2020年东华理工大学网络工程专业

2021年东华理工大学网络工程专业

网络工程(一)师资情况：本专业目前有一支具备较高学术水平和教学能力的师资队伍，而且年龄、职称和专业结构合理。现有校内专任教师15人，大多数老师具有博士学位或正在攻读博士学位，另有企业师资10余名，外籍师资数名。(二)专业特色：本专业培养具有爱国敬业精神和良好综合素质、系统扎实的专业理论基础和实践技能、较好创新精神和获取新知识能力，适应国家社会经济发展需求的创

2022年东华理工大学招生专业、学费、学制及办学地点

序号学院名称专业名称收费标准科类学制办学地点1地质类（含资源勘查工程、旅游地学与规划工程专业）4940理工4南昌校区地球科学学院城乡规划5220理工5南昌校区0791-83897365地质学类（含地球化学、地球信息科学与技术专业）4940理工4南昌校区自然地理与资源环境(旅游地学方向）4940理工4南昌校区2勘查技术与工程4940理工4南昌校区地球物理与测控

2022年东华理工大学硕士研究生招生简章

我校2022年有19个一级学科拟招收全日制学术学位硕士研究生（含推免硕士生、退役大学生专项计划），有11个专硕类别拟招收全日制和非全日制专业学位硕士研究生（含退役大学生士兵专项计划），实际招生规模以教育部当年下达的正式招生计划为准。招生专业目录里公布的各专业拟招生人数为不含拟招收推免硕士生人数的拟考试招生人数；因为后期正式招生计划的下达或实际录取推免硕士生会

2020年东华理工大学网络工程专业

网络工程(一)师资情况：本专业目前有一支具备较高学术水平和教学能力的师资队伍，而且年龄、职称和专业结构合理。现有校内专任教师15人，大多数老师具有博士学位或正在攻读博士学位，另有企业师资10余名，外籍师资数名。(二)专业特色：本专业培养具有爱国敬业精神和良好综合素质、系统扎实的专业理论基础和实践技能、较好创新精神和获取新知识能力，适应国家社会经济发展需求的创

2022年东华理工大学专升本（联合培养）招生简章

根据《江西省2022年普通高校专升本考试招生实施方案》（赣教高字〔2021〕62号）、《关于做好江西省2022年普通高校专升本考试报名工作的通知》（赣考院普〔2021〕23号）以及《关于做好全省2022年普通高校专升本考试招生工作的通知》（赣教考字〔2022〕2号）文件精神，为做好我校2022年普通高校专升本招生录取工作，结合我校工作实际，特制订本招生简章。

2022年东华理工大学新生上半年线上学习通知

各站（教学点）：根据学院教学计划及教学进度安排，2022级新生上半年课程将于2022年4月1日开通线上学习。请各教学站点加强线上学习的管理，督促学员及时完成各项学习及考试，现将有关工作要求通知如下：一、学习要求1.根据站管理规定，学员没有完成平时学习任务而参加课程考试会影响总评成绩，导致终成绩不合格；2.各教学站点要加大管理力度，安排专人负责督促学生登录网络

2022年东华理工大学全日制硕士研究生招生推免生复试专业目录

东华理工大学2022年全日制硕士研究生招生推免生复试专业目录学科、专业复试专业测试科目拟接收数参考书目001地球科学学院；联系人：关宝文；联系电话：0791-地质资源与地质工程01矿产普查与勘探矿床学16《矿床学》（第三版），翟裕生，姚书振，蔡克勤主编，北京：地质出版社，2011年。002地球物理与测控技术学院；联系人：张红静；联系电话：0791-地质资源与

2021年东华理工大学网络空间安全专业

网络空间安全【第一批次（重点）本科招生】(一)师资情况：本专业具有一支数量稳定、学缘及年龄结构合理的师资队伍。目前，本专业校内外师资合计20人。其中，校内固定师资15人，企业师资5人。校内师资中，教授5人，副教授5人，具有博士学历教师10人。企业师资大多具备名校学历背景，为网络安全龙头企业经验丰富的技术专家或讲师。(二)专业特色：本专业以网络空间安全应用程序

2020年东华理工大学长江学院网络工程专业

080903网络工程(一)主干课程：C语言程序设计、数据结构与算法、计算机通信与网络、高级路由与交换技术、系统集成与综合布线、网络工程项目管理、网络分析与优化、计算机网络安全、网络仿真技术、大数据与云计算、专业综合技能训练、生产实习、毕业实习、毕业设计等。(二)培养目标:本专业培养学生系统地掌握计算机网络硬件、软件与应用的基本理论、基础知识、基本技能和方法，

2022年东华理工大学接收推免生攻读硕士学位研究生章程

为做好我校接收推荐免试硕士研究生工作，根据教育部相关文件精神，特制定本章程。一、培养目标培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专