神以及团队协作意识,掌握汽车构造、汽车整车制造工艺流程和汽车检测专业知识和操作技能,能够从事汽车装调、车身焊接、产品质量检测、生产组织管理等岗位工作的应用性、职业型高技能人才。二、主要职业岗位汽车装调工、质检员、零部件加工员三、专业建设本专业

2022年大连装备制造职业技术学院智能光电制造技术专业

(一)专业培养目标本专业主要面向装备制造业培养职业理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的文化素养和精益求精的工匠精神,掌握激光加工设备操作、光电设备操作调试和维修及激光加工工艺等实际操作动手能力;能够从事激光加工工艺编排、激光切割、激光设备安装调试及维修、生产现场管理与售后维护、激光先进加工优化、激光3D打印制造以及激光产品质量控制岗位的应用性

2022年大连装备制造职业技术学院机械制造及自动化专业

(一)专业培养目标本专业主要面向通用设备制造业培养职业理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,同时具备良好的人文素养、职业道德、创新意识及精益求精的工匠精神,熟悉相关机械加工方法及特点,能够准确编制机械相关零件的加工工艺文件,掌握零件加工、零件图绘制、零件质检、设备调试与维护等能力,能够胜任产品制造、产品加工工艺编制、设备维修与保养、图纸绘制、产品质检、产

2022年大连装备制造职业技术学院机械设计与制造专业

(一)专业培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有坚定理想信念和良好职业道德,具有机械设计、机械制造、工艺编制、设备操作技能等能力,能从事机械产品设计、机械零件设计与加工、加工工艺路线编制、机械零件质量检测等工作的应用性、职业型高技能人才。(二)主要职业岗位机械制图员、机械设计员、机械设备操作员(三)专业建设本专业师资力量雄厚,整体结

2022年大连装备制造职业技术学院模具设计与制造专业

(一)专业培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握模具设计、模具制造、数控加工、设备操作技能和管理等能力,从事产品成型工艺制定与模具设计、模具制造工艺编制、现代模具制造设备的使用与维护、模具装配与调试、项目管理等工作的应用性、职业型高技能人才。(二)主要职业岗位模具设计员、模具制造员、数控编程员(三)专业建设

2022年大连装备制造职业技术学院汽车技术服务与营销专业

(一)专业培养目标本专业主要面向汽车销售、管理与服务等行业,培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的职业道德和汽车技术服务与营销理论知识,具备较强实践动手能力,能够从事汽车销售、配件管理、汽车售后服务、汽车保险理赔、二手车鉴定与评估及相应管理等工作岗位的应用性、职业型高技能专门人才。(二)主要职业岗位汽车销售顾问、汽车服务顾问、二手车评估师(三)专业建

2022年大连装备制造职业技术学院电子信息工程技术专业

(一)专业培养目标本专业主要面向计算机、通信和其他电子设备制造行业,培养职业理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的文化素养和精益求精的工匠精神,掌握电子设备的硬件设计和上位软件编程技能;掌握电子产品安装、调试、维修与维护的能力;能够胜任电子设备的研发、生产、销售及服务等一线工作岗位,从事企业一线车间电子产品生产和技术管理岗位工作的应用性、职业型
技校专业
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