美术学（师范）(一)学制四年(二)培养目标：本专业培养具有较强的英语语言综合能力，并能系统掌握美术教育的基础理论和基本技能、专业素养，侧重传统文化的传承与发展的国际化复合型、应用型中小学美术教育教学研究和管理人才。(三)主要课程：涵盖教师教育、学科素质、专业方向技能、外语能力、专业拓展和实践活动这六大模块。具体包括：三
美术学（师范）学制四年?培养目标：本专业培养具有较强的英语语言综合能力，并能系统掌握美术教育的基础理论和基本技能、专业素养，侧重传统文化的传承与发展的国际化复合型、应用型中小学美术教育教学研究和管理人才。主要课程：素描、色彩、油画、中国画、版画、中国民间美术、现代造型基础、架上绘画（静物）、架上绘画（肖像）、架上绘画（人体）、中国画（人物）、中国画（花鸟）、
音乐学（师范）(一)学制四年(二)培养目标：本专业培养具有较强英语语言综合能力，具有国际化视野和创新精神，适应现代教育发展需要；具有现代教育理念，掌握现代教育技术和教学基本技能；能传承本民族优秀传统音乐艺术，既有系统的音乐专业知识和一定的音乐表演技能，又能适应中小学教育的国际化应用型人才。(三)主要课程：涵盖教师教育、学
音乐学（师范）(一)学制四年(二)培养目标：本专业培养具有较强英语语言综合能力，具有国际化视野和创新精神，适应现代教育发展需要；具有现代教育理念，掌握现代教育技术和教学基本技能；能传承本民族优秀传统音乐艺术，既有系统的音乐专业知识和一定的音乐表演技能，又能适应中小学教育的国际化应用型人才。(三)主要课程：中小学音乐教材研究、音乐教育学、音乐微格教学法、视唱练
英语（师范）(一)学制四年(二)培养目标：本专业以立德树人为己任，立足服务浙江省乃至长三角地区中小学英语教育的发展需要，旨在培养具备扎实的英语基础及英语语言文化知识，具有较强的英语教育能力，富有高尚师德和教育理想，具有家国情怀和国际视野，能够胜任基础教育的教学、研究、管理等工作的中小学英语教育教学工作者。(三)主要课程：综
学前教育（师范）(一)学制四年(二)培养目标：本专业在国家大力扶持学前教育专业发展的背景下，适应现代幼儿教育规律和需求，旨在培养政治理想坚定，专业知识扎实，师德高尚，热爱儿童，师范素养深厚，具有家国情怀、国际视野及可持续发展能力的高素质幼儿教师，能够在省内外国际化幼儿园等机构从事幼儿保教、幼儿教育科学研究工作的专业人才。可以参加“1+
学前教育（师范）1.学制四年2.培养目标：本专业在国家大力扶持学前教育专业发展的背景下，适应现代幼儿教育规律和需求，旨在培养政治理想坚定，专业知识扎实，师德高尚，热爱儿童，师范素养深厚，具有家国情怀、国际视野及可持续发展能力的高素质幼儿教师，能够在省内外国际化幼儿园等机构从事幼儿保教、幼儿教育科学研究工作的专业人才。可以参加“1+1+2”赴美国威斯康辛大学河
英语（师范）(一)学制四年(二)培养目标：本专业以立德树人为己任，立足服务浙江省乃至长三角地区中小学英语教育的发展需要，旨在培养具备扎实的英语基础及英语语言文化知识，具有较强的英语教育能力，富有高尚师德和教育理想，具有家国情怀和国际视野，能够胜任基础教育的教学、研究、管理等工作的中小学英语教育教学工作者。(三)主要课程：综合英语、高级英语、英语视听说、英语写
数学与应用数学（师范）(一)学制四年(二)培养目标：培养“德、智、体、美、劳”全面发展，系统掌握数学科学的基本理论与基本方法，能主动适应现代教育发展需要，有持续发展潜力和创新精神的，能从事面向基础教育为主的教学、研究和教育管理的复合型高素质数学教育人才。(三)主要课程：数学分析、高等代数、概率论、数理统计、复变函数、实变函数、抽
小学教育（师范）(一)学制四年(二)培养目标：本专业旨在培养具有良好教师素养，系统掌握国内外教育基本理论和小学学科知识，具有较强的学科教学能力，师生和家校沟通能力，能胜任一门以上的学科教学和班主任工作，能满足国内优质小学需要的爱儿童、重育人、会教学、能发展的高素质复合型的小学教师及其他教育专业人才。可以申请参加“1+1+2”赴美国威斯康辛大学
