一、问：“华夏”学生自我管理能力强众所周知，是不是因为他们在丰富多彩的校园活动和社团活动中得到了锤炼？
答：丰富多彩的社团活动是学生的爱。学校四十余个社团建立了良好运行机制，每周有固定的社团活动日，每名学生至少参加一个社团组织，这为学生体验成功搭建了发展平台。合唱团、礼仪演示团、"金手指"技能社、e人俱乐部、动漫社、读心会、书画社、篮球社、街舞社、手工DIY社、心理社团等社团活动开展得有声有色。
像君阖辩论社在青岛市第五届中学生辩论赛中获得季军称号，墨香书画社、五彩缤纷校园广播社团在青岛市书画比赛、朗诵演讲比赛中获奖，篮球社、羽毛球社、足球社等社团在青岛市体育十项联赛中也不断取得佳绩，社团活动百花齐放、精彩纷呈，已然成为了校园里一道亮丽的风景线。
而且，本着学生事务学生办的原则，通过项目管理、督评管理等落实自主管理。学生以“导演+主演”的角色意识，积极参与学校各项活动，学校先后开展“做有道德的中职生”辩论赛、“寸草心”华夏职教义工在行动、“践行社会主义核心价值观，激扬职校生风采”演讲朗诵比赛、“华夏之子·华夏红”毕业典礼、“诚信十字诀”宣讲、“我与职业”校园公益漫画征集、“校长聊聊吧”、变形空间招标运行等专题活动，均由学生自主设计、自行组织、自我评价。
学校还每年举办"四节一会"（体育节、艺术节、技能节、创新节、运动会），给学生展示才能提供更多更大的舞台，深受学生们欢迎。特别是在每年4月份的体育节中，学生主动参与调研，设置比赛项目；20多个班级采用竞标的方式，参与现场答辩，争取比赛项目的承办权；更有300多名学生积极申请作为志愿者担任运动会裁判员，为自己争取在实践活动中提高自我管理能力和水平的机会。
学校实施自主德育教育，在“自信·负责·成功”自主德育模式的探索实践过程中，实现学生的自主教育、自我管理，全面提升学生职业素养。学生由演员变成导演和主演，主动参与学校管理的氛围日渐形成，凸显了自主德育教育效果，学生自主管理能力和综合素养自然也就在锤炼中得到了提升。
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