通信技术
一、专业名称及代码专业名称：通信技术专业代码：610301
二、教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育学历层次：专科三、招生对象及学制招生对象：普高毕业生、三校生（职高、中专、技校毕业生）或同等学力者。学制：全日制三年四、职业岗位（一）职业领域根据IT行业的国家职业资格标准，考虑到区域经济发展，确定本专业的职业领域如下。表1 职业名称、代码及资格证书对照表序号职业类及代码职业名称及代码资格证书
1 3-01-02行政事务人员 3-01-02-05计算机操作员计算机操作工3-01-02-06制图员制图员
2 6-08-04电子设备装配调试人员 6-08-04-07电子计算机（微机）调试工计算机调试工6-08-04-08 有线通信传输设备调试工通信设备调试工
3 6-08-05 电子产品维修人员 6-08-05-01电子计算机（微机）维修工计算机维修工
4 3-03-02 电信业务人员 3-03-02-04电信业务员电信业务员3-03-02-01 电信业务营业员
5 3-03-03 电信通信传输业务人员 3-03-03-06通信网络管理员通信网络管理员3-03-03-03用户通信终端维修员通信终端维修工3-03-03-02 线务员线务员
6 2-02-12通信工程技术人员 2-02-12-00通信工程技术员通信工程师
7 2-02-13 计算机与应用工程技术人员 2-02-13-03 计算机网络技术人员网络工程师X2-02-13-05计算机网络管理员网络工程师（二）工作岗位
1、计算机管理员从事制定、完善计算机系统管理方案，拟订相应的技术方案，并具体组织实施，以确保计算机系统安全正常运行。
2、通信网络管理员从事通信网网络管理、性能管理、配置管理、故障管理、安全管理等工作，保障通信网络稳定安全运行。
3、通信网建设与维护从事计算机通信网、移动通信网的组建与维护；五、培养目标与规格（一）培养目标培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的，既具有科学人文素养和健全人格，又具有通信设备的生产、测试、安装和调试，通信网络和通信设备的运行、检测、维护和工程施工、以及通信产品的营销等职业岗位技能及技术应用能力，同时还具有创新创业意识和良好职业精神的高素质技术技能型人才。（二）培养规格本专业核心能力为：中小型企业网络系统、移动通信网络系统的设计、组建、安装、配置、调试和维护能力。
1．知识结构（1）具有较好的人文社会科学知识；（2）具有较好的外语知识，能查阅本专业相关的英文资料；（3）具有创新创业的基本知识；（4）具有高等数学初步知识；（5）具有计算机硬件与软件的基础知识；（6）了解计算机的基本工作原理；（7）具有计算机网络与安全基础知识；（8）具有绘制网络工程图的基础知识；（9）具有电工电子的基本知识。
2．技术技能要求（1）掌握“互联网+”技术、电子商务技术、物联网技术基本应用；（2）能熟练使用常用电子仪器和工具；（3）能安装、操作计算机常用系统软件和常用应用软件能力；（4）会组装计算机，能对计算机硬件故障进行检测和维护；（5）具有计算机网络技术及相关软件的应用能力；（6）具有通信网络工程施工与造价预算能力；（7）具有计算机局域网的组建、管理和维护能力；（8）具有移动通信基站设备的安装、维护能力；（9）能从事通信网络产品销售与服务。
3．素质要求（1）具有科学的人文素养和强烈的社会责任感；（2）具有较强的创新创业意识、良好的职业道德和敬业精神；（3）能不断学习和提高业务知识与技能；（4）具有良好的沟通交往能力与团队合作精神；（5）具有较强的安全意识、法律意识、质量意识及成本意识。（6）爱护设备及软件、工具、仪器仪表。（7）严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程。六、职业资格/技能等级证书要求实施“双证制”教育，在取得学历证书的同时，需要获得计算机通信网络相关职业资格证书。本专业学生可以获得的职业资格证书和技能等级证书如下表所示。表3 职业资格证书职业资格（证书）名称颁证单位等 级获证要求类别计算机操作工人力资源和社会保障部高级必需获取网络管理员人力资源和社会保障部、工业和信息化部高级推荐获取通信技术人员人力资源和社会保障部、工业和信息化部初级推荐获取表4 技能等级证书技能证书名称颁 证 单 位等级获证要求类别全国高校计算机水平考试等级证书安徽省教育厅二级必需获取
H3CNA证书杭州华三通信技术有限公司初级推荐获取绘图员人力资源与社会保障部中级推荐获取
七、主干课程
1．服务器架构学时：总学时60
课程目标：通过本学习领域的技能培养，使学生获得掌握当前先进和实用的网络服务技术，并能熟练地设计、配置、管理和维护中小型企业网络中主要的网络应用服务器。主要内容： 学习情境1服务器和操作系统选用，学习情境2网络操作系统安装，学习情境3 文件服务器安装配置，学习情境4打印服务器安装配置，学习情境5 DNS服务器的管理，学习情境6 DHCP服务器的管理，学习情境7活动目录安装与配置，学习情境8 WEB服务器的安装与配置，学习情境9 FTP服务器的安装配置与管理，学习情境10视频服务器安装配置教学方法：教学做一体化评价方式：本课程主要以过程考核为主，考核涵盖学习情境各项目全过程，着重评价学生学习的态度、学习方法，以及学生的职业素质，以促进学生全面职业能力、职业素质的养成。课程总评成绩 =学习情境考核80分（10*8，每个学习情境为8分，其中出勤分为2分，技能操作为4分，实习报告为2分）+技能考核20分。
2. 移动通信技术学时：总学时72
课程目标：本课程是使学生对移动通信的基本概念、基本原理和组网技术有较全面的理解和认识，并能应用于现行通信网络中典型的各类移动通信系统中，对常用移动通信设备能够检测和维护。主要内容： 学习情境1无线传播信号的测量，学习情境2 GSM（TDMA）移动通信系统的测试，学习情境3 GSM数字移动通信系统，学习情境4 CDMA移动移动通信系统的测试，学习情境5移动通信室内覆盖系统。教学方法：教学做一体化评价方式：课程总评成绩 =学习情境1成绩（20%）+学习情境2成绩（20%）+学习情境3成绩（20%）+学习情境4成绩（20%）+学习情境5成绩（20%）
3. 网络数据库案例与应用学时：总学时96
课程目标：通过课程的学习，使学生能够掌握数据库的基本知识与应用，并能运用所学知识设计开发出数据库应用系统，如：教务管理系统、工资管理系统、网络邮件服务等。主要内容：学习情境1管理数据库，学习情境2管理数据表，学习情境3数据查询和存储过程设计，学习情境4网站综合开发，学习情境5网站发布和部署，学习情境6综合开发。教学方法：教学做一体化评价方式：总评成绩 = 平时（10%）+学习情境1（9.4%）+学习情境2（10.4%）+学习情境3（13.2%）+学习情境4（7%）+学习情境6（30%）+终结性考核（20%）。
4. 企业网组建与维护学时：总学时64
课程目标：本课程是针对典型工作岗位的需求——网络工程技术人员，综合运用网络工程的理念，按照一个工程项目生命周期，全面培养学生掌控网络工程项目的技能，以适应事企业网络工程岗位的真实需求。主要内容： 学习情境1组建中小型局域网，学习情境2控制交换网络中的广播流量，学习情境3 交换网优化设计，学习情境4网络间的互联，学习情境5园区网的安全，学习情境6 广域网接入，学习情境7局域网与Internet互连，学习情境8网络设备的管理。教学方法：教学做一体化评价方式：本课程采用过程性评价，考核涵盖学习情境中所有项目，着重评价学生学习的态度、学习方法，以及学生的职业素质，以促进学生全面职业能力、职业素质的养成；课程总评成绩 =学习情境1成绩+学习情境2成绩+学习情境3成绩+学习情境4成绩+学习情境5成绩+学习情境6成绩+学习情境7成绩+学习情境8成绩，每个学习情境由小组评价（40%）、指导教师评价（60%）两个部分构成。
原标题：2020年六安职业技术学院通信技术专业
