2011年安徽医学高等专科学校药品经营与管理

2011年安徽医学高等专科学校药品经营与管理

专业特色　　药品经营与管理专业2002年首届招生，是我校药学系早开设的专业，今年开始实行文理兼招，目前在师资力量、课程建设、实验实训实习基地等各方面的条件均处于全系的领先地位。毕业生的市场需求量巨大，就业情况每年均居于全校的前列，近年的毕业生就业率分别为：2007年为98.6%，2008年为99.1%，2009年为100%，2010年为100%。且绝大部分为

2011年安徽医学高等专科学校药品经营与管理

专业特色　　药品经营与管理专业2002年首届招生，是我校药学系早开设的专业，今年开始实行文理兼招，目前在师资力量、课程建设、实验实训实习基地等各方面的条件均处于全系的领先地位。毕业生的市场需求量巨大，就业情况每年均居于全校的前列，近年的毕业生就业率分别为：2007年为98.6%，2008年为99.1%，2009年为100%，2010年为100%。且绝大部分为

安徽中医药高等专科学校药品经营与管理专业

药品经营与管理（学制三年）：培养掌握医药、管理、市场营销、物流等基本知识和操作技能，具备药品营销策划、管理协调、药品服务等能力的高素质技术技能型人才。·核心课程：管理学原理、药事管理与法规、药品经营质量管理、药店经营与管理、医药市场营销、药学服务实务、天然药物学、药理学、商业经济学、公共关系与商务礼仪、商务谈判等。·主要就业岗位：可从事药品经营与管理、药学服

2022年安徽医学高等专科学校安徽省各专业招生计划

一、普通高中年份省市类型科类层次计划数2022安徽分类招生普通高中普通专科619招生计划分专业情况年份省市专业类型科类层次计划数2022安徽临床医学（乡村医生项目）分类招生普通高中普通专科1842022安徽医学检验技术分类招生普通高中普通专科502022安徽口腔医学分类招生普通高中普通专科502022安徽口腔医学技术分类招生普通高中普通专科502022安徽康

2022年安徽医学高等专科学校分类考试招生章程

一、学校全称：安徽医学高等专科学校二、办学层次：高职（专科）三、办学类型：公办普通高等专科学校四、办学地址：安徽省合肥市芙蓉路632号（芙蓉路校区）安徽省新桥国际产业园迎宾大道88号（新桥校区）五、招生专业及计划我校分类考试招生总计划734人，其中面向普通高中毕业生619人，面向中职毕业生100人，退役士兵15人。安徽医学高等专科学校2022年分类考试招生计

2022年安徽医学高等专科学校分类考试招生职业技能测试大纲-中职毕业生

职业技能测试包括专业能力测试和技术技能测试。专业能力测试以教育部发布的《中等职业学校护理专业教学标准》《中等职业学校医学检验技术专业教学标准》《中等职业学校康复技术专业教学标准》的核心专业知识为基本依据，重点考察综合专业能力；技术技能测试以以教育部发布的《中等职业学校护理专业教学标准》《中等职业学校医学检验技术专业教学标准》《中等职业学校康复技术专业教学标准

2022年安徽医学高等专科学校分类考试招生职业适应性测试大纲

职业适应性测试主要考查考生未来在卫生健康行业从事相关工作所必备的基本职业素质，包括对专业的认知与兴趣、自主学习能力、信息采集与处理能力、语言沟通与表达能力以及社会责任感和服务意识等，总分300分，测试时间150分钟。一、测试形式拟采用线上考试形式进行测试，具体考试方案另行通知。二、测试内容测试内容主要涵盖以下方面：（一）专业认知与专业兴趣（40分）专业认知与

2022年安徽医学高等专科学校分类考试招生职业技能测试大纲

职业技能测试包括专业能力测试和技术技能测试。专业能力测试以教育部发布的《中等职业学校护理专业教学标准》《中等职业学校医学检验技术专业教学标准》《中等职业学校康复技术专业教学标准》的核心专业知识为基本依据，重点考察综合专业能力；技术技能测试以以教育部发布的《中等职业学校护理专业教学标准》《中等职业学校医学检验技术专业教学标准》《中等职业学校康复技术专业教学标准

2022年安徽医学高等专科学校分类考试招生职业适应性测试大纲-高中毕业生

职业适应性测试主要考查考生未来在卫生健康行业从事相关工作所必备的基本职业素质，包括对专业的认知与兴趣、自主学习能力、信息采集与处理能力、语言沟通与表达能力以及社会责任感和服务意识等，总分300分，测试时间150分钟。一、测试形式拟采用线上考试形式进行测试，具体考试方案另行通知。二、测试内容测试内容主要涵盖以下方面：（一）专业认知与专业兴趣（40分）专业认知与

安徽医学高等专科学校药品服务与管理专业

专业特色本专业以就业为导向，与省内大型药品零售连锁企业深度融合，进行“现代学徒制”联合培养，以职业能力培养为核心，强化药物合理应用相关的临床药学、常见疾病用药指导和药学服务等教学内容，建立药学服务型人才培养体系，从而为社会培养高素质技能型的药学服务人才。培养目标面向药品使用、管理和经营第一线，培养德、智、体全面发展，具备扎实的职业发展基础和基本职业素质，掌握