2015年上海金融学院招生问答

■ 你校是一所什么性质的高等学校？

答：上海金融学院是一所具有63年办学历史、以培养金融与经济管理人才为主的应用型公办本科院校。学校以本科教育为主，同时开展专科、学历教育及非学历教育的各级各类培训教育。全日制招生已涵盖专业硕士（合办）、本科、专科（中丹财政金融类）、专升本、三校生、高水平运动员、保送生、内地新疆和西藏班、少数民族预科生和教育部贫困生等多个领域。

■ 今年学校招生专业有何变化？

答：今年我校国际金融学院、会计学院和工商管理学院三个本科学院和专科的中丹学院继续采取按学院学科大类招生。具体内容请详细阅读我校“2015年秋季招生章程”第十七条“其他须知”中的第1、2、3条说明。需要特别提醒考生注意的是：在工商管理类上海招生计划中，属于会计学院所属专业的招生专业代码：理科为53、文科为02；属于工商管理学院所属专业的工商管理类代码：理科为66、文科为13，请注意区分避免混淆。

■  2015年你校有哪些本科和专科专业招生？

答：今年我校25个本科专业全部面向社会招生。上海本市秋季计划招生830名，其中：理科562名、文科268名。上海计划中理科共有25个专业（含三个学科大类和方向）、文科共有13个专业（含三个学科大类和方向）。具体招生人数见我校公布的本科招生计划。其中：金融工程、经济统计学（金融统计方向）、计算机科学与技术(金融信息技术方向)、信息管理与信息系统（金融信息管理方向）、金融数学、电子商务（支付清算方向）和保险学（保险精算方向）等7个专业限招理科，其余专业均为文理兼招。
  专科中我校与丹麦哥本哈根NIELS BROCK商学院合作办学的财政金融类（含国际金融、市场营销专业）也全部面向上海地区招生，今年计划总数70名，其中：理科48名，文科22名。我校在江苏、浙江、安徽和福建省四个省份投放上述专科招生。

■ 你校有哪些专业需要英语口试？口试等级如何要求？

答：我校本科专业中的国际经济与贸易、经济学（国际经济方向）、国际商务、英语（商务英语方向）、英语（金融英语方向）五个专业限招英语，并须参加英语口试，口试等级要求 级以上（含 级）；中丹合作的财政金融类专科专业限招英语，并须参加英语口试，口试等级要求C级以上（含C级）。

■ 请介绍一下你校的录取规则？

答：我校录取时采取“志愿优先”的原则。即每个专业均从考生的第一志愿按照分数高低排序后开档录取，如一志愿招收计划已满，则该专业的录取也就宣告结束。如一志愿未录取额满，则根据缺额数在二志愿考生中重新按照分数高低排续后顺次录取，直至录取结束。对所有专业志愿全部开档后，仍旧无法完收计划数的专业，则进入调剂录取状态。对愿意接受调剂录取的考生，学校会根据学生的具体情况，将考生调剂录取到相应未满的专业；如考生不服从专业调剂，则予以退档。所以考生对是否愿意接受调剂录取一定要慎重考虑和对待。
  在填报我校专业志愿时，还需要注意：1、对部分多年来均在第一志愿中完成计划的热门专业（如金融学类、金融工程、会计学院的工商管理类等专业）一定要有选择，不要单纯地按喜好与分数依次排序，避免前面的无效志愿影响后续志愿！要在第二志愿中就尽量选择拉开坡度。2、对有外语口试要求的专业一定要认真确认，以避免分数到了却由于口试等级的限制被淘汰。

■ 你校的办学条件和学习环境如何？

答：我校依托上海国际金融中心和行业背景，拥有浦东和浦西2个校区，主校区位于浦东上川路995号，占地面积45万平方米，建筑面积25万平方米；建有实验教学中心、学生活动中心和教师发展中心，馆藏图书90万册，信息化系统和网络应用覆盖教学科研与管理服务的各个环节；钱币馆、书画馆、体育馆、击剑馆、校史馆成为学校重要的文化设施。学校教育资源丰富，办学环境优越，现代化多媒体机房、阅览室，教学实验室、实训基地以及各种教学设施一应俱全，为学生提供丰富的教育资源和良好的学习环境。

■ 你校的国际化办学程度如何？

答：我校坚持办学，注重发挥行业优势与区位优势，推进国际合作、行业合作与区域合作办学。学校建立了由金融行业、企事业等30多家单位共同参与的产学研合作委员会。先后与丹麦、美国、加拿大、英国、法国、德国、澳大利亚、芬兰、瑞士、日本、越南、肯尼亚、匈牙利、荷兰、香港、澳门、台湾等国（境）外30多所高校及研究机构建立了合作关系，实施了“课程对接、学分互认”为基础的合作办学机制。现有中外合作交流项目32个，中外合作办学项目2个，中外合作办学在校生600多人。2009年学校在越南建立海外教学点，开始向国外输出优质教育教学资源。学校是上海首批招收外国留学生的13所高校之一，2015年继续招收外国留学生。

■ 你校是否实施“学分制”教学管理模式？学分制教学管理的运行机制如何？

答：我校教学管理实行学分制和学年制两种管理模式。

本科生实行学分制教学管理，学分制人才培养和教学管理的运行机制有：