2020年南京航空航天大学金城学院会计学（CIMA）专业

2020年南京航空航天大学金城学院会计学（CIMA）专业

会计学（CIMA）专业介绍专业概况本专业是为了适应市场经济专业人才需求，于2010年开办的，是在会计学的基础上系统学习英国特许管理会计师资格认证考试专门课程，培养具备财务管理与决策素质和能力的高级专业人才。本专业毕业生始终保持着较强的竞争力和较高的就业质量，近年来就业率始终保持在99%左右，出国深造率18%左右。许多毕业生在外资、跨国、上市等国内外大型企业的

2022年南京航空航天大学金城学院飞行技术专业（高中生）招生简章

南京航空航天大学金城学院简介南京航空航天大学金城学院始建于1999年，是南京航空航天大学联合社会力量创办的独立学院。学校快速发展，卓越进步，在全国民办高校中脱颖而出，独树一帜，成为中国成长较快、具有较强竞争力的民办大学。学校位于江苏省南京市，现有全日制在校本科生16000余人，校园占地面积近千亩，建筑总面积30余万平方米，下设7个学院和基础教学部，开设34个

南京航空航天大学金城学院会计学（CIMA）专业

专业概况本专业是为了适应市场经济专业人才需求，于2010年开办的，是在会计学的基础上系统学习英国特许管理会计师资格认证考试专门课程，培养具备财务管理与决策素质和能力的高级专业人才。本专业毕业生始终保持着较强的竞争力和较高的就业质量，近年来就业率始终保持在99%左右，出国深造率18%左右。许多毕业生在外资、跨国、上市等国内外大型企业的财务部门担任管理会计师或企

2022年南京航空航天大学金城学院专转本招生简章

南京航空航天大学金城学院始建于1999年，是南京航空航天大学联合社会力量创办的独立学院。学校快速发展，卓越进步，在全国民办高校中脱颖而出，独树一帜，成为中国成长较快、具有较强竞争力的民办大学。学校位于江苏省南京市，现有全日制在校本科生15000余人，校园占地面积近千亩，建筑总面积30余万平方米，下设7个学院和基础教学部，开设33个本科专业（含方向），涉及工、

2021年南京航空航天大学金城学院信息工程专业

（一）【学科内容】信息工程专业主要研究电子工程、通信工程、信号与信息处理等领域内各类电子设备和系统中的电子技术、计算机技术、信息获取、传输与处理技术，对数学、物理、电路知识、信号理论、电子理论、通信理论、计算机科学和技术等方面的知识有很高的要求。信息工程专业紧紧跟踪当今发展迅速的信息与通信工程领域的新技术，不断更新教学内容，形成风格独特的课程体系。在人才培养

2021年南京航空航天大学金城学院软件工程专业

（一）【学科内容】软件工程专业以计算机科学与技术学科为基础，培养能够从事软件开发、测试、维护和软件项目管理的高级软件专门人才。涉及到程序设计语言，数据库，软件开发工具，系统平台，标准，设计模式等方面。大部分毕业生在信息服务、移动互联网、大数据及云计算等相关企业从事软件开发与系统维护工作，受到用人单位的普遍认可。（二）【培养方向】本专业能够系统地掌握软件工程的

2020年南京航空航天大学金城学院会计学专业

专业概况本专业是以会计学、审计学、财务管理为基础的基本理论应用学科，以经济学、管理学的基本理论和知识为基础，培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。近三年毕业生就业率保持在96%以上，大部分学生在长三角发达地区的企事业单位任职，也有部分学生在著名的会计事务所、

2021年南京航空航天大学金城学院计算机科学与技术专业

（一）【学科内容】计算机科学与技术主要培养能在计算机科学与技术领域从事计算机系统、计算机网络技术、软硬件研发、应用、工程设计、技术管理等方面工作的高水平、应用型人才。能够系统地掌握计算机科学与技术领域的基础理论、基本知识和基本技能，拥有较强的思维能力、算法设计与分析能力，从而掌握较强的计算机系统的认知、分析、设计、编程和应用能力。（二）【培养方向】本专业毕业

2021年南京航空航天大学金城学院软件工程专业（嵌入式培养）

（一）【学科内容】软件工程（嵌入式培养）培养方案采用“3+1”培养模式，即累计有3年时间在校学习，1年时间在知名外包企业-南京网博计算机软件系统有限公司学习。本专业主要实践环节（含校内外实践）采用“工程项目驱动”培养方式，即采用适合教学的典型工程项目，使用与工程设计相一致的实验设备，使教学内容与工作实际接轨。（二）【双导师制】四学年为企业学习阶段，采用双导师

2021年南京航空航天大学金城学院信息工程专业（嵌入式培养）

（一）【培养模式】信息工程（嵌入式培养）采用“3+1”培养模式，即累计有3年时间在校学习，1年时间在网络工程企业-南京吾曰思程网络科技有限公司学习。各课程设计等主要实践环节（含校内外实践）采用“工程项目驱动”培养方式，即采用适合教学的典型工程项目，使用与工程设计相一致的实验设备，使工作实际与教学内容接轨。（二）【双导师制】本专业第四学年为企业学习阶段，采用双