2020年南昌大学环境工程专业

1、历史渊源

环境工程专业于1986年开始招生（专科），1993年开始招生本科，1996年获环境工程硕士学位授予权，2003年获环境工程博士学位授予权，2006年获环境科学与工程一级硕士学位授予权，2009年获批环境科学与工程博士后科研流动站，2011年获批环境科学与工程一级学科博士点，该专业是江西省特色专业、江西省品牌专业和江西省“双一流”建设优势专业，2018年申请全国工程教育认证并已受理。2020年环境工程入选首批国家级一流本科专业建设点。

2、师资队伍

环境工程专任教师共38人，专业拥有教授11名，副教授16名，教师人数18人。具有博士学位30人，教师队伍结构合理，并都具有丰富的工程实践经验；每年课题经费约600万，发表论文约50篇。

环境工程专业师资力量雄厚，在废水处理工程、大气污染控制工程、物理性污染控制工程、生态修复、环境材料、环境监测等方向具有稳定的高水平师资队伍。

3、教学科研与学科建设平台

学科体系健全，环境科学与工程学科是江西省高水平重点学科、“十二五”重点建设学科，拥有环境科学与工程一级学科博士点、硕士点以及博士后科研流动站。

平台条件优越，环境工程专业是国家级一流本科专业建设点、江西省重点学科（江西省科技厅）；同时依托南昌大学鄱阳湖环境与资源利用教育部重点实验（2004）、环境科学与工程省级实验示范教学中心（2013）、江西省鄱阳湖绿色崛起与水安全协同创新中心（2015）、南昌大学环境检测中心（2018，CMA认证）和江西生态文明研究院（2018）。科研基地建设充分，可用于本一级学科点研究生培养的教学或专业实验室12个，实验室使用面积达到2630平米，仪器设备总值6000多万元，图书资料21.3万册。

本专业以“解决生态环境问题，服务地方社会经济发展”为出发点，立足鄱阳湖生态经济区建设、国家生态文明试验区（江西）建设，面向全国和国际环境保护技术研究前沿，围绕鄱阳湖流域生态环境保护和资源综合开发利用的环境工程技术问题，形成了污染控制工程、环境生物技术、环境资源综合利用工程、环境监测与污染修复工程、环境分析与污染化学、生态环境规划与管理等具有地方鲜明特色的学科研究方向。

本专业涉及的内容主要包括：水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理工程、噪声控制工程、环境监测、环境评价等。本专业也是江西省特色专业，入选“卓越工程师教育培养计划”，拥有省级实验教学示范中心，在水污染控制工程、生态环境保护等方面具有优势。

本专业培养具有较高的道德文化修养，具备水、气、声、固体废弃物等污染防治工程、环境监测、规划管理、给水排水工程等多方面知识，能在政府部门、规划部门、环境管理部门、给水排水单位、设计单位、施工单位、环保公司、科研单位、高校等从事管理、规划、设计、施工、教育和研究开发等方面的工作的环境工程学科高级技术人才。

4、培养方式与特色

根据国家生态文明建设战略需求和生态环境领域的人才需求，本专业开设污染控制工程、环境规划与管理、环境与资源利用等三个方向。

专业坚持以工程教育专业认证的三个基本理念，即目标导向、以学生为中心和持续改进为核心，结合专业人才培养目标和规格，提高课程设置灵活性，丰富课程开设结构和数量，满足学生多样化发展需要。

本专业开设的三个专业方向与鄱阳湖生态经济区建设、国家生态文明试验区（江西）建设以及江西省环境保护“十三五”规划紧密契合，能为江西生态环境建设提供强有力的技术和人才保证。

本专业已通过工程教育专业认证，落实工程教育专业认证的三个基本理念，以目标导向、以学生为中心和持续改进为核心，聚焦于学生解决复杂工程能力的培养。依托科研平台条件，加强与政府部门和科研院所的合作，拓展学生国际化视野，提升学生的社会实践能力，为国家和地方发展培养政治素质高、专业能力强的技术人才。目前，环境工程专业每年招生80-90名本科生，分为普通班和卓越工程师教育培养班。

积极推进人才培养机制改革：一是推进学分制改革，实现对学生更加灵活、更加多样、更加个性化的培养；二是实行弹性学制，标准学制为4年的，学生可以在3-6年完成学业，标准学制为5年的，学生可以在4-7年完成学业；三是推行三学期制改革，鼓励学生走出课堂、走出校门、融入社会实践，拓宽视野，促进自主学习和创新能力的培养。

专业小贴士：

1、核心课程有哪些？专业研究方向有哪些？

环境工程专业核心课程有：水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理工程、噪声控制工程、环境监测、环境评价等。

环境工程专业分为普通班和卓越工程师教育培养班。培养具备在环境工程领域从事科学研究、工程设计和管理规划等方面高级工程技术人才的基本素质与能力，并具有持续学习提升能力，“知识、能力、人格”协调发展的复合型、创新型高级专业人才。