2020年西安信息职业大学智能控制技术专业（大专）(考试成绩)

2022年西安信息职业大学会计学专业（智能会计方向班）

会计学（智能会计方向班）（一）普通本科学制四年授予管理学学士学位（二）培养目标：本专业培养能自觉践行社会主义核心价值观，适应数字化、智能化时代的需要，身心健康，人文及科学素养较高、专业基础扎实、创新与实践能力较强，具备前沿的人工智能、会计数据分析能力，通财会、知法律、懂管理、擅沟通、能创新并具有一定国际视野且能在政府和企事业单位从事财会与经济管理工作的开放型

2021年西安高新科技职业学院智能控制技术专业

智能控制技术精品课程电子技术、计算机组成原理、单片机及其接口技术、可编程控制技术与应用、工业控制计算机技术、工业网络技术、电子产品焊接与调试实训培养计划要求学生掌握计算机网络信息化控制过程、熟练操作工业控制虚拟仿真技术、计算机网络及数据库管理控制技术和计算机控制系统维修、安装、调试、开发、技术服务和管理工作。就业前景毕业生可从事计算机控制系统及自动控制设备的

2020年西安信息职业大学智能控制技术专业（专科）

智能控制技术（专科）专业介绍1、专业简介智能控制技术专业是机械电子工程技术与智能控制专业知识相结合的产物，是培养具有一定的电子技术、微机控制技术和计算机网络技术的基础知识；熟悉常用电气设备的工作原理，掌握智能控制下的机器人和实现智能控制下的3D打印、智能控制下的飞行器、人工智能系统和大数据下的信息处理、自动控制、系统优化专业知识和综合技能人才。2、培养目标智

2022年西安信息职业大学数字媒体技术专业

数字媒体技术（一）普通专科学制三年（二）培养目标：本专业依托计算机图形图像处理技术，广泛、深入、系统地运用计算机辅助设计软件，专业化地处理平面、三维、动画与音、视频数据，定制化地完成各类多媒体产品设计；并深入理解和掌握计算机视频非编技术、计算机音频合成技术、数字媒体编辑技术、图像识别技术、数据压缩与存储技术等，着力为计算机辅助设计行业培养专业化应用型人才。（

2022年西安工商学院智能机器人技术专业

一、专业介绍本专业与多家企业签订联合培养协议，立足陕西、面向全国，依托校企联合，培养具有良好的职业道德和职业素养，掌握智能机器人技术专业基础知识及应用技术，具备较强的动手和工程实践能力，能从事智能机器人操作、编程与调试等方面工作的高素质技能人才。二、主干课程机械制图与AutoCAD、机械基础、电工电子技术基础、电机与电气控制技术、传感器与自动检测技术、单片机

2022年西安信息职业大学分类考试招生公告

陕西省高职分类考试招生报名即将开始在选大学的过程中应该注意哪些地方？综合评价是什么？综合评价的报考流程是什么？想必这些问题都是考生和家长为关心的别着急，你想知道的或想了解的西信大都将会为你逐一解读一、综合评价是什么？综合评价，即在高考成绩、高校综合测试成绩、高中学业水平测试成绩的基础上，按照一定比例折算成综合总分，后择优录取的录取方式。二、如何报名？2022

2022年西安信息职业大学计算机科学与技术专业

计算机科学与技术（一）普通本科学制四年授予工学学士学位（二）培养目标：本专业旨在培养能满足IT行业发展需要，具有扎实的计算机科学理论、软硬件核心知识与相关应用开发技能，全面了解计算机硬件的体系结构与工作原理、网络的通信流程与协议机制以及程序设计与软件开发的一般方法和主流语言，深入理解数据结构与算法设计、数据库技术、操作系统的工作机理以及计算机系统的管理、配置

2022年西安信息职业大学旅游管理专业

旅游管理普通本科（一）学制:四年授予管理学学士学位（二）专业特色：本专业是四川省首批地方普通本科高校应用型示范专业建设项目，是四川省“一流专业”建设项目，是四川省“民办高校重点特色专业质量提升计划”建设项目，是四川省“大学生校外实践教育基地”建设项目，拥有四川省省级示范课程——《旅游文化》。本专业按照“理论+实践”、“专业+语言”、“校内+校外”的办学思路，

2022年西安信息职业大学经济学专业

经济学（数字经济、互联网金融方向）普通本科（一）学制：四年授予经济学学士学位（二）专业特色：本专业是四川省专业综合改革试点专业，是四川省民办高校重点特色专业质量提升计划专业，也是成都文理学院办学历史最悠久的重点专业之一。通过组建数学-经济管理创新实验班、实施大学生创新创业训练计划项目、推进“线上+线下”复合型教学改革、构建校内校外相结合的实践教学体系、搭建“

2022年西安信息职业大学市场营销专业

市场营销（营销管理、大数据营销方向）普通本科（一）学制：四年授予管理学学士学位（二）专业简介：市场营销本科专业于2004年开始招生，本专业主要学习管理学、市场营销学等基本理论和实践技能，培养学生运用现代营销管理的方法和手段进行有效的企业营销管理。本专业根据现代企业营销管理实践发展的要求，在夯实学生专业理论和实践技能的基础上，激励学生开展团队合作学习，培养德才