石河子大学师范学院硕士研究生入学考试
教育心理学考试大纲
一、考查目标
主要考核学生对教育心理学基本概念、原理和基本理论的理解，及观察、分析学校教育教学与教学改革中的现实问题的能力。
二、考试形式与试卷结构
（一）试卷成绩及考试时间
本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷题型结构
简答题： 6小题，每小题60分，共60分
分析论述题：2小题，每小题 20分，共40分
三、考查内容
（一）教育心理学导论。
研究对象、性质、历史。
（二）学习概述。
定义、分类、学习与个体身心发展的关系；维果茨基近发展区。
（三）学习理论。
斯金纳的反射理论、强化理论及其应用；布鲁纳的结构主义学习观及其教育意义；奥苏伯尔的有意义学习观点与同化理论；建构主义的起源、学习与教学观点及其评价）、学习动机（概念、结构、分类、理论、激发。
（四）学习迁移。
概念、分类、过程、条件、理论。
（五）知识的分类与陈述性知识的学习。
广义的知识观、知识的表征、掌握阶段、陈述性知识学习的过程与条件。
（六）程序性知识的学习。
性质、过程与条件。
（七）问题解决及其教学。
问题解决的特征、过程、影响条件、专家和新手的差异。
（八）动作技能及其形成。
成分、理论、形成阶段、影响条件。
（九）品德的形成。
品德与道德、价值、人格的关系；道德认识向道德信念转化的条件、西方品德形成理论及其意义。
（十）个别差异与因材施教。
成因分析、认知个别差异的类别及其对学习的影响、自我概念、控制点、焦虑对学习的影响；适应学生心理个别差异的教育策略。
参考书：
《当代教育心理学》，陈琦，刘儒德，北京师范大学出版社。
《发展心理学》，林崇德，人民教育出版社。
微信扫一扫
咨询技校问题
微信扫码
咨询技校问题
①由于各方面不确定的因素，有可能原文内容调整与变化，本网如不能及时更新或与相关部门不一致，请网友以权威部门公布的正式信息为准。
②本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。
③本网转载的文/图等稿件出于非商业性目的,如转载稿涉及版权及个人隐私等问题,请作者在两周内邮件xxx@qq.com联系。
