2014年齐齐哈尔高等师范专科学校教育系专业介绍

教 育 系 简 介

教育系组建于2007年7月，由原教育系、音乐系和美术系组建而成。现招生专业有学前教育、音乐教育、美术教育、特殊教育4个师范类专业，电脑艺术设计、心理咨询2个非师范专业。设有学前教育、音乐教育、美术教育、特殊教育、艺术设计、教育心理6个教研室，1个美术创作室、1个书法创作室。全系在籍学生2036人，有教职工71人，教授2人，副教授38人。有校内教学实验室、实训教室100余个，省内外实习基地60余个。是黑龙江省西部地区幼儿师资培训中心、齐齐哈尔市学前教育研究会会长单位、是齐齐哈尔市学前家庭教育指导中心。获得省高职高专院校优秀教学团队1个，获省高职高专院校精品课程4门，获得黑龙江省高等院校创新创业人才培养模式改革项目1项，获得“国培计划”农村幼儿园教师培训项目3项，获得国家中央财政支持重点专业建设项目（特殊教育专业）1项，省重点专业建设项目（学前教育专业）1项。“学前家庭教育指导中心”并被省妇联、省教育厅、省文明办授予省示范性学前家庭教育指导中心，是齐齐哈尔市第二十九届劳模大会先进集体。

1、学前教育（师范类，2008年被评为校重点专业。2011年被列为省级重点建设专业）

培养目标：培养一线的学前教育教师、管理人员及早教机构教师。

核心能力：具备比较扎实的科学文化素质与学前儿童发展理论素养，较高的儿童文学修养与教师口语技能，较强的艺术表现、创作和欣赏能力，过硬的幼儿园保教能力、幼儿园环境创设能力、一定的学前教育科研能力。

主要专业课程与主要实践环节：学前卫生学、学前心理学、学前教育学、学前儿童科学教育活动指导、学前儿童语言教育活动指导、学前儿童社会教育活动指导、学前儿童健康教育活动指导、学前儿童艺术教育活动指导、学前教育科学研究方法、幼儿园管理、幼儿游戏、幼儿园课程、学前儿童家庭与社区教育、儿童英语、儿童文学、蒙台梭利教学法、教师口语、声乐、舞蹈、舞蹈创篇、钢琴、美术等课程。构建以培养幼儿教师理论素养和教学技能为核心的实践教学体系。确立了学前艺术（音乐、美术）、学前早教、学前英语专业发展方向。

专业特色：本专业的前身是齐齐哈尔幼儿师范学校，是黑龙江省西部地区幼儿师资培训中心，是省级重点建设专业。现有正副教授9人，《幼儿园活动设计指导》是省内该专业第一门精品课程，《幼儿卫生与保健》、《声乐》课程相继获得省级精品课程，学前教育教研室是第一个省优秀教学团队。本专业拥有数码钢琴教室、奥尔夫音乐实训室、感觉统合实训室、音乐教室、舞蹈室、美术手工制作室，电子琴教室、钢琴室、实验剧场、幼儿园摸拟教室、蒙台梭利教室、学前课件制作工作室以及多功能实训教室。在北京、深圳、广州、上海、杭州、大连等省内外30多所幼儿园建立了实习和就业基地。

就业面向：幼儿园、幼教机构和艺术培训机构。该专业与省内外30多家幼儿园、早教机构合作，毕业生就业率100%。

其他：本专业学生可参加教师资格认证、全国计算机等级考试、全国高等学校非计算机专业学生计算机联合考试、省级普通话测试，成绩合格可获得相应资格证书。学生在校期间可以考取《育婴师证书》，也可通过获得哈尔滨师范大学学前教育专业本科学历。

2、学前教育（中外合作办学、师范类）

合作院校：俄罗斯赤塔师范专科学校（公立）

培养目标：培养具有国际视野的学前教育教师、管理人员及早教机构教师。

核心能力：具备比较扎实的科学文化素质与学前儿童发展理论素养，具有较好的俄语、英语教学能力，较高的儿童文学修养与教师口语技能，较强的艺术表现、创作和欣赏能力，过硬的幼儿园保教能力、幼儿园环境创设能力、一定的学前教育科研能力。

主要专业课程与主要实践环节：学前卫生学、学前心理学、学前教育学、学前儿童科学教育活动指导、学前儿童语言教育活动指导、学前儿童社会教育活动指导、学前儿童健康教育活动指导、学前儿童艺术教育活动指导、学前教育科学研究方法、幼儿园管理、幼儿游戏、幼儿园课程、学前儿童家庭与社区教育、儿童英语、俄语、儿童文学、蒙台梭利教学法、教师口语、声乐、舞蹈、舞蹈创篇、钢琴、美术等课程。构建以培养幼儿教师理论素养和教学技能为核心的实践教学体系。

专业特色：本专业的前身是齐齐哈尔幼儿师范学校，是黑龙江省西部地区幼儿师资培训中心，是省级重点建设专业。现有正副教授9人，《幼儿园活动设计指导》是省内该专业第一门精品课程，《幼儿卫生与保健》、《声乐》课程相继获得省级精品课程，学前教育教研室是第一个省优秀教学团队。本专业拥有数码钢琴教室、奥尔夫音乐实训室、感觉统合实训室、音乐教室、舞蹈室、美术手工制作室，电子琴教室、钢琴室、实验剧场、幼儿园摸拟教室、蒙台梭利教室、学前课件制作工作室以及多功能实训教室。在北京、深圳、广州、上海、杭州、大连等省内外30多所幼儿园建立了实习和就业基地。

学习模式：国内学习三年，采用中俄双方合作的人才培养模式，使用双方共同制定的教学计划及教材，由俄方教师来校讲授部分专业课程并重点强化俄语课程教学，突出对学生儿童英语、俄语教学能力的培养。学习期间可赴俄方学校进行一个学期的专业实习。毕业后可出国继续完成本科学习。

毕业证书：修完全部课程，达到相应学分，可同时获得由齐齐哈尔高等师范专科学校颁发的专科毕业证书及俄罗斯赤塔师范专科学校颁发的专业实习证书。

就业面向：幼儿园、幼教机构和艺术培训机构。该专业与省内外30多家幼儿园、早教机构合作，毕业生就业率100%。

其他：本专业学生可参加教师资格认证、全国计算机等级考试、全国高等学校非计算机专业学生计算机联合考试、省级普通话测试，成绩合格可获得相应资格证书。学生在校期间可以考取《育婴师证书》，也可通过获得哈尔滨师范大学学前教育专业本科学历。

3、音乐教育（师范类）

培养目标：主要培养小学及幼儿园教师；社会各级各类儿童艺术培训机构的艺术教师。

核心能力：适应儿童音乐教育教学，具备先进的儿童艺术教育理念，扎实的艺术功底和专业技能，较强的表演和创作能力。

主要课程与主要实践环节：声乐、钢琴、基本乐理、视唱练耳、古筝、扬琴、琵琶、和声、合唱指挥、音乐史、音乐欣赏、歌曲即兴伴奏、儿童歌曲创编、奥尔夫音乐教学法、舞蹈基本训练、中国民族民间舞蹈训练、形体训练、儿童舞蹈、儿童舞蹈创编、舞蹈训练、儿童教育学、儿童心理学、教师口语、儿童文学、美术等专业课程。构建以儿童音乐教师教育技能培养为核心的教学体系，以儿童音乐、儿童舞蹈、儿童表演能力培养为核心的实践操作体系。本专业还与省内外多所示范性幼儿园、小学、儿童艺术教育培训中心签订合作协议，建立了实习就业基地。

专业特色：本专业是我校传统专业，其中《声乐》课程是省级精品课程，是以我校音乐教育专业与学前教育专业两大优势专业为支撑，在教学实践中培养学生服务于儿童音乐教育领域的知识与技能，突出音乐专业的优势。学生经常参加省市大型文艺演出，颇受好评。现有正副教授11人，拥有音乐教室、数码钢琴教室、奥尔夫音乐实训室、电子琴教室、钢琴室、舞蹈室、实验剧场、美术手工制作室，能满足专业教学实训要求。

就业面向：小学、幼儿园以及艺术培训机构。与中国扶贫开发协会珠三角地区定点培训与就业安置基地订单式培养。

其他：本专业学生可参加教师资格认证、全国计算机等级考试、全国高等学校非计算机专业学生计算机联合考试、省级普通话测试，成绩合格可获得相应资格证书。

4、美术教育（师范类）

培养目标：培养既能适应儿童美术教育教学，又兼备儿童绘画、儿童室内设计、幼儿园美术环境设计、儿童用具设计与制作、儿童插画、儿童书籍装帧设计等能力的小学美术教师及儿童美术应用型人才。

核心能力：具备较强的儿童美术教学、艺术设计和美术创作能力，现代多媒体教学技术及美术环境设计的能力。

主要课程与主要实践环节：素描、色彩写生、色彩构成、美术基础理论、电脑美术、教学课件制作、儿童插画、手工制作、儿童教育环境设计、儿童美术创作指导、儿童教育学、儿童心理学、儿童文学、教师口语等专业课程，构建以儿童美术教师教育技能培养为核心的实践教学体系，以儿童画创作、手工制作、电脑美术设计能力培养为核心的实践操作体系。

专业特色：本专业是我校传统专业，是以我校学前教育与美术教育两大优势专业为支撑，注重在教学实践中引入儿童美术教育新理念，服务于儿童艺术领域，突出美术专业的优势。本专业现有正副教授9人。拥有素描、色彩写生教室、国画教室、手工制作室、艺术设计工作室、电脑艺术设计室、美术创作工作室等实训室，静物400多件，满足教学实践需求。本专业与省内外幼儿园、小学在教育教学、实习实训、课题研究等方面有着广泛深入的合作，为学生就业创造了条件，提供广阔的空间。

就业面向：小学、幼儿园、儿童美术教育机构。与中国扶贫开发协会珠三角地区定点培训与就业安置基地订单式培养。

5、特殊教育（师范类，2010年评为校级重点建设专业、2011年被列为省级重点建设专业、被定为央财支持重点建设专业）

培养目标：培养一线的特殊教育教师和特殊教育机构工作人员。

核心能力：毕业生具备比较扎实的科学文化素质与特殊教育理论素养，有较高的特殊教育与心理辅导能力及手语表达技能，具有聋校、培智学校的教学与辅导能力、有一定的特殊儿童行为矫正能力。

主要课程与主要实践环节：主要开设特殊儿童心理学、特殊儿童教育学、特殊儿童语文教学法、特殊儿童数学教学法、特殊儿童康复训练、特殊儿童早期教育、行为矫正、随班就读教学、手语、儿童心理咨询、特殊儿童心理测评、音乐、美术、舞蹈等课程，构建以培养特殊教育教师理论素养和教学技能为核心的实践教学体系。突出聋童教育、智障儿童教育和心理障碍儿童教育与咨询。

专业特色：本专业是我省早开办的专科层次的专业。现有副教授5人，硕士学位4人，5名专业教师为国家心理咨询师。《团体心理咨询》课程是省级精品课程，本专业拥有心理咨询室、心理实验室、音乐教室、舞蹈室、美术手工制作室，电子琴教室、钢琴室、蒙台梭利教室、感觉统合实训室、多功能实训教室，在省内外30多所特殊教育学校、培智学校、小学校、幼儿园、心理咨询机构建立了实习基地，满足学生的实践教学需要。

就业面向：特殊教育学校、培智学校、小学、幼儿园及心理咨询机构。与北京全池博爱语言康复学校、北京全池多元听觉技术研究所，齐齐哈尔特殊教育学校、星星宝贝孤独症康复中心、感统春天自团症康复、聋儿语训康复中心合作办学。

其他：本专业学生可参加教师资格认证，计算机国家二级考试，计算机省二级考试，英语A级考试，省级普通话测试。学生在校期间可以考取心理咨询师。

6、心理咨询（非师类）

培养目标：培养心理咨询基础理论扎实，心理技能娴熟的实用型高级技术人才。

核心能力：独立实施心理测量、心理咨询、心理健康教育、职业指导的实际操作技能。

主要课程与主要实践环节：普通心理学、发展心理学、社会心理学、心理卫生学、变态心理学、家庭教育学、特殊需要儿童心理与教育、心理咨询理论与实践、心理诊断、团体心理咨询、学校心理辅导、心理测量学等主要专业课程，构建以心理咨询教师教育技能培养为核心的实践教学体系，以团体咨询、家庭系统排列、意象对话等咨询技术能力培养为核心的实践操作体系。与市内的幼儿园、中小学校、特教学校、培智学校、心理咨询所、心理研究所、共青团、妇联、企业的人才资源部门等建立了长期合作关系，建立实训基地10余个，满足学生的实践教学需要。心理咨询专业《团体心理咨询》课程为省级精品课。

专业特色：本专业是我校2005年在全省率先申办的新专业，是我校重点发展建设的非师范类专业之一，有副教授5人，心理学硕士1人，聘请社会心理教育及咨询机构兼职教师3人，具有国家劳动与社会保障部颁发的国家心理咨询师资格证书的2人。设有心理实验室、感觉统合实训室、心理咨询室、心理咨询摸拟教室，拥有心理测试软件和测试量表20余种，并设有负责全校大学生心理健康教育与咨询工作的心理健康指导中心。

心理咨询专业就业前景十分广阔，国家制定的小康社会标准中，已把每1000人中有一名心理咨询师作为一项重要指标，照此测算我国心理咨询师人数应在130万以上，而我国目前仅有2万多人。另据不完全统计，我国有专职心理辅导老师的中小学尚不足5%，与国家的要求相距甚远，因此，毕业生就业趋势很好。

就业方向：幼儿园、中小学校、各级共青团、妇联、职业培训中心、心理咨询所、企事业的人力资源部及社区服务等。与齐齐哈尔市北方心理咨询研究所合作办学。

7、电脑艺术设计[平面广告设计方向]（非师类）

培养目标：具备设计专业综合素质和平面设计专业技能，具备独立完成各种设计项目能力的实用型高级专门人才。

核心能力：毕业生具备先进的平面设计软件应用技术，较强的VI设计、包装设计、海报设计、书籍装桢设计、网页设计等平面设计能力。

主要课程与主要实践环节：设计素描、设计概论、三大构成、Photoshop、coreldraw、Illustrator、版式设计、VI设计、广告设计等专业主干课程。本专业在校内设有艺术设计实验室2个，艺术设计工作室1个，艺术设计实训室1个。本专业与市内多家设计工作室、广告公司进行长期合作，建立了10余个实训基地，满足学生实践教学需要。

专业特色：本专业是我校重点建设专业。现有正、副教授4人，硕士学位3人。艺术设计专业教师与相关行业从业人员及专业学校教师结合，注重实践能力和操作技能的培养，使学生学的精、上手快、质量高。

就业面向：各企事业单位的平面设计及宣传工作，广告公司，设计工作室，游戏2D相关行业、杂志社或报社的插画绘制。近年来毕业生就业率在90%以上。与齐齐哈尔市天意广告、汉唐广告、小井广告合作办学。

8、学前教育（师范类 五年制初中起点专科，2008年被评为校重点专业、2011年被列为省级重点建设专业）

培养目标：培养一线的学前教育教师、管理人员及早教机构教师。

核心能力：具备比较扎实的科学文化素质与学前儿童发展理论素养，较高的儿童文学修养与教师口语技能，较强的艺术表现、创作和欣赏能力，过硬的幼儿园保教能力、幼儿园环境创设能力、一定的学前教育科研能力。

主要专业课程与主要实践环节：学前卫生学、学前心理学、学前教育学、学前儿童科学教育活动指导、学前儿童语言教育活动指导、学前儿童社会教育活动指导、学前儿童健康教育活动指导、学前儿童艺术教育活动指导、学前教育科学研究方法、幼儿园管理、幼儿游戏、幼儿园课程、学前儿童家庭与社区教育、儿童英语、儿童文学、蒙台梭利教学法、教师口语、声乐、舞蹈、舞蹈创篇、钢琴、美术等课程。构建以培养幼儿教师理论素养和教学技能为核心的实践教学体系。确立了学前艺术（音乐、美术）、学前早教、学前英语专业发展方向。

专业特色：本专业的前身是齐齐哈尔幼儿师范学校，是黑龙江省西部地区幼儿师资培训中心，是省级重点建设专业。现有正副教授9人，《幼儿园活动设计指导》是省内该专业第一门精品课程，《幼儿卫生与保健》、《声乐》课程相继获得省级精品课程，学前教育教研室是第一个省优秀教学团队。本专业拥有数码钢琴教室、奥尔夫音乐实训室、感觉统合实训室、音乐教室、舞蹈室、美术手工制作室，电子琴教室、钢琴室、实验剧场、幼儿园摸拟教室、蒙台梭利教室、学前课件制作工作室以及多功能实训教室。在北京、深圳、广州、上海、杭州、大连等省内外30多所幼儿园建立了实习和就业基地。

就业面向：幼儿园、幼教机构和艺术培训机构。该专业与省内外30多家幼儿园、早教机构合作，毕业生就业率100%。

其他：本专业学生可参加教师资格认证、全国计算机等级考试、全国高等学校非计算机专业学生计算机联合考试、省级普通话测试，成绩合格可获得相应资格证书。学生在校期间可以考取《育婴师证书》，也可通过获得哈尔滨师范大学学前教育专业本科学历。

9、特殊教育（师范类 五年制初中起点专科，2010年评为校级重点建设专业、2011年被列为省级重点建设专业、被定为央财支持重点建设专业）

培养目标：主要培养一线的特殊教育教师和特殊教育机构工作人员。

核心能力：毕业生要求具备比较扎实的科学文化素质与特殊教育理论素养，有较高的特殊教育与心理辅导能力及手语表达技能，具有聋校、培智学校的教学与辅导能力、有一定的特殊儿童行为矫正能力。

主要课程与主要实践环节：文化基础课程、主要开设特殊儿童心理学、特殊儿童教育学、特殊儿童语文教学法、特殊儿童数学教学法、特殊儿童康复训练、特殊儿童早期教育、行为矫正、随班就读教学、手语、儿童心理咨询、特殊儿童心理测评、音乐、美术、舞蹈等课程，构建以培养特殊教育教师理论素养和教学技能为核心的实践教学体系。突出聋童教育、智障儿童教育和心理障碍儿童教育与咨询。

专业特色：本专业是我省唯一的专科特殊教育专业。现有正副教授5人，硕士学位4人，5名专业教师为国家心理咨询师。《团体心理咨询》课程是省级精品课程，本专业拥有心理咨询室、心理实验室、音乐教室、舞蹈室、美术手工制作室，电子琴教室、钢琴室、蒙台梭利教室、感觉统合实训室、多功能实训教室，在省内外30多所特殊教育学校、培智学校、小学校、幼儿园、心理咨询机构建立了实习基地，满足学生的实践教学需要。

就业面向：特殊教育学校、培智学校、小学校、幼儿园及心理咨询机构。与北京全池博爱语言康复学校、北京全池多元听觉技术研究所，齐齐哈尔特殊教育学校、星星宝贝孤独症康复中心、感统春天自团症康复、聋儿语训康复中心合作办学。

其他：本专业学生可参加教师资格认证，计算机国家二级考试，计算机省二级考试，英语A级考试，省级普通话测试。学生在校期间可以考取心理咨询师。