2019年岳阳市春雷学校职业中专招生信息(报名方式、报名时间、分数线)

岳阳市春雷学校职业中专部招生简章

一、学校简介

岳阳市春雷学校成立于2004年，是一所由岳阳市政法委、岳阳教育局和汨罗市政法委、汨罗市教育局等部门批准、湖南省教育厅备案的的岳阳市唯一专门学校。学校通过心理教育、文化与职业教育、军事教育、社会实践教育、艺术教育等专门教育课程对学生进行社会融入教育，促使其健康发展。

学校认真落实《国家职业教育改革实施方案》，秉承“德育为先、技能为主、发展为本 ”的办学宗旨，坚持“重管理，强技能，促就业”的工作思路，适应产业升级和经济结构调整对技术技能人才越来越紧迫的需求，坚持依法办学，严格管理，严谨治学，以质量求生存的学校发展思维，坚持“教授学生一技之长，为学生终身发展着想”的学生发展原则，积极创造条件建设校内外实习场所，提高学生实践能力，积极组织学生参加职业技能鉴定，使学生获得职业中专学历证书和相应专业的初、中级职业技术资格证书，让更多青年凭借一技之长实现人生价值。坚持以市场和未来人才需求为导向，科学定位培养目标，灵活设置专业，培养了高素质专业人才，输送了合格的高校新生，为经济和社会发展作贡献。2019年7月2日，经岳阳市教育体育局正式批准我校开办中等职业技术学历教育。

二、办学模式

春雷职业中专部从职业教育的特点出发，坚持以就业为导向，以服务为宗旨，采取灵活多样的办学形式，开展院校合作、校企合作，大力实施“订单培养”，与华为集团、腾讯公司、苏宁电器、汨罗江大酒店、四川西南航空学院、湖南司法警官职业学院等企业和高校联合办学，实现资源共享，优势互补，共同发展。

三、专业设置及课程

学校开设电子商务、旅游管理两个专业。各专业学制为二至三年，两年中专毕业，第三年参加全国高职院校对口升学高考、单独自主招生考试。

电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学、经济学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科。该专业培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理、法律和现代物流的基本理论及基础知识，具有利用网络开展商务活动的能力和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理方法，提高企业管理水平能力的创新型复合型电子商务高级专门人才。主要专业课程有计算机网络原理、电子商务概论、电子商务网站推广、电子商务客户服务、电子商务网站建设与维护、国际贸易概论、网页设计、FlashAction Script动画设计、电子商务网站建设、电子商务管理实务、写作和编辑的基本技能、Photoshop图片处理技术等。

旅游管理专业是我国旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。培养适应新形势旅游企事业单位需要的一线服务与管理类专门人才，具有旅游管理专业知识，较好的思想道德品质和综合素质，具备较强的综合职业能力和发展基础，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才。主要专业课程有旅游学概论、旅游管理学、旅游政策与法规、旅行社业务、旅行社管理、旅游地理学、旅游心理学、旅游经济学、旅行社经营与管理、旅游英语、酒店管理学、酒店餐饮服务与管理、旅游文化学、旅游安全学、旅游企业人力资源管理、生态旅游等。

四、办学条件及特色

学校配备多媒体教室、计算机室、电子技能操作室、美术教室、形体房、导游室、钢琴室、摄影室、手工制作室、模拟客房、演播厅、校园智能广播系统、高档学生公寓和学生食堂等教育设施。

学校实行中专学历证书和多项职业技能等级证书并行的1+X证书制度，鼓励学生积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领。学习期间可报考电子商务师、物流师、网络编辑员、导游资格证、旅游酒店管理师、茶艺师等证书。毕业时颁发国家承认的中专毕业证，参加相关技能考核，可获得相应技能等级证书。学生毕业成绩及操行合格、身体健康的学生，由学校负责推荐安排工作。成绩优良的学生参加全国高职院校对口升学高考、单独自主招生考试。

五、招生对象及计划

春雷职业中专部2019届面向春雷学校招收应、往届初中毕业生共78名。

电子商务专业：48名

旅游管理专业：30名

六、报名方式

报名时间：2019年5月至8月。

报名地点：春雷学校职业中专部、岳阳市春雷学校招生处。

报名电话：400-661-5088 0730-5651888 0730-5966666

七、学校荣誉

学校先后获得“湖南省民办教育协会优秀常务理事学校”、“湖南省依法治校先进单位”、“岳阳市先进学校”、“岳阳市依法治校先进单位”等数十项荣誉，董事长周龙先生也先后获得岳阳市“十大法治人物”、岳阳市“十大杰出青年”、岳阳市“十大巴陵青年英才”、湖南省“五四劳动奖章提名奖”等荣誉，当选岳阳市第七届人大代表。

八、春雷学校职业中专部十问十答

1、春雷学生需要学业与职业规划吗？

所有的同学都需要学业与职业规划。文化课成绩好的同学需要。同学们需要知道自己以后要做什么，如何把自己努力学习的知识和未来要从事的职业挂钩，除了书本知识外，自己想从事的职业还需要什么综合素质。同时，职业规划还可以帮助他们在毕业时选择合适的专业，在大学毕业后选择合适的职业。

文化课成绩一般的同学更需要。同学们可以在职业规划的过程中，发掘自己除了书本学习能力之外的其他潜能，发现自己的兴趣和特长，发现自己文化课成绩这一“短板”外的“高人一筹”之处（如动手能力、交际能力、口头表达能力、运动能力、歌舞能力、绘画能力、操作能力、组织协调能力等），并将自己的兴趣和特长与将来的工作联系起来，把自己锻炼成某方面的行家里手，获得未来就业市场上稳定的就业竞争力。

在学业方面，文化课成绩中等左右的同学，特别要做出正确的规划，避免因上错学校，费钱费力费青春。

2、以成绩的高低来评价学生优劣，这合理吗？

什么叫优？什么叫劣？数学、物理能考95 分的学生，是因为数理智能好，但他的运动、音乐等智能未必高，财商（经营能力、市场预测与开发能力等）、情商（交流交往能力、营销能力等）未必高。

长期以来，传统的智能观、人才观让学校教育更多地围绕文化课成绩好的学生（数理智能好的学生）进行，忽视了对拥有其它不同智能的学生进行正确引导和教育。美国心理学家鲍威尔认为，人有八大智能，各种智能无优劣之分，是平等的，不能说拥有哪种智能更好。三百六十行，行行出状元，我们绝不能以成绩高低来给学生定优劣。

3、能否正确认识自己对个人发展有何影响？

“知人者智，自知者明”，意即一个人要恰当地、客观地、透彻地看待自己，清楚自己的优点和缺点，对自己的素质和能力有一个正确的、清醒的认识。

人有了自知之明，就能根据自己的优势和劣势，结合所处的位置和环境，对自己有一个准确的定位，从而发挥聪明才智，实现人生价值。

人要有自知之明，基本要求就是既不要把自己看得太高，也不要把自己看得太低。把自己看得太高，容易狂妄自大，盲目自信，过高估计自己的能力，眼高手低，反而不利于事业发展。

把自己看得太低，容易产生自卑感，不能充分挖掘潜力，不能发挥主观能动性，结果大材小用，造成人力资源的浪费，不利于个人事业的发展。有自知之明是一个人事业成功，甚至通向更大成功的重要条件。

4、有人认为，职业学校培养不了真正的人才，是这样的吗？

现代社会分工越来越细，各行各业需要各种类型的专业人才和不同层次的技术工人，职业学校在人才培养方面的任务有两个：一是向社会输送大量具有良好职业素养和专业技能的初、中等实用型人才，二是向应用性大学、高职院校输送“知识+技能”型的合格新生。

在技能培养方面，我们认为中职学生可以做不来函数题，记不住千百个英语单词，写不出语言流畅的文章，但只要具有良好的职业素养，并不妨碍他们将来成为一名优秀的初、中等技术工人。

也许中职、技工学生文化课成绩很薄弱，行为习惯有缺点，成才信心很不足，只要能学会如何与人交流、如何注重仪容仪表，如何尊重友爱他人，就有能力熟练操作先进的数控加工设备，制作出高精度的汽车、飞机零部件，就有能力通过计算机快速地进行图文编辑，制作动漫片，难道说这样都不是真正的人才？

职业学校还能为高职院校和本科大学提供大批“知识+技能”的合格新生。中职学生可以借助国家制定的多种模式升学政策（初中起点五年制高职招生，普通高校对口单独招生，现代职教体系“3+3”），就能在这些宽畅的通道上专科、上本科，这些人也将是社会需要的真正的人才。

5、职业学校与普通高中有什么区别？国家为什么要发展职业教育？初中学生都上普高不好吗？

职业学校是指经教育主管部门依法批准设立、实施全日制中等学历教育的学校。与普通高中一样，中职学校主要招收初中毕业生，基本学制以三年为主，毕业生与普高毕业生拥有同等的学历，并可以参加高等院校对口单独招生升学。不同的是，普通高中侧重于研究型人才的培养，教学内容偏重于语数英政史地理化生等基础课程。

职业教育侧重于专业技能人才的培养，教学内容侧重于提升专业技能和素养，在校享受助学金和免学费等资助政策，毕业拥有升学、就业等多重选择，只要用心学，上中职学校一样可以成才、一样可以立业。

国家的发展不仅需要一大批科学家、工程师等研究型人才，更需要数以亿计的高素质的技能型人才。党中央、国务院高度重视职业教育,把发展职业教育放在经济社会发展的重要基础和教育工作的战略位置，出台了一系列推进职业教育发展的重要政策。

近年来，职业教育质量不断提高,毕业生就业率保持在95%以上。接受职业教育已经成为越来越多初、高中毕业生的选择。

6、就读职业学校如何选择专业?

选择专业时主要考虑两个因素：一是个人兴趣爱好与自身条件；另一方面要考虑未来经济发展对人力资源的需求。

从近期就业情况来看，男生选择与现代商务类、制造业紧密相关的专业；女生选择与现代服务业紧密相关的专业，或选择与现代农业生产管理紧密相关的专业，就业和升学都比较好。

7、中职学生毕业后有哪些成才路径？

一是技术路径，由一线员工成长为初级工、中级工、高级工、技师，技术员、工程师……

二是管理路径，由一线员工成长为班组长、主管、车间主任、部门经理、经理……

三是升学路径，通过普通高校对口单独招生，现代职教体系“3+3”试点项目，录取专科、本科，进入高等院校深造，还能考研读博……

四是创业路径，发挥专业特长，走自主创业之路，成为企业老板、老总……

8、通过普通高中考的大学与通过中职考的大学相同吗?

普通高中学生参加的高考，一般称为“普通高考”，中职学校学生参加的高考称为“对口高考”。

无论是普通高考还是对口高考都是国家统一组织的普通高等学校招生考试，录取后在同类大学学习，学制、学历、学位及相关待遇完全一样。对口高考录取的学生同样也可以考硕、考博。普通高考侧重选拔学术型人才，对口单招高考侧重选拔应用型人才，对口高考的竞争程度和试题难度远远低于普通高考，大部分专业本专科录取率达85%以上。

9、什么是“3+3”？

“3+3”是现代职业教育体系建设试点项目。“3+3”即中职与高职“3+3”分段培养。即中等职业教育学习3年，进入高等职业教育学习 3 年。6 年学习期间，由对口试点的中高职院校，统筹制定对口专业中高职理论知识课程和技能训练课程衔接贯通教学体系，系统化培养高级技能人才。该项目学生通过注册入学方式进入高职阶段学习。

10、怎样充分认识“对口高考”？

对口高考是指普通高校对口招收中等职业学校(包括普通中专、职业高中、职业中专和综合高中职高班）应届毕业生的入学考试，主要考试文化课，语文、数学、英语、德育和专业课。达到一定分数线后，由本省自行选录。

对口高考是国家有目的、有计划地从职业高中毕业生中招收高校学生的专项措施，以满足职业高中毕业生升入大学继续深造的要求。也是国家为大力发展职业教育，贯彻落实科学发展观，坚持以就业为导向，促进教育公平，突出以人为本，改革评价制度，完善职教体系，推进集团化办学，培养高技能人才，促进职业教育健康持续发展和形成特色而设立的一种考试制度。

对口高考招生的对象只限于职业高中毕业生。对口高考录取的大学新生同一性质，按专业编在同样班级学习，毕业后待遇等也完全相同。